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怎麼訓練能提高孩子的表達能力

如何培養孩子的語言表達能力 心理學研究表明:兒童期是發展口語的最佳期, 抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣, 是發展智力, 發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提, 將受益終生。

0~1歲寶寶的語言能力培養

寶寶因為對語言發生興趣, 從而開始模仿, 從模仿開始掌握, 從掌握開始熟練……寶寶學習說話就是這樣一個簡單的過程。

模仿發聲:寶寶發聲是從模仿開始的, 因此媽媽對寶寶的第一次訓練要從模仿開始。 每天, 媽媽可以在寶寶很開心的時候, 抱起自己的寶寶, 在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情,

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或是慢慢地對著寶寶說出你希望寶寶掌握的第一個詞。 這時候你要讓寶寶注意到你的口形和面部表情, 逗他發音。 逐漸地, 寶寶就會發出聲音應答你, 與你進行“母子對話”。

吸引注意力:對寶寶聽覺的訓練也能夠促進寶寶對於語言的掌握, 因為寶寶只有先學會了聽, 才會學習說話。 媽媽可以拿一些比較好玩的發聲玩具, 如鈴鐺、撥浪鼓等, 在寶寶面前搖晃, 吸引寶寶的注意力, 讓他把目光集中在你的臉上。 這時候你就可以對著寶寶喊出他的名字, 或是對著他說話;媽媽還可以在寶寶四周製造聲音, 讓寶寶尋找聲源, 加強寶寶對聲音的注意力。

播放“寶寶音樂”:寶寶對音樂有很高的敏感度, 童謠特有的節奏和韻律最適合小寶寶聽。

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針對這些特點, 媽媽可以為寶寶選擇一些節奏歡快的寶寶音樂放給他聽, 每天只要播放十幾分鐘就可以。 寶寶對媽媽的聲音最熟悉, 為了更好地讓寶寶學習, 媽媽可以親自上陣, 自己唱童謠給寶寶聽。 寶寶哭鬧或者是每次睡覺前, 媽媽都可以為寶寶輕輕哼唱搖籃曲, 這樣可以讓寶寶很快安靜下來, 為他營造一個舒適、愉悅的睡眠環境。

學動物的聲音:擬聲詞是最容易被人類掌握的語言, 也是最容易引起寶寶興趣的語言之一。 為了引起寶寶對語言的興趣, 媽媽、爸爸可以用誇張的表情, 模仿各種熟悉的小動物的叫聲給寶寶聽, 在模仿聲音的同時, 媽媽最好也可以模仿動物的動作, 這樣能夠起到事半功倍的效果。

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拍手遊戲:寶寶7個月以後, 就能在聽到一些特定的語言信號時用動作表示出來了。 為了訓練寶寶語言理解力與模仿力, 媽媽可以和寶寶玩拍手遊戲。 媽媽和寶寶面對面坐好, 握住他的兩隻小手, 然後教他對拍。 在教寶寶拍手過程中, 媽媽不要忘記邊拍邊說:“拍拍手。 ”讓寶寶熟練一段時間後, 不握他的手, 看寶寶能不能自己拍手。

1~2歲寶寶的語言能力培養

這個時期是寶寶學習語言最快的時候, 寶寶在短短的幾個月中, 寶寶語言會從簡單的單詞過渡到完整的句子, 每天都會讓身邊親人驚喜不斷。 這一時期也是寶寶對外界最為好奇的時期, 媽媽可以充分利用寶寶的好奇心來鍛煉寶寶的語言能力。

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看圖說話:看圖說話能夠培養寶寶對事物的理解、分析、模仿能力, 能夠促進寶寶對於聲音模仿的興趣。 媽媽可以準備一些圖片與圖畫, 如小雞、小鴨等小動物的圖片。 媽媽可以將圖片展示給寶寶看, 在展示過程中, 需要反復模仿動物的聲音幾次, 讓寶寶自己模仿。 為了提高效果, 媽媽可以將動物的動作加進去, 讓寶寶模仿相應的動作。 在寶寶熟練一段時間後, 媽媽可以把圖片放在寶寶面前, 然後模仿動物的聲音、動作, 讓寶寶辨認圖片。

