怎麼為孩子挑選合適的早教班？

隨著早教市場的發展， 市面上出現了越來越多樣的早教機構。 怎樣為孩子挑選一家合適的早教中心呢？過來人的經驗最靠譜， 一起來聽聽五位網友媽媽對早教中心的點評吧。

怎麼為孩子挑選合適的早教班？
一、早教特色：蒙特梭利教學法
在音樂方面輔以妙事多幼兒音樂教育體系、奧爾夫音樂教學法， 並且在教學中結合了感統訓練。 蒙特梭利有兩個核心觀點――― 一是意識到幼兒擁有極其敏銳的感覺， 對一切事物充滿活力和激情， 並能自覺地依照感覺去學習；二是主張給幼兒“有益的自由”， 鼓勵幼兒利用環境中的教具自由鑽研， 即便犯錯也可以自我修正， 老師和家長在蒙氏教育法裡只是觀察者和協調者， 而不是主導元素。
媽媽心得：孩子自信， 會規劃生活
媽媽：袁女士（公司經理） 寶寶：浩然（兩歲）
最先吸引我的是蒙氏的教具， 有好幾十種， 我自己擺弄起來都覺得很有意思， 覺得兒子也應該挺願意玩。 “慢慢地， 我發現孩子有了很大的變化。 ”袁女士說， 浩然變得比以前自信了， 也敢於在外人面前主動表現了。 最讓我感到高興的是， 浩然漸漸有了很強的時間觀念和規則意識， 並學會了規劃自己的生活。 “現在， 該什麼時間吃飯， 什麼時間下樓玩， 什麼時間洗腳， 什麼時間讓媽媽給講故事， 什麼時間上床睡覺， 浩然都形成了時間表。 ”“浩然的獨立動手能力和對數字的敏感度也在不斷加強”， 現在浩然出去看到數位都會進行一些運算， 算對了的話會非常有成就感。
媽媽點評：1、蒙氏理論是有世界級影響力的幼稚教育理論， 要求老師能夠敏銳觀察到孩子的敏感傾向， 對老師的素質要求較高。 2、感官是幼兒認識世界的基礎， 是人的最本質的能力。 音樂教學能充分調動幼兒的感官來接觸音樂， 讓孩子有機會在學習聽、說語言和大、小肌肉動作的同時， 學習歌唱和身體的律動。 3、蒙氏教育的理念畢竟誕生於100年前， 相比當下的新興早教理念稍嫌脫離時代。 而且蒙氏理論過分強調規則意識， 這對幼兒創造力的發展有一定影響。
二、早教特色：體智慧早教課堂
單臂懸垂、倒掛金鐘……這些可不是在武術學校的訓練場， 而是在體智慧早教課堂上。 不足3歲的寶寶們做出的高難度動作讓人看得膽戰心驚， 寶寶們卻玩得很是開心。 原來， 體智慧早教的理念就是讓孩子通過大運動來刺激孩子的感官和前庭， 讓孩子的體能和智商同步提高。
媽媽心得：聰明寶寶全靠“折騰”
媽媽：程薏軒（全職媽媽） 寶寶：謂謂（2歲半）
謂謂4個月大就開始上體智慧課程了。 當時覺得這種早教大運動比較多， 能提高孩子的體能鍛煉， 對謂謂的健康有好處。 後來發現， 通過鍛煉， 謂謂在體能和智力上確實超出同齡人一大截。
謂謂7個月就能抓著單杠懸垂十幾秒， 並在這一時期開始冒話；11個月時他就能站了， 1周歲時就可以走了， 而且學走期間因為平衡能力好， 基本沒摔過跤；1歲3個月他已經能說成句的話。 現在， 他的個頭比同齡人要高， 體質也很好， 很少生病。 在語言表達、觀察能力、創造力和記憶力方面感覺也比同齡的孩子要強。
體智慧早教課上還有一個閃卡的環節， 一般在課程的最後幾分鐘， 老師會拿出閃卡給孩子看， 上面有數字或者片語， 每張在孩子面前閃個一兩秒。 據說這是在刺激孩子的視覺神經， 鍛煉孩子的記憶力。 因為只閃一下， 我一開始也不相信孩子能記住， 但現在發現那些閃過的片語， 雖然他還不會讀， 但你讀出來， 他卻能找對。
