性別教育從小就要培養

你家的寶寶知道自己是弟弟還是妹妹嗎？他會不會問你為什么男孩要站著小便？你又是如何回答他的問題的呢？

育兒專家指出， 性教育是一種終身教育， 它有兩個重要階段， 一個階段是兩三歲的幼兒時期， 另一個關鍵時期是青春期。 讓寶寶從小意識到男女有別， 對自己的性別有個正確的認識， 并非小題大做， 它將影響到孩子能否順利度過青春期， 能否最終形成健全的人格。

家長誤區

在有些家長甚至幼兒園老師的心目中， 男孩子文靜、俊俏、略帶幾分羞怯的女性美， 似乎比淘氣， 好動的陽剛之氣更討人喜歡。

于是他們喜歡給男孩扎小辮、涂脂粉、穿裙子， 甚至起女孩名字。 有的父母干脆把男孩打扮成女孩， 只是因為自己想要女兒未能如愿， 以此聊以自☆禁☆慰。 然而， 大人導演的是“假戲”， 孩子卻是“真作”。 久而久之， 從他的外觀到內心世界都會進入女性角色。 若問到孩子：“你愿意當男孩還是女孩？”這樣的孩子也許會回答：“當女孩。 ”長大成人后， 有可能發生“性自認倒錯”的現象。

培養寶寶的性別意識

0～3歲， 是對寶寶進行性教育的關鍵期。 雖然寶寶一出生就宣布了自己的生理性別， 但其性別意識的培養， 需要年輕的父母下一番功夫。 在日常生活中， 父母可以從服飾、玩具的選擇、游戲類型、不同的教養方式等方面入手， 對寶寶進行完整的性別意識的“培訓課程”。

課程一：服飾的選擇

年輕父母在對寶寶服飾的選擇上可以根據男孩、女孩性別的差異進行購買不同的服飾。 例如父母在為孩子挑選服飾時， 應向營業員詢問， 那一種顏色花樣更適合自己的小孩， 不要把性別搞錯了。

男孩服飾比較素色， 花樣也較簡單。

女孩可以選擇色彩鮮艷和款式多樣的。

在歐洲一些國家， 嬰兒的服飾一律用淡藍色和粉紅色區分男女。 在新加坡， 甚至那些還抱在手上的男嬰， 都已穿正式的男裝三角褲， 盡管三角褲里還裹著尿布。 他們的母親說， 應讓他知道自己是“boy”。

特別提示：

對于超過1歲的小孩， 可以用在適當的時候用褲子和裙子來反應他們性別的不同。 要注意的是， 千萬不要在這個時候把小男孩打扮成女孩的模樣，

給他們穿上花裙子或是涂脂抹粉， 這會使他們對自己性別產生混亂的認同， 繼續下去會造成極為不良的影響。

課程二：玩具的選擇

對于0～3歲的孩子來說， 接觸柔軟的娃娃和小動物玩具能培養孩子的愛心和柔情；玩汽車、積木等器械能培養孩子的動手能力……但是由于孩子性別的不同， 寶寶在操作玩具時， 爸媽可以根據不同的性別， 提出不同的要求。

男孩在玩布娃娃時， 可以讓他擔當其保護者的角色。

女孩在玩積木時， 對于女孩可以要求她在收拾時注意順序， 排放整齊。

課程三：游戲類型

游戲是孩子們最喜歡的一種活動， 爸媽可以利用游戲來培養寶寶的性別意識， 給自己的寶寶選擇與性別相應的游戲。

如果父母能與孩子共同參加這些游戲， 也許會獲得更好的效果。

男孩可以選擇體力型的游戲。 讓他們多進行體育鍛煉和競賽。 在這類游戲中使男孩子懂得什么是競爭， 什么是勇敢。

女孩常在“喂”娃娃、“做飯”的游戲中顯得與性別非常和諧， 另外也可以讓她們在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端莊、乖巧、細致。

課程四：教養方式

父母對寶寶的性別意識的形成影響很大。 你可以教孩子認識自己身體的部位， 并能說出各部位的名稱， 讓孩子能知道自己的性別；學習喜歡自己及自己的性別， 并學習與性別有關的行為及禮儀。

(1)男孩要從小保持清潔， 避免由于不衛生產生騷癢， 從而養成抓撓生☆禁☆殖☆禁☆器的壞習慣。

女孩要培養每天清潔生☆禁☆殖☆禁☆器的習慣。

(2)身體器官名稱方面， 父母的措辭要特別注意， 給予孩子一個正確的名稱。 對于男孩來說， 父母要明確告訴他長大后是男人；對于女孩來說， 告訴她長大后是女人。 對性格文靜、害羞、有女性化的男孩， 更要從小注意訓練， 培養其勇敢、活躍、大膽等男孩性格。 女孩反之亦然。

