怎麼訓練能提高孩子的表達能力

如何培養孩子的語言表達能力 心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期， 抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣， 是發展智力， 發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提， 將受益終生。

0～1歲寶寶的語言能力培養

寶寶因為對語言發生興趣， 從而開始模仿， 從模仿開始掌握， 從掌握開始熟練……寶寶學習說話就是這樣一個簡單的過程。

模仿發聲：寶寶發聲是從模仿開始的， 因此媽媽對寶寶的第一次訓練要從模仿開始。 每天， 媽媽可以在寶寶很開心的時候， 抱起自己的寶寶， 在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，

或是慢慢地對著寶寶說出你希望寶寶掌握的第一個詞。 這時候你要讓寶寶注意到你的口形和面部表情， 逗他發音。 逐漸地， 寶寶就會發出聲音應答你， 與你進行“母子對話”。

吸引注意力：對寶寶聽覺的訓練也能夠促進寶寶對於語言的掌握， 因為寶寶只有先學會了聽， 才會學習說話。 媽媽可以拿一些比較好玩的發聲玩具， 如鈴鐺、撥浪鼓等， 在寶寶面前搖晃， 吸引寶寶的注意力， 讓他把目光集中在你的臉上。 這時候你就可以對著寶寶喊出他的名字， 或是對著他說話；媽媽還可以在寶寶四周製造聲音， 讓寶寶尋找聲源， 加強寶寶對聲音的注意力。

播放“寶寶音樂”：寶寶對音樂有很高的敏感度， 童謠特有的節奏和韻律最適合小寶寶聽。

針對這些特點， 媽媽可以為寶寶選擇一些節奏歡快的寶寶音樂放給他聽， 每天只要播放十幾分鐘就可以。 寶寶對媽媽的聲音最熟悉， 為了更好地讓寶寶學習， 媽媽可以親自上陣， 自己唱童謠給寶寶聽。 寶寶哭鬧或者是每次睡覺前， 媽媽都可以為寶寶輕輕哼唱搖籃曲， 這樣可以讓寶寶很快安靜下來， 為他營造一個舒適、愉悅的睡眠環境。

學動物的聲音：擬聲詞是最容易被人類掌握的語言， 也是最容易引起寶寶興趣的語言之一。 為了引起寶寶對語言的興趣， 媽媽、爸爸可以用誇張的表情， 模仿各種熟悉的小動物的叫聲給寶寶聽， 在模仿聲音的同時， 媽媽最好也可以模仿動物的動作， 這樣能夠起到事半功倍的效果。

拍手遊戲：寶寶7個月以後， 就能在聽到一些特定的語言信號時用動作表示出來了。 為了訓練寶寶語言理解力與模仿力， 媽媽可以和寶寶玩拍手遊戲。 媽媽和寶寶面對面坐好， 握住他的兩隻小手， 然後教他對拍。 在教寶寶拍手過程中， 媽媽不要忘記邊拍邊說：“拍拍手。 ”讓寶寶熟練一段時間後， 不握他的手， 看寶寶能不能自己拍手。

1～2歲寶寶的語言能力培養

這個時期是寶寶學習語言最快的時候， 寶寶在短短的幾個月中， 寶寶語言會從簡單的單詞過渡到完整的句子， 每天都會讓身邊親人驚喜不斷。 這一時期也是寶寶對外界最為好奇的時期， 媽媽可以充分利用寶寶的好奇心來鍛煉寶寶的語言能力。

看圖說話：看圖說話能夠培養寶寶對事物的理解、分析、模仿能力， 能夠促進寶寶對於聲音模仿的興趣。 媽媽可以準備一些圖片與圖畫， 如小雞、小鴨等小動物的圖片。 媽媽可以將圖片展示給寶寶看， 在展示過程中， 需要反復模仿動物的聲音幾次， 讓寶寶自己模仿。 為了提高效果， 媽媽可以將動物的動作加進去， 讓寶寶模仿相應的動作。 在寶寶熟練一段時間後， 媽媽可以把圖片放在寶寶面前， 然後模仿動物的聲音、動作， 讓寶寶辨認圖片。

