性別教育不混淆、不刻板

關於孩子的性別教育， 對於家長們來說， 似乎再簡單不過：男孩就是男孩， 女孩就是女孩， 沒有什麼教導可言。
但是， 專家指出， 對孩子正確的性別認同教育是必要的， 這非但關係到他（她）日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活， 還會影響心理發展。 性別教育最終的目的是説明孩子健全人格的養成。
性別教育第一步———性別認同
通過父母認識自己
兒童是通過父母來正確識別自己的性別的。 家庭中， 如果父母為孩子提供了典型的男性資訊和女性資訊， 男孩就會很自然地接受父親的影響而認同于父親， 女孩則會很自然地認同于母親。
所以我們會看到， 小男孩天生就欣賞父親那強有力的臂膀， 喜歡被他高高拋起， 還有那洪鐘般的嗓音；而小女孩則更愛在媽媽溫暖的懷抱裡依偎， 喜歡她親切的微笑和模仿母親的行為， 這都是正常地認同性別偶像的過程。
因此， 父母是孩子性別的啟蒙老師。 父母雙方在家庭生活中要注意自已的性別角色， 雙親任何的性別角色不規範， 都會影響孩子性別偶像的確立， 擾亂他（她）的性別認同。
現代一些家庭中“陰盛陽衰”的雙親搭配， 父親懦弱， 母親具有男性化特點， 很容易導致男孩女性化、女孩男性化傾向。
給孩子的性別認同教育
首先， 為孩子提供盡可能完美的雙性別環境和雙性別影響力。 父母雙方絕不能在孩子面前進行性別角色優劣的較量， 更不要寄希望于自己能完全替代對方給孩子性別影響和教育。
其次， 在家庭生活中父母雙方要互相支持， 展現自已的性別優勢， 充分展現兩性的互補作用。
再次， 注重父親的角色。 在幼兒性別教育的問題上， 令教育者們比較擔憂的是小男孩的女性化傾向。 有小男生的家庭， 母親要竭力支持、鼓勵男性化氣質不夠的丈夫， 讓他盡力為孩子做好男性榜樣。
影響孩子認同偶像的不良因素
1、“陰盛陽衰”型家庭。 父親懦弱， 母親具有男性性格特質。
2、親子關係不良， 雙親為孩子提供的雙性別影響力不一致。 例如， 男孩受父親長期冷落， 與母親的共生關係牢固， 受到母親的溺愛和保護；或者女孩受到母親的歧視， 而與父親的關係過於密切。
3、孩子的性別與父母的期望相反， 對孩子實行相反性別撫養和反性別角色教育和要求。
4、父母強烈要求異性孩子學習自己的行為。
5、父母長期分離， 單親家庭。
6、父母親關係不和， 孩子處於恐懼焦慮和無所適從狀態， 無法確定認同偶像。
“雙性化”教育———在同性中更具優勢
40%%的人心理氣質是雙性
人具有豐富的個性品質， 兩性之間的差異並非絕對。 美國心理學家曾對百名成年男女做過調查， 發現近40%%的人心理氣質是雙性， 純男性或純女性的不到1/3。 這項試驗說明了：兩性生來就具有雙性化的基因， 即兩性都有男性化和女性化的一面。
調查還發現， 雙性化的男女在智力、社會適應力、情緒情感調控以及反應力和壓力化解力等方面都表現出最優；而那些過於剛猛、粗獷而缺少柔韌、平和、細膩氣質的男性和過於柔弱、依賴、自我封閉、自卑自賤的女性在激烈的社會競爭中常處於劣勢。
在實際生活中我們也不難發現， 但凡成功的女性往往具有競爭意識和自信、果斷勇敢的男性性格特徵；而身邊優秀的男性， 更多的是具有女性的敏感、穩重、仔細、關心他人的氣質。
給學齡前父母的建議
“雙性化”教育是美國目前正在流行的兒童性別教育新思路。 教育學者們認為， 傳統“單性化”家庭教育出來的男孩、女孩的智商、情商發展較為片面， 在學習上有嚴重的偏科現象， 缺乏想像力和創造力， 遇到問題時要麼少主見要麼固執己見， 同時也難以自如地應付周遭環境變化。
與之相反， 那些兼有溫柔、細緻等氣質的男孩， 以及兼有剛強、勇敢等氣質的女孩， 大多智力、體力和性格發展全面， 文、理等科的成績均較好， 而且社會交往能力很強， 容易被老師和同伴接受和喜愛。
為此， 教育專家們給學齡前父母提出了如下建議：
1、鼓勵兒童在發揮自己“性別”優勢的同時， 注意向異性夥伴學習， 克服自身性格“缺陷”。
2、引導孩子與異性同伴交友， 通過自然的接觸學習對方身上的性格優點。
3、在性別教育中， 父母不要對幼兒過於苛刻和嚴格的性別定型。
4、雙性教育切忌過頭， 走極端， 這樣容易導致孩子性別認同不清。
幫寶寶建立正確的性別意識
幼兒的性別認同和“雙性化”教育過程中， 父母需要注意的是：
1、孩子的“雙性化”教育建立在性別認同之上。應在孩子從生物學和心理學上認同了自己的性別後，父母再對之進行“雙性別”教育。
2、孩子的性別認同是他（她）在與異性的不斷比較中，逐步發育並成熟起來的。以父母雙性別為主體的家庭性別環境，與以父母關係和父母角色影響為主體的家庭性別影響力，是影響孩子性別認識的最重要因素。
3、父母雙親在給予孩子正確性別認同教育時要注意不能太“刻板”。比如，要求小男孩要有男子氣、小女孩要文靜等傳統觀念，父母可在教育中根據孩子的個性重新要求。
性別角色教育，是孩子成長中的一個重要環節，父母應該給予足夠的重視。幫孩子確立正確的性別意識，兼有雙性的優質特徵，他（她）在未來才能表現出更靈活的適應性和創造力。 父母需要注意的是：
1、孩子的“雙性化”教育建立在性別認同之上。應在孩子從生物學和心理學上認同了自己的性別後，父母再對之進行“雙性別”教育。
2、孩子的性別認同是他（她）在與異性的不斷比較中，逐步發育並成熟起來的。以父母雙性別為主體的家庭性別環境，與以父母關係和父母角色影響為主體的家庭性別影響力，是影響孩子性別認識的最重要因素。
3、父母雙親在給予孩子正確性別認同教育時要注意不能太“刻板”。比如，要求小男孩要有男子氣、小女孩要文靜等傳統觀念，父母可在教育中根據孩子的個性重新要求。
性別角色教育，是孩子成長中的一個重要環節，父母應該給予足夠的重視。幫孩子確立正確的性別意識，兼有雙性的優質特徵，他（她）在未來才能表現出更靈活的適應性和創造力。