(3)在家里， 父親要與男孩子多交往， 讓孩子學習自己在工作中、在與人交往中所體現的男性特征， 如自信心強， 有責任感， 敢作敢為， 不怕困難和挫折等。 母親則要和女兒多接觸， 讓孩子學會母親身上表現出來的溫柔， 細心， 體貼之類的女性特征。

性別游戲

l1歲以前

一般孩子在出生的頭幾個月無法長時間集中注意力， 他對不移動的物體會很快就失去興趣，所以在選擇游戲時可以進行發音游戲。家長可以對著孩子說話或是唱歌，這時就要考慮到性別因素了。家長可以在對著孩子說話時強調孩子的性別，如：小妹妹多乖呀！小弟弟真是好動呀！這些有具體性別指向的言語是孩子性別意識的啟蒙。

l1歲以后

(1)我是男生，我是女生

家長可以準備若干畫有男孩女孩的畫片或是照片，讓寶寶找出哪些是男孩，哪些是女孩，并讓寶寶將它們分開擺放。也可以讓寶寶邊看邊說，哪個圖片的性別與自己的相同，怎么看出來的，以此來強化其性別意識。

(2)保護自己的身體

家長在給孩子洗澡或是帶孩子游泳的時候可以進行這個游戲。家長可以輕松地告訴孩子,身體各個部位被別人碰觸的尺度范圍在那里，例如臉可以親吻,但是限于親人之間。有除了父母的第三者在場時,可以與別人牽手。女孩子被小背心和小褲衩遮住的地方，男孩子被小褲衩遮住的地方是絕對不能讓人碰的,即使是隔著衣物和手套也不能碰。然后家長可以扮成陌生人,去試探孩子掌握的情況。

特別提示：

父母在對孩子進行性別角色教育時，應注意鼓勵男孩子勇敢剛毅的表現，愛護他們的獨立性和創造性。例如，男孩子喜歡登梯爬高，父母此時不要大聲嚇唬孩子：“掉下來就沒命了!”這樣會使孩子的膽量越來越小。父母應該贊賞孩子的勇敢精神，同時要給孩子講清只有在大人的保護下才能爬高的道理。這樣既保護了男孩子活潑好動的氣質，又使孩子增加了安全意識。

當然，爸爸媽媽在幫助孩子樹立性別意識時，要采取培養而不強化的方式，使孩子既能認識并接納自己的性別，又能善于吸收異性的優點，取長補短，相互學習。

他對不移動的物體會很快就失去興趣，所以在選擇游戲時可以進行發音游戲。家長可以對著孩子說話或是唱歌，這時就要考慮到性別因素了。家長可以在對著孩子說話時強調孩子的性別，如：小妹妹多乖呀！小弟弟真是好動呀！這些有具體性別指向的言語是孩子性別意識的啟蒙。

l1歲以后

(1)我是男生，我是女生

家長可以準備若干畫有男孩女孩的畫片或是照片，讓寶寶找出哪些是男孩，哪些是女孩，并讓寶寶將它們分開擺放。也可以讓寶寶邊看邊說，哪個圖片的性別與自己的相同，怎么看出來的，以此來強化其性別意識。

(2)保護自己的身體

家長在給孩子洗澡或是帶孩子游泳的時候可以進行這個游戲。家長可以輕松地告訴孩子,身體各個部位被別人碰觸的尺度范圍在那里，例如臉可以親吻,但是限于親人之間。有除了父母的第三者在場時,可以與別人牽手。女孩子被小背心和小褲衩遮住的地方，男孩子被小褲衩遮住的地方是絕對不能讓人碰的,即使是隔著衣物和手套也不能碰。然后家長可以扮成陌生人,去試探孩子掌握的情況。

特別提示：

父母在對孩子進行性別角色教育時，應注意鼓勵男孩子勇敢剛毅的表現，愛護他們的獨立性和創造性。例如，男孩子喜歡登梯爬高，父母此時不要大聲嚇唬孩子：“掉下來就沒命了!”這樣會使孩子的膽量越來越小。父母應該贊賞孩子的勇敢精神，同時要給孩子講清只有在大人的保護下才能爬高的道理。這樣既保護了男孩子活潑好動的氣質，又使孩子增加了安全意識。

當然，爸爸媽媽在幫助孩子樹立性別意識時，要采取培養而不強化的方式，使孩子既能認識并接納自己的性別，又能善于吸收異性的優點，取長補短，相互學習。