練習說做:練習說做能夠鍛煉寶寶聽指令做動作的能力, 強化寶寶對聲音的理解力。 當寶寶掌握了簡單的句子的時候, 媽媽就可以嘗試“練習說做”。 比如你回到家裡時, 可以對寶寶說:“我的乖寶寶,

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去把媽媽的拖鞋拿過來”;或是在家裡時對寶寶說:“寶貝, 把積木拿出來, 媽媽和你一起玩吧”等。 如果寶寶能夠按照你的指令去做, 就能夠鍛煉寶寶聽指令做動作的能力。

指認部位:指認身體部位是寶寶培訓最常用的方法, 也是提高寶寶對語言的興趣、培養寶寶對語言理解力的有效方法之一。 媽媽可以與寶寶面對面坐好, 讓他看著媽媽。 媽媽可以隨便地說出身體的一個部位, 然後讓寶寶指認出來。 如, 媽媽說“鼻子”, 那麼寶寶會用手指向你的鼻子, 或是媽媽可以要求寶寶指認自己的身體部位。

情景再現:情景再現可以培養寶寶對於語言表達能力的掌握、對於事物記憶力的深化。 例如, 媽媽上周帶寶寶去了動物園, 那麼這周可以故地重遊,在經過相同的地方時可以向寶寶提出問題。如“這裡是哪裡啊?”“你看到了什麼動物了啊?”

擴詞成句:當寶寶和你主動說話或尋求幫助時,你可以借機要求寶寶“擴詞成句”。比如,寶寶對你說渴。你可以教他說:“我要喝水。”當然,寶寶不可能一次就學會,而且可能還帶有兒化音,但是這些都沒有關係。媽媽需要注意的是,場景的選擇不能夠太陌生,最好是每天都在發生的熟悉事物。

小提醒:現在越來越多的媽媽都開始給寶寶講一個睡前故事,如果你的故事足夠有趣,那麼對寶寶的幫助將會很大。

3~6歲寶寶語言能力培養

這個階段是寶寶語言發展的飛躍期。寶寶的發音器官已發育成熟,能正確發出全部音節。寶寶在4歲前已學會了用名—動—名的句子結構模式來表達。5歲左右的寶寶基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解,還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事和圖片上的內容,會有表情地朗誦兒歌和複述故事,能大膽、清楚地用語言表述自己的意見。爸爸媽媽可以著重于寶寶語言表現力的培養,鼓勵寶寶逐步做到大聲、清楚、富於表情,不慌不忙地說話。當發現寶寶對個別容易混淆的音發不準時,爸爸媽媽應該及時進行矯正。

鼓勵孩子把話說完整:家長切記要用規範的普通話與孩子說話,並且不用方言或模仿孩子可愛的兒語,諸如“狗狗玩”、“洗手手”之類。 孩子說——“吃糖糖”,家長要立刻糾正——“我要吃糖”,並且要告訴孩子——“你已經長大了,要把你的想法說完整”。還可以追問——“你想吃什麼糖?你能用一句話把自己要求說清楚嗎?”引導孩子說出——“爸爸,我想吃那種黑色的巧克力糖。”讓孩子學會組織語言,把多種主要資訊完整地表達出來,讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確,富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句,家庭語言不要過於簡單、刻板,要生動、幽默些,為孩子提供樣本。 有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。

積累詞語,多打比方: 孩子說——“陽臺上花開了!”家長可以引導“能換一種說法嗎?怎麼樣開著呀?像什麼?”“象一隻大蝴蝶,很好看”讓孩子學會用比喻。因為,學語言和培養想像力要同步進行。用詞儘量豐富多樣,避免語言單調貧乏。譬如,比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了,用於形容“燈”的詞有 “燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。父母要有意識地重複一些新詞語,並把它放在句子中來說,不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。

多做語言遊戲,玩出語言趣味:若要進一步發展語言能力,僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此,可想方設法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言遊戲。譬如,開展家庭成語接龍比賽,家庭演講比賽、猜謎語比賽(用兒歌做謎面的)。詞語修飾。如“風”可以說成“柔和的風”、“涼爽的風”、“刺骨的風”、“蕭瑟的風”等。為了準備成語接龍比賽,為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書,孩子會主動去看,去記憶。在他心情愉快的時候做以上各種遊戲,使他覺得學語言是一項很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應變能力、想像能力、擴散思維能力、概括能力等,又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。