練習說做：練習說做能夠鍛煉寶寶聽指令做動作的能力， 強化寶寶對聲音的理解力。 當寶寶掌握了簡單的句子的時候， 媽媽就可以嘗試“練習說做”。 比如你回到家裡時， 可以對寶寶說：“我的乖寶寶，

去把媽媽的拖鞋拿過來”；或是在家裡時對寶寶說：“寶貝， 把積木拿出來， 媽媽和你一起玩吧”等。 如果寶寶能夠按照你的指令去做， 就能夠鍛煉寶寶聽指令做動作的能力。

指認部位：指認身體部位是寶寶培訓最常用的方法， 也是提高寶寶對語言的興趣、培養寶寶對語言理解力的有效方法之一。 媽媽可以與寶寶面對面坐好， 讓他看著媽媽。 媽媽可以隨便地說出身體的一個部位， 然後讓寶寶指認出來。 如， 媽媽說“鼻子”， 那麼寶寶會用手指向你的鼻子， 或是媽媽可以要求寶寶指認自己的身體部位。

情景再現：情景再現可以培養寶寶對於語言表達能力的掌握、對於事物記憶力的深化。 例如， 媽媽上周帶寶寶去了動物園， 那麼這周可以故地重遊，在經過相同的地方時可以向寶寶提出問題。如“這裡是哪裡啊？”“你看到了什麼動物了啊？”

擴詞成句：當寶寶和你主動說話或尋求幫助時，你可以借機要求寶寶“擴詞成句”。比如，寶寶對你說渴。你可以教他說：“我要喝水。”當然，寶寶不可能一次就學會，而且可能還帶有兒化音，但是這些都沒有關係。媽媽需要注意的是，場景的選擇不能夠太陌生，最好是每天都在發生的熟悉事物。

小提醒：現在越來越多的媽媽都開始給寶寶講一個睡前故事，如果你的故事足夠有趣，那麼對寶寶的幫助將會很大。

3～6歲寶寶語言能力培養

這個階段是寶寶語言發展的飛躍期。寶寶的發音器官已發育成熟，能正確發出全部音節。寶寶在4歲前已學會了用名—動—名的句子結構模式來表達。5歲左右的寶寶基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事和圖片上的內容，會有表情地朗誦兒歌和複述故事，能大膽、清楚地用語言表述自己的意見。爸爸媽媽可以著重于寶寶語言表現力的培養，鼓勵寶寶逐步做到大聲、清楚、富於表情，不慌不忙地說話。當發現寶寶對個別容易混淆的音發不準時，爸爸媽媽應該及時進行矯正。

鼓勵孩子把話說完整：家長切記要用規範的普通話與孩子說話，並且不用方言或模仿孩子可愛的兒語，諸如“狗狗玩”、“洗手手”之類。 孩子說——“吃糖糖”，家長要立刻糾正——“我要吃糖”，並且要告訴孩子——“你已經長大了，要把你的想法說完整”。還可以追問——“你想吃什麼糖？你能用一句話把自己要求說清楚嗎？”引導孩子說出——“爸爸，我想吃那種黑色的巧克力糖。”讓孩子學會組織語言，把多種主要資訊完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確，富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單、刻板，要生動、幽默些，為孩子提供樣本。 有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。

積累詞語，多打比方： 孩子說——“陽臺上花開了！”家長可以引導“能換一種說法嗎？怎麼樣開著呀？像什麼？”“象一隻大蝴蝶，很好看”讓孩子學會用比喻。因為，學語言和培養想像力要同步進行。用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了，用於形容“燈”的詞有 “燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。父母要有意識地重複一些新詞語，並把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。

多做語言遊戲，玩出語言趣味：若要進一步發展語言能力，僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此，可想方設法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言遊戲。譬如，開展家庭成語接龍比賽，家庭演講比賽、猜謎語比賽（用兒歌做謎面的）。詞語修飾。如“風”可以說成“柔和的風”、“涼爽的風”、“刺骨的風”、“蕭瑟的風”等。為了準備成語接龍比賽，為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書，孩子會主動去看，去記憶。在他心情愉快的時候做以上各種遊戲，使他覺得學語言是一項很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應變能力、想像能力、擴散思維能力、概括能力等，又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。