媽媽點評：大運動可以提高孩子的體能和運動能力， 而運動能力強的孩子一般更具探索能力， 在探索中他的聽覺、觸覺、視覺、味覺、嗅覺和本體感覺會得到更多鍛煉， 並在鍛煉中刺激相應的腦神經， 最終促進孩子智力的發展。
三、早教特色：創意寶貝
咖啡、番茄醬、蔬菜、麵粉、泥巴……這些在生活中司空見慣的東西成了孩子們的創意工具， 而海綿、噴壺、刷子甚至孩子的手腳則成了畫筆， 畫板可以是教室的牆壁、地板和天花板， 甚至是孩子自己的衣服和皮膚。
在課堂上， 在紙遊戲、顏料遊戲、黏土遊戲、膠水畫遊戲中， 讓孩子們運用自己的五感去看、去聽、去聞、去嘗、去摸， 通過“探索―表達―思考”去啟發孩子， 讓孩子學習解決問題的方法， 學會用不同的角度去思考。
媽媽心得：給孩子一個盡情玩的地方
媽媽：賈梅（全職媽媽） 寶寶：謙謙（3歲8個月）
7月底， 我帶女兒試聽了創意寶貝的課。試聽課一開始，老師先讓謙謙和其他小朋友猜猜他給他們帶了什麼禮物。小朋友把手伸進老師的口袋，通過觸摸來猜測，原來是一把水壺。老師給小水壺灌上水，然後把水倒到每個人的小臉盆裡，讓他們聽小水和大水聲音的區別，把水倒到桌子上，看水的形態，並引導孩子們說出自己生活中見到的水的形態。
後來，老師讓孩子把顏料拋到牆上，畫出自己心中的雲彩。然後，老師帶著孩子一起把水潑向畫好的雲彩，於是牆上下起了彩色雨……整個過程，女兒都很High，笑個不停。

怎麼為孩子挑選合適的早教班？
如今，女兒已經上了2個多月的課了，什麼麵粉課、黏土課、染色課……她每次都玩得很盡興，回家後還會把自己的心得告訴我，“媽媽，黃色和藍色可以調出綠色”，“媽媽，小魚在大海裡就像一滴小水珠”。而且，每節課做的創意手工，她也越做越好了。
媽媽點評：運用生活中常見的素材，五感式體驗，有利於培養孩子對事物的觀察力，並奠定思考和表達的基礎；遊戲性的課程設置，動手和動腦相結合，讓孩子能在快樂中學習，更樂於思考和更善於解決問題。
四、早教特色：天才寶貝
注重開發兒童潛能，培養他們的創造性、激發他們進行高效的思考、發現並鼓勵他們的新想法。以從容面對社會的核心能力培養的角度來說，天才寶貝和MBA的理念是一致的。師生比例為1：8，採用視聽教學及互動教學模式。課堂中採用問答時間、角色扮演、演講錄影、動手實驗、團體活動等多樣化的教學方法。12個中文學科配以豐富的實驗及團體活動，幫助孩子知識整合運用，提高動手能力、解決問題及團隊合作能力。
媽媽心得：孩子在動手中主動學習
媽媽：李女士（財務工作） 孩子：淇淇（3歲）
淇淇在EMBA上課的時間雖然只有三四個月，但發生了很多讓我們開心的變化。我屬於消費比較理性的人，當初選早教機構時，主要是結合淇淇的一些特點，選擇針對性比較強的早教。淇淇的注意力不太集中，平時讓她根據大人的要求做一件事情，她總是不能專心，而且對家長的依賴性太強，性格比較內向。我選擇EMBA，是看中了它課程涵蓋面廣（加英語共13門課程），很系統，同時很重視鍛煉孩子的動手能力。
