怎麼輔導孩子寫作文

孩子到了小學三年級， 開始學寫作文， 寫作文可以鍛煉孩子的觀察力、想像力、記憶力、思考力和閱讀、表達能力， 是語文學習的綜合性訓練‘如何輔導孩于寫好作文呢?

孩子在小學階段的寫作學習一般分為三個階段:口述階段、過渡階段和獨立寫作階段， 家長應該在不同階段， 分別對孩子進行不同形勢的輔導。 一年級是孩子寫作的準備階段， 在這個階段， 家長可以給孩子講一些短小的故事， 讓他複述;給他找一些圖畫， 讓他看圖寫畫;還可以從故事或課本中選擇一些詞讓孩子練習造句、二年級是孩子從口述到筆述的過渡階段。

家長可以引導孩子寫日記或周記， 這是孩子寫作的第一步， 也是比較難邁的一步。 家長要指導孩子觀察生活， 捕捉寫作的素材。 有了素材以後， 家長讓孩子多口述幾遍， 講通順了， 再讓他寫出來， 這樣， 孩子就在家長指導下， 學會了寫日記或周記。 三年級仍然是寫作的過渡階段， 家長可以讓孩子通過抄寫、改寫和縮寫， 進一步練習寫作。 抄寫， 是指讓孩子把好的文章， 段落抄下來， 甚至可以多抄幾遍， 邊抄、邊記、邊模仿， 這是作文入門的有效途徑之一改寫， 是把一首詩改寫成一篇散文， 或把人稱、地點、故事情節改變一下， 重新寫出來， 這種練習也很重要， 是創作的雛型。 縮寫， 是在不改變主題的前提下， 將長文章壓縮成短文章， 它可以鍛煉孩子的分析和概括能力。

孩子到了高年級， 就進入了獨立寫作階段。 心理學家研究證明， 小學中、高年級學生的作文， 在選材立意、篇章結構及文字表達方面都存在肴一定的年級差別。 因此， 家長要摸清孩子的寫作程度， 有針對性地進行輔導， 才會使孩子的作文水準有較人提高。

家長輔導孩子作文， 應注意三個問題：

第一， 家長要讓孩子學會修改自己的文章， 使他們養成寫作後反復修改的習慣。

第二， 家長要學會選用範文指畢孩子寫作。

第三， 家長對於作文程度較差的孩予要詳細輔導， 對程度好的孩子則可概括指導。

在小孩子從小就樣成良好的寫作習慣， 對以後會有很大的幫助，

寫作文就是其中的一個方法， 還有在日常生活中還可以讓他多學寫作， 寫的多了， 作文水準也就會有很大的提高。