 培養閱讀習慣是關鍵：閱讀要先從親子共讀開始，引導小兒閱讀時，家長可經歷四個階段：家長讀、家長和寶寶同時讀、各人讀一段、放手讓他讀。圖書的選擇也經過四個階段：字少畫多的書、字多畫少的書、無畫的拼音書、無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式，既增加了詞彙量，又積累了不少知識，為寫作文打下良好的基礎。可要求孩子：晨間讀詩，大聲有感情；睡前讀故事，輕聲、默讀，拿筆讀書，邊讀邊做記號。

那麼這周可以故地重遊，在經過相同的地方時可以向寶寶提出問題。如“這裡是哪裡啊？”“你看到了什麼動物了啊？”

擴詞成句：當寶寶和你主動說話或尋求幫助時，你可以借機要求寶寶“擴詞成句”。比如，寶寶對你說渴。你可以教他說：“我要喝水。”當然，寶寶不可能一次就學會，而且可能還帶有兒化音，但是這些都沒有關係。媽媽需要注意的是，場景的選擇不能夠太陌生，最好是每天都在發生的熟悉事物。

小提醒：現在越來越多的媽媽都開始給寶寶講一個睡前故事，如果你的故事足夠有趣，那麼對寶寶的幫助將會很大。

3～6歲寶寶語言能力培養

這個階段是寶寶語言發展的飛躍期。寶寶的發音器官已發育成熟，能正確發出全部音節。寶寶在4歲前已學會了用名—動—名的句子結構模式來表達。5歲左右的寶寶基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事和圖片上的內容，會有表情地朗誦兒歌和複述故事，能大膽、清楚地用語言表述自己的意見。爸爸媽媽可以著重于寶寶語言表現力的培養，鼓勵寶寶逐步做到大聲、清楚、富於表情，不慌不忙地說話。當發現寶寶對個別容易混淆的音發不準時，爸爸媽媽應該及時進行矯正。

鼓勵孩子把話說完整：家長切記要用規範的普通話與孩子說話，並且不用方言或模仿孩子可愛的兒語，諸如“狗狗玩”、“洗手手”之類。 孩子說——“吃糖糖”，家長要立刻糾正——“我要吃糖”，並且要告訴孩子——“你已經長大了，要把你的想法說完整”。還可以追問——“你想吃什麼糖？你能用一句話把自己要求說清楚嗎？”引導孩子說出——“爸爸，我想吃那種黑色的巧克力糖。”讓孩子學會組織語言，把多種主要資訊完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確，富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單、刻板，要生動、幽默些，為孩子提供樣本。 有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。

積累詞語，多打比方： 孩子說——“陽臺上花開了！”家長可以引導“能換一種說法嗎？怎麼樣開著呀？像什麼？”“象一隻大蝴蝶，很好看”讓孩子學會用比喻。因為，學語言和培養想像力要同步進行。用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了，用於形容“燈”的詞有 “燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。父母要有意識地重複一些新詞語，並把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。

多做語言遊戲，玩出語言趣味：若要進一步發展語言能力，僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此，可想方設法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言遊戲。譬如，開展家庭成語接龍比賽，家庭演講比賽、猜謎語比賽（用兒歌做謎面的）。詞語修飾。如“風”可以說成“柔和的風”、“涼爽的風”、“刺骨的風”、“蕭瑟的風”等。為了準備成語接龍比賽，為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書，孩子會主動去看，去記憶。在他心情愉快的時候做以上各種遊戲，使他覺得學語言是一項很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應變能力、想像能力、擴散思維能力、概括能力等，又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。

 培養閱讀習慣是關鍵：閱讀要先從親子共讀開始，引導小兒閱讀時，家長可經歷四個階段：家長讀、家長和寶寶同時讀、各人讀一段、放手讓他讀。圖書的選擇也經過四個階段：字少畫多的書、字多畫少的書、無畫的拼音書、無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式，既增加了詞彙量，又積累了不少知識，為寫作文打下良好的基礎。可要求孩子：晨間讀詩，大聲有感情；睡前讀故事，輕聲、默讀，拿筆讀書，邊讀邊做記號。