這幾個月的早教堅持下來，淇淇的注意力有了很大的改變，動手能力、自理能力都有了很大的提高。在這個基礎上，孩子的自信心增強了。另外，老師還很重視與家長的交流，孩子上課的表現，出現的問題，老師都會隨時跟家長聯繫。
媽媽點評：通過不同的活動形式涵蓋了各種學習形態（視覺、聽覺、動覺和觸覺）。課程可以提升孩子的參與度和積極性，確保每個孩子都能自願地說英語並享受學習的過程。通過孩子上臺大聲說英文及錄影環節，説明孩子建立自尊心、自信心，提高孩子邏輯思維、語言表達、詞句建構的能力。
五、早教特色：傑立卡早教課程
傑立卡早教課程的特點是因材施教。每節課每個孩子都有自己的教材和學習進度。在課堂上，教師只起引導作用。與蒙特梭利相比，傑立卡腦力開發課程更注重循序漸進的自我學習，強調多樣化的學習內容和自我檢測與立即鼓勵回饋的機制。傑立卡認為，讓孩子知道如何學習才是最重要的任務。
媽媽心得：老師支持孩子獨立探索
媽媽：董女士（律師） 寶寶：冬冬（兩歲）
孩子在開始上課之前需要先做一個鑒定寶盒的測試，瞭解孩子各方面能力的發展情況，並根據測試結果決定孩子學習的等級，為他制訂一份學習計畫。
每堂課根據孩子的等級和學習計畫不同，每個孩子需要完成的寶盒數也不同，最少是一盒。上課前，老師先讓孩子跟傑立熊玩，認識它的家，它的編號。課程開始，老師發給孩子一張“傑立熊”的“門牌”號，孩子按照字條上的號碼找到相應的寶盒。這時，孩子會按照老師的指令，按步驟打開寶盒，展開操作布，拿出練習題和相應的教具。之後的做題時間，孩子們要自己動腦筋來弄明白題目，然後再利用教具把答案做出來。整個過程中，除非孩子求助，老師都不會干涉孩子的探索過程。
媽媽點評：傑立卡更強調孩子獨立思考、獨立操作、獨立完成，更有利於培養孩子的自立、自理能力。傑立卡把知識形象化，用可看、可感、可操作的教具來引導孩子。學習過程中，還可以通過讓孩子踩著小腳丫的方向取或放回寶盒，訓練他們的秩序感和責任感；通過程式化的打開寶盒和整理寶盒，訓練他們的自理能力；通過孩子獨立解決寶盒內的習題，訓練他們的獨立思考和自我解決問題的能力。
聽完上面五位媽媽的點評，各位正打算送孩子去早教班的媽媽們更傾向於選擇哪個早教機構呢？
（責任編輯：Sasha） 我帶女兒試聽了創意寶貝的課。試聽課一開始，老師先讓謙謙和其他小朋友猜猜他給他們帶了什麼禮物。小朋友把手伸進老師的口袋，通過觸摸來猜測，原來是一把水壺。老師給小水壺灌上水，然後把水倒到每個人的小臉盆裡，讓他們聽小水和大水聲音的區別，把水倒到桌子上，看水的形態，並引導孩子們說出自己生活中見到的水的形態。
後來，老師讓孩子把顏料拋到牆上，畫出自己心中的雲彩。然後，老師帶著孩子一起把水潑向畫好的雲彩，於是牆上下起了彩色雨……整個過程，女兒都很High，笑個不停。

怎麼為孩子挑選合適的早教班？
如今，女兒已經上了2個多月的課了，什麼麵粉課、黏土課、染色課……她每次都玩得很盡興，回家後還會把自己的心得告訴我，“媽媽，黃色和藍色可以調出綠色”，“媽媽，小魚在大海裡就像一滴小水珠”。而且，每節課做的創意手工，她也越做越好了。
媽媽點評：運用生活中常見的素材，五感式體驗，有利於培養孩子對事物的觀察力，並奠定思考和表達的基礎；遊戲性的課程設置，動手和動腦相結合，讓孩子能在快樂中學習，更樂於思考和更善於解決問題。
四、早教特色：天才寶貝
