在陪伴孩子成長的過程中， 對孩子隨時拋來的性話題、突然呈現在你眼前的性行為， 毫無心理準備的你會不會被嚇一大跳？那種心情是不是又羞又急， 不知所措？假如你也遇到過類似下面的場景， 該如何正確、機智地面對呢？
兒子要扮女孩子， 怎麼辦？
陽陽是個3歲半的小男生， 特別喜歡看動畫片《喜羊羊和灰太狼》。 有一晚， 他看完動畫片， 跑到媽媽的房間翻找著什麼。 過了一會兒， 一個穿著花裙子、滿嘴塗著口紅的“小姑娘”出現在媽媽面前。 媽媽哭笑不得：“陽陽， 你這是怎麼啦？怎麼這樣打扮？”陽陽竟然一邊扭著腰走路一邊得意地說：“媽媽，
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媽媽可能會採取的粗暴行動
媽媽一把拉過陽陽， 生氣地訓斥：“胡鬧！你是男孩子， 美羊羊是你當的嗎？那是女孩子當的！”沒想到陽陽更倔了：“我要當女孩子， 我不當男孩子！”急得媽媽把陽陽拉進洗手間， 強行給陽陽洗臉， 脫掉裙子， 換回原來的褲子。 陽陽很委屈， 哇哇大哭。
教育觀察
陽陽真的如媽媽所擔心的那樣， 是性別認同錯位嗎？性別認同是指對自己是男是女的生理、心理和社會身份的認同和確定。 孩子從3歲左右就有了初步的性別意識，
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如果生活中不缺父愛、常有父親陪伴， 且大人沒有刻意把男孩當女孩來養育(比如有意給男孩子穿女性衣服、紮小辮、常常對他說‘你要是女兒多好’等)， 孩子平時在性別認同方面正常， 就不必大驚小怪、過於緊張焦慮。
人的天性是愛美的， 人人都有審美需要， 更何況是孩子。 孩子對動畫片裡的角色從喜愛到模仿也是正常的， 因為模仿是孩子的天性。 所以， 與其緊張地認為這是孩子的性別錯位， 不如說這是孩子單純的喜愛、崇拜。 只要引導得當， 根本不是問題。 在陪伴孩子成長的過程中， 對孩子隨時拋來的性話題、突然呈現在你眼前的性行為，
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兒子要扮女孩子， 怎麼辦？
陽陽是個3歲半的小男生， 特別喜歡看動畫片《喜羊羊和灰太狼》。 有一晚， 他看完動畫片， 跑到媽媽的房間翻找著什麼。 過了一會兒， 一個穿著花裙子、滿嘴塗著口紅的“小姑娘”出現在媽媽面前。 媽媽哭笑不得：“陽陽， 你這是怎麼啦？怎麼這樣打扮？”陽陽竟然一邊扭著腰走路一邊得意地說：“媽媽， 我是美羊羊， 我要當美羊羊。 ”“美羊羊是女孩子， 你是男孩子， 怎麼可以當美羊羊？”兒子堅持說：“我就要當美羊羊， 美羊羊漂亮、可愛，
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媽媽可能會採取的粗暴行動
媽媽一把拉過陽陽， 生氣地訓斥：“胡鬧！你是男孩子， 美羊羊是你當的嗎？那是女孩子當的！”沒想到陽陽更倔了：“我要當女孩子， 我不當男孩子！”急得媽媽把陽陽拉進洗手間， 強行給陽陽洗臉， 脫掉裙子， 換回原來的褲子。 陽陽很委屈， 哇哇大哭。
教育觀察
陽陽真的如媽媽所擔心的那樣， 是性別認同錯位嗎？性別認同是指對自己是男是女的生理、心理和社會身份的認同和確定。 孩子從3歲左右就有了初步的性別意識， 能逐漸認同自己的性別身份， 所作所為能符合社會期待的性別角色。 但僅從上述案例中看， 不能簡單判定孩子有性別錯位。
如果生活中不缺父愛、常有父親陪伴，
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人的天性是愛美的， 人人都有審美需要， 更何況是孩子。 孩子對動畫片裡的角色從喜愛到模仿也是正常的， 因為模仿是孩子的天性。 所以， 與其緊張地認為這是孩子的性別錯位， 不如說這是孩子單純的喜愛、崇拜。 只要引導得當， 根本不是問題。
