幫孩子建立正確的性別意識
首先， 為孩子提供盡可能完美的雙性別環境和雙性別影響力。 父母雙方絕不能在孩子面前進行性別角色優劣的較量， 更不要寄希望于自己能完全替代對方給孩子性別影響和教育。
其次， 在家庭生活中父母雙方要互相支持， 展現自已的性別優勢， 充分展現兩性的互補作用。
再次， 注重父親的角色。 在幼兒性別教育的問題上， 令教育者們比較擔憂的是小男孩的女性化傾向。 有小男生的家庭， 母親要竭力支持、鼓勵男性化氣質不夠的丈夫， 讓他盡力為孩子做好男性榜樣。
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最後， 父母雙親在給予孩子正確性別認同教育時要注意不能太“刻板”。 比如， 要求小男孩要有男子氣、小女孩要文靜等傳統觀念， 父母可在教育中根據孩子的個性重新要求。
通過培養孩子的性別意識， 才能讓孩子更好的定位自己的性別， 對於將來的性教育也打下良好的基礎。
影響孩子性別意識模糊的原因
1、“陰盛陽衰”型家庭。 父親懦弱， 母親具有男性性格特質。
2、親子關係不良， 雙親為孩子提供的雙性別影響力不一致。 例如， 男孩受父親長期冷落， 與母親的共生關係牢固， 受到母親的溺愛和保護；或者女孩受到母親的歧視， 而與父親的關係過於密切。
3、孩子的性別與父母的期望相反， 對孩子實行相反性別撫養和反性別角色教育和要求。
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4、父母強烈要求異性孩子學習自己的行為。
5、父母長期分離， 單親家庭。
6、父母親關係不和， 孩子處於恐懼焦慮和無所適從狀態， 無法確定認同偶像。
做好幼兒性別教育
學校是兒童擴展性別角色知識的場所， 教師的性別期待對兒童性別角色的發展起決定作用。 孩子上幼稚園後， “習得”性別角色和相互的性別觀念的行為在學校的環境中進行， 學校的教材， 教師行為、夥伴組織、環境佈置等都對幼兒獲得的性別角色的行為發生影響。 那麼幼稚園應該給孩子提供一個怎麼的教育環境？幼稚園的老師們又應該如何對幼兒進行更好的性別教育呢？
1、幼稚園衛生間要實行男女分廁
案例：在幼稚園裡， 經常孩子們幾個人“躲在”廁所裡嘰嘰喳喳的說著什麼，
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案例分析：孩子個性、氣質、性別意識形成的一個最關鍵的階段， 由於現在硬是等媒體的渲染和社會大環境的影響， 兒童的性別意識形成時期正在提前， 而且隨著生活水準的提高， 人的生理成較早， 性別意識也相應提早， 很小就有性別差異， 有的孩子3歲就已經有較強的性別意識了。 如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長，
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2、從活動遊戲中， 引導幼兒參與符合角色的行為
案例：娃娃家角色遊戲活動中， 其中有一個幼兒扮演“媽媽”， 而“媽媽”並沒有按老師對她設計好的媽媽形象進行活動， 而是坐到椅子上， 把它當車在教師裡開來開去。 另一扮演孩子的幼兒， 對著老師大喊到：“老師老師， 她不像媽媽。 ”老師看了以後說到：“對啊！媽媽是不會到處開車的。 媽媽都是買菜， 在家洗衣服、拖地板、煮飯的。 ”
案例分析：兒童生來雖有性別之分，
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孩子性別教育的重要性
性別教育， 就是指引導和影響孩子向適合於自己自然性別特徵的健康的個性品質、風格、行為發展的活動。 對孩子的早期性別教育， 主要是父母在家庭生活中對孩子的教育。 其中首要的一步就是‘性別認同’， 它依賴于和諧、自然的雙性環境和雙性影響力：父母相互支持， 能展現出各自的性別優勢等等， 在這樣的環境中生活的孩子，能自然地、順利地認同自己的性別。
由於很多家長對性別教育知之甚少，更談不上對孩子進行性別教育了。當面對越來越多的潑辣女孩和越來越多的細膩敏感男孩，他們往往感到束手無策。
性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用，而社會環境和媒體的影響對孩子來說不能忽視。雖然當今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特徵前提下的平等發展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的基礎上，注意向異性☆禁☆學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。
在這樣的環境中生活的孩子，能自然地、順利地認同自己的性別。由於很多家長對性別教育知之甚少，更談不上對孩子進行性別教育了。當面對越來越多的潑辣女孩和越來越多的細膩敏感男孩，他們往往感到束手無策。
性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用，而社會環境和媒體的影響對孩子來說不能忽視。雖然當今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特徵前提下的平等發展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的基礎上，注意向異性☆禁☆學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。
