思維的批判性有哪些表現

思維的靈敏性：即一介人思維迅速而靈活的特點。 也就是說思維活躍， 能夠見機行事、隨機應變。 這一特點以思維的廣度、深度、獨立性和批判性為基礎， 是這些特點的集中體現。 具有這一特點的人常被別人評論為“腦子快”“有靈氣兒”。

司馬光砸缸的故事可謂家喻戶曉。 在危急時刻， 司馬光能想到用石頭砸破大缸救出小夥伴， 不愧為見機行事的典範。

思維的靈敏性對幼兒教師同樣非常重要。 《綱要》要求教師要靈活地執行工作計畫；靈活地運用教育活動的組織形式；善於發現偶發事件中所隱含的教育價值，

戶外體育活動時， 張老師根據這一階段的教育目標群組織幼兒玩“跳過小水溝”的遊戲。 她將兩根繩子擺成一條“溝”， 請幼兒分為三組活動。 忽然， 她發現一些小朋友把兩根繩子分開， 擺得遠遠的， 他們在中間跑著、跳著， 嘴裡不時發出“呱呱”的叫聲。 原來幼兒把“小溝”變成了“大河”， 他們在比賽小青蛙“游泳”呢！經過迅速思考， 張老師認為， 幼兒想出的“游泳”動作對上下肢協調配合， 增強跑的能力都很有價值， 於是在和小朋友商量後對原來的活動馬上進行了調整：孩子們先學小青蛙雙腳立定跳遠跳過小水溝，

張老師的這一舉動集中反映了她思維的靈敏性特點：她能透過幼兒的表現看到其中可以挖掘的教育價值， 反映出她思維的廣度和深度；能當機立斷， 馬上改變原有計劃， 反映出她思維的獨立性和批判性。