可以參考的機智應對
這位媽媽可以這樣做
一聽兒子要當美羊羊， 立即讚揚陽陽：“是啊！漂亮、可愛的美羊羊人人都喜歡， 對嗎？我們的陽陽真有眼光， 懂得什麼是美。 ”這樣， 孩子會因為媽媽的讚揚、肯定而高興， 這也是在培養孩子的審美意識。媽媽還可以繼續延伸：“那麼，美羊羊除了漂亮、可愛，還有什麼好的地方？”鼓勵孩子找出美羊羊的優點，比如多才多藝、心靈手巧、善解人意、寬容真誠、溫柔乖巧等，引導孩子學習美羊羊身上的優秀品質。
如果孩子執意要當美羊羊，不妨把孩子的這種行為限定在遊戲裡。可以對孩子說：“哦，你是想玩扮家家遊戲是嗎？好啊，媽媽和你一起玩。”然後和孩子一起玩角色遊戲，扮演電視劇裡的各種角色。這樣做的好處是，擴大角色範圍，轉移孩子對美羊羊的注意力，拓展審美範圍。
媽媽端著洗好的衣服準備到陽臺上晾曬。拉開陽臺門，眼前的一幕嚇了她一大跳：5歲的兒子正趴在一張半米高的長凳子上，兩腿夾緊，在凳子上扭來扭去，左右摩擦，臉上漲得通紅，一副興奮的樣子。
媽媽可能會採取的粗暴行動
媽媽的眼睛下意識地瞄向陽臺外面，看看樓對面的人有沒有看到孩子的“醜惡”行徑。雖然沒人看到，但還是驚慌不已，腳一跺，壓低嗓門喊：“你在搞什麼鬼？還不給我起來！你真丟人！”玩得正起勁的兒子被媽媽慍怒的表情嚇了一大跳，一不留神，從凳子上滾了下來。媽媽立即把他拉進屋，繼續訓斥：“你怎麼這麼不知羞恥，做那種下流動作！”孩子一臉的無辜，不知自己犯了什麼錯。
教育觀察
可以參考的機智應對
應該說，孩子在家或沒人的地方偶爾玩弄生☆禁☆殖☆禁☆器對健康並無大礙，這和孩子的好奇心、對自身的探秘有關，也是為了滿足自身生理和心理的需要。
突遇這種場景，媽媽不妨視而不見，並找話題來轉移孩子的注意力。比如，媽媽看到孩子陽臺上的一幕後，神情自然地說：“寶寶，剛才桌上放的一包地瓜幹哪兒去了？快去幫我找找。”這樣，既避免了母子雙方的尷尬，又保護了孩子的自尊心。
當然也可以直接了當地對孩子說：“寶寶，告訴媽媽，你在幹嘛呢？是肚子不舒服嗎？”如果孩子不好意思說，就不要再追問，立即拉孩子起來，並轉移話題；如果孩子說：“我在玩小雞雞，好舒服呢。”這時媽媽不妨說：“這樣不太好啊，你看，現在在外面，人家看到了多不好啊！這是私密部位，不能讓別人看到的。再說，這樣玩很不衛生，小雞雞會受傷，會疼的，以後會生病的！可要保護好它哦！”
此外，為了避免這種狀況經常發生，家長要天天給孩子洗下身，穿寬鬆的內褲，避免對生☆禁☆殖☆禁☆器的刺激，也要多培養孩子其他方面的健康愛好。
非要親親嘴，怎麼辦？
“唔，唔，不可以的！這小子怎麼這樣！”媽媽把頭扭向一邊。這是睡覺時間，每天晚上睡前，媽媽都要在兒子樂樂可愛的小臉蛋上親吻一下，樂樂也會在媽媽的臉上回親一下。可今晚，樂樂卻一反常態，要求嘴對嘴地和媽媽親：“媽媽親嘴，親嘴。”這下可把心驚肉跳的媽媽給嚇跑了，跑到丈夫那兒“告狀”，商量對策去了。
爸爸可能會採取的粗暴行動
樂樂爸聽完妻子的“告狀”，怒氣衝衝地闖進兒子的房間，對孩子一頓怒斥：“你，你這臭小子，怎麼可以和媽媽胡來？”樂樂卻說：“電視上男的親女的不都是嘴對嘴嗎？”“你這小流氓！好的不學淨學壞的！”說著掀開樂樂的被子，把樂樂的身子翻過來打他的屁股。這時，媽媽心疼地跑來罵樂樂爸打得太狠了，樂樂抱著媽媽大哭……
教育觀察
這個案例中，樂樂的“突襲”行為令媽媽大驚失色，手足失措；令爸爸失去理智，粗暴對待孩子。兩個人把事情弄得一團糟。
現代社會資訊多元化和開放性的特點，使孩子有條件接觸關於性的視聽畫面。樂樂的行為或許是出於好玩、想嘗試的心理，只是想模仿電視裡成人的動作；或許並不理解親臉和親嘴有什麼區別，以為都是愛媽媽的表示。但不管哪種，都不是孩子的錯。因為孩子的認知是有限的，思想是單純的。
可以參考的機智應對