注重開發兒童潛能，培養他們的創造性、激發他們進行高效的思考、發現並鼓勵他們的新想法。以從容面對社會的核心能力培養的角度來說，天才寶貝和MBA的理念是一致的。師生比例為1：8，採用視聽教學及互動教學模式。課堂中採用問答時間、角色扮演、演講錄影、動手實驗、團體活動等多樣化的教學方法。12個中文學科配以豐富的實驗及團體活動，幫助孩子知識整合運用，提高動手能力、解決問題及團隊合作能力。
媽媽心得：孩子在動手中主動學習
媽媽：李女士（財務工作） 孩子：淇淇（3歲）
淇淇在EMBA上課的時間雖然只有三四個月，但發生了很多讓我們開心的變化。我屬於消費比較理性的人，當初選早教機構時，主要是結合淇淇的一些特點，選擇針對性比較強的早教。淇淇的注意力不太集中，平時讓她根據大人的要求做一件事情，她總是不能專心，而且對家長的依賴性太強，性格比較內向。我選擇EMBA，是看中了它課程涵蓋面廣（加英語共13門課程），很系統，同時很重視鍛煉孩子的動手能力。
這幾個月的早教堅持下來，淇淇的注意力有了很大的改變，動手能力、自理能力都有了很大的提高。在這個基礎上，孩子的自信心增強了。另外，老師還很重視與家長的交流，孩子上課的表現，出現的問題，老師都會隨時跟家長聯繫。
媽媽點評：通過不同的活動形式涵蓋了各種學習形態（視覺、聽覺、動覺和觸覺）。課程可以提升孩子的參與度和積極性，確保每個孩子都能自願地說英語並享受學習的過程。通過孩子上臺大聲說英文及錄影環節，説明孩子建立自尊心、自信心，提高孩子邏輯思維、語言表達、詞句建構的能力。
五、早教特色：傑立卡早教課程
傑立卡早教課程的特點是因材施教。每節課每個孩子都有自己的教材和學習進度。在課堂上，教師只起引導作用。與蒙特梭利相比，傑立卡腦力開發課程更注重循序漸進的自我學習，強調多樣化的學習內容和自我檢測與立即鼓勵回饋的機制。傑立卡認為，讓孩子知道如何學習才是最重要的任務。
媽媽心得：老師支持孩子獨立探索
媽媽：董女士（律師） 寶寶：冬冬（兩歲）
孩子在開始上課之前需要先做一個鑒定寶盒的測試，瞭解孩子各方面能力的發展情況，並根據測試結果決定孩子學習的等級，為他制訂一份學習計畫。
每堂課根據孩子的等級和學習計畫不同，每個孩子需要完成的寶盒數也不同，最少是一盒。上課前，老師先讓孩子跟傑立熊玩，認識它的家，它的編號。課程開始，老師發給孩子一張“傑立熊”的“門牌”號，孩子按照字條上的號碼找到相應的寶盒。這時，孩子會按照老師的指令，按步驟打開寶盒，展開操作布，拿出練習題和相應的教具。之後的做題時間，孩子們要自己動腦筋來弄明白題目，然後再利用教具把答案做出來。整個過程中，除非孩子求助，老師都不會干涉孩子的探索過程。
媽媽點評：傑立卡更強調孩子獨立思考、獨立操作、獨立完成，更有利於培養孩子的自立、自理能力。傑立卡把知識形象化，用可看、可感、可操作的教具來引導孩子。學習過程中，還可以通過讓孩子踩著小腳丫的方向取或放回寶盒，訓練他們的秩序感和責任感；通過程式化的打開寶盒和整理寶盒，訓練他們的自理能力；通過孩子獨立解決寶盒內的習題，訓練他們的獨立思考和自我解決問題的能力。
聽完上面五位媽媽的點評，各位正打算送孩子去早教班的媽媽們更傾向於選擇哪個早教機構呢？
（責任編輯：Sasha）