 培養閱讀習慣是關鍵:閱讀要先從親子共讀開始,引導小兒閱讀時,家長可經歷四個階段:家長讀、家長和寶寶同時讀、各人讀一段、放手讓他讀。圖書的選擇也經過四個階段:字少畫多的書、字多畫少的書、無畫的拼音書、無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式,既增加了詞彙量,又積累了不少知識,為寫作文打下良好的基礎。可要求孩子:晨間讀詩,大聲有感情;睡前讀故事,輕聲、默讀,拿筆讀書,邊讀邊做記號。

那麼這周可以故地重遊,在經過相同的地方時可以向寶寶提出問題。如“這裡是哪裡啊?”“你看到了什麼動物了啊?”

擴詞成句:當寶寶和你主動說話或尋求幫助時,你可以借機要求寶寶“擴詞成句”。比如,寶寶對你說渴。你可以教他說:“我要喝水。”當然,寶寶不可能一次就學會,而且可能還帶有兒化音,但是這些都沒有關係。媽媽需要注意的是,場景的選擇不能夠太陌生,最好是每天都在發生的熟悉事物。

小提醒:現在越來越多的媽媽都開始給寶寶講一個睡前故事,如果你的故事足夠有趣,那麼對寶寶的幫助將會很大。

3~6歲寶寶語言能力培養

這個階段是寶寶語言發展的飛躍期。寶寶的發音器官已發育成熟,能正確發出全部音節。寶寶在4歲前已學會了用名—動—名的句子結構模式來表達。5歲左右的寶寶基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解,還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事和圖片上的內容,會有表情地朗誦兒歌和複述故事,能大膽、清楚地用語言表述自己的意見。爸爸媽媽可以著重于寶寶語言表現力的培養,鼓勵寶寶逐步做到大聲、清楚、富於表情,不慌不忙地說話。當發現寶寶對個別容易混淆的音發不準時,爸爸媽媽應該及時進行矯正。

鼓勵孩子把話說完整:家長切記要用規範的普通話與孩子說話,並且不用方言或模仿孩子可愛的兒語,諸如“狗狗玩”、“洗手手”之類。 孩子說——“吃糖糖”,家長要立刻糾正——“我要吃糖”,並且要告訴孩子——“你已經長大了,要把你的想法說完整”。還可以追問——“你想吃什麼糖?你能用一句話把自己要求說清楚嗎?”引導孩子說出——“爸爸,我想吃那種黑色的巧克力糖。”讓孩子學會組織語言,把多種主要資訊完整地表達出來,讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確,富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句,家庭語言不要過於簡單、刻板,要生動、幽默些,為孩子提供樣本。 有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。

積累詞語,多打比方: 孩子說——“陽臺上花開了!”家長可以引導“能換一種說法嗎?怎麼樣開著呀?像什麼?”“象一隻大蝴蝶,很好看”讓孩子學會用比喻。因為,學語言和培養想像力要同步進行。用詞儘量豐富多樣,避免語言單調貧乏。譬如,比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了,用於形容“燈”的詞有 “燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。父母要有意識地重複一些新詞語,並把它放在句子中來說,不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。

多做語言遊戲,玩出語言趣味:若要進一步發展語言能力,僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此,可想方設法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言遊戲。譬如,開展家庭成語接龍比賽,家庭演講比賽、猜謎語比賽(用兒歌做謎面的)。詞語修飾。如“風”可以說成“柔和的風”、“涼爽的風”、“刺骨的風”、“蕭瑟的風”等。為了準備成語接龍比賽,為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書,孩子會主動去看,去記憶。在他心情愉快的時候做以上各種遊戲,使他覺得學語言是一項很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應變能力、想像能力、擴散思維能力、概括能力等,又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。

 培養閱讀習慣是關鍵:閱讀要先從親子共讀開始,引導小兒閱讀時,家長可經歷四個階段:家長讀、家長和寶寶同時讀、各人讀一段、放手讓他讀。圖書的選擇也經過四個階段:字少畫多的書、字多畫少的書、無畫的拼音書、無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式,既增加了詞彙量,又積累了不少知識,為寫作文打下良好的基礎。可要求孩子:晨間讀詩,大聲有感情;睡前讀故事,輕聲、默讀,拿筆讀書,邊讀邊做記號。

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