遇到孩子要求和大人親嘴時，媽媽可以先拒絕這種行為，事後告訴孩子理由：“寶貝，我知道你很愛媽媽，我們互相親吻是媽媽愛寶寶、寶寶愛媽媽的表示，對吧？媽媽很感動。不過，我們親臉就可以了，不能親嘴的。”如果孩子問為什麼，則可以這樣答：“親嘴是兩個大人之間一男一女用來表示愛情的方式。這是大人，而且是一男一女之間的遊戲。我是大人，你是小孩，我們表示的是親情，這是不一樣的。”如果孩子還要問什麼是愛情、親情，不妨用孩子可以理解的話來通俗地解答。
TIPS：父母必知的三“不”原則
父母在生活中隨時都有可能遇到寶寶關於性的尷尬事，為了能正確處理並恰當引導孩子的行為，父母需要把握好三“不”原則：
1.不上綱，不上線。孩子所提的性問題、所做的性行為，都不要把它上升到道德層面。如果上綱上線，就會做出打罵、羞辱孩子的行為，給孩子帶來恐懼、焦慮，加深罪惡感，影響他對性的正確認識，甚至形成性心理障礙。
2.不急躁，不粗暴。面對孩子的性行為，家長要冷靜下來，理性看待，尋找對策，不要情急之下做出打罵行為。如果當時不能機智地想到對策，除了危險的行為(比如男孩要脫掉女孩的褲子玩性☆禁☆遊☆禁☆戲)需要及時制止外，一般情況下可以輕度處理：打岔、轉移話題或視而不見，保護孩子的自尊心，事後再思尋對策。
3.不搪塞，不欺騙。如果孩子向你提出不好回答的性問題，比如“我是從哪裡來的？”“爸爸趴在媽媽身上幹什麼？”等，也不要拿不科學、不正確的話來搪塞或欺騙孩子，可用孩子的年齡段能聽懂的通俗語言簡單地講解。如果實在答不上來，則要如實地告訴孩子：“這個問題媽媽一時也答不上來，我回家後翻翻書，找到答案了再告訴你好嗎？”
這也是在培養孩子的審美意識。媽媽還可以繼續延伸：“那麼，美羊羊除了漂亮、可愛，還有什麼好的地方？”鼓勵孩子找出美羊羊的優點，比如多才多藝、心靈手巧、善解人意、寬容真誠、溫柔乖巧等，引導孩子學習美羊羊身上的優秀品質。如果孩子執意要當美羊羊，不妨把孩子的這種行為限定在遊戲裡。可以對孩子說：“哦，你是想玩扮家家遊戲是嗎？好啊，媽媽和你一起玩。”然後和孩子一起玩角色遊戲，扮演電視劇裡的各種角色。這樣做的好處是，擴大角色範圍，轉移孩子對美羊羊的注意力，拓展審美範圍。
把玩隱私部位，怎麼辦？
媽媽端著洗好的衣服準備到陽臺上晾曬。拉開陽臺門，眼前的一幕嚇了她一大跳：5歲的兒子正趴在一張半米高的長凳子上，兩腿夾緊，在凳子上扭來扭去，左右摩擦，臉上漲得通紅，一副興奮的樣子。
媽媽可能會採取的粗暴行動
媽媽的眼睛下意識地瞄向陽臺外面，看看樓對面的人有沒有看到孩子的“醜惡”行徑。雖然沒人看到，但還是驚慌不已，腳一跺，壓低嗓門喊：“你在搞什麼鬼？還不給我起來！你真丟人！”玩得正起勁的兒子被媽媽慍怒的表情嚇了一大跳，一不留神，從凳子上滾了下來。媽媽立即把他拉進屋，繼續訓斥：“你怎麼這麼不知羞恥，做那種下流動作！”孩子一臉的無辜，不知自己犯了什麼錯。
教育觀察
可以參考的機智應對
應該說，孩子在家或沒人的地方偶爾玩弄生☆禁☆殖☆禁☆器對健康並無大礙，這和孩子的好奇心、對自身的探秘有關，也是為了滿足自身生理和心理的需要。
突遇這種場景，媽媽不妨視而不見，並找話題來轉移孩子的注意力。比如，媽媽看到孩子陽臺上的一幕後，神情自然地說：“寶寶，剛才桌上放的一包地瓜幹哪兒去了？快去幫我找找。”這樣，既避免了母子雙方的尷尬，又保護了孩子的自尊心。
當然也可以直接了當地對孩子說：“寶寶，告訴媽媽，你在幹嘛呢？是肚子不舒服嗎？”如果孩子不好意思說，就不要再追問，立即拉孩子起來，並轉移話題；如果孩子說：“我在玩小雞雞，好舒服呢。”這時媽媽不妨說：“這樣不太好啊，你看，現在在外面，人家看到了多不好啊！這是私密部位，不能讓別人看到的。再說，這樣玩很不衛生，小雞雞會受傷，會疼的，以後會生病的！可要保護好它哦！”
此外，為了避免這種狀況經常發生，家長要天天給孩子洗下身，穿寬鬆的內褲，避免對生☆禁☆殖☆禁☆器的刺激，也要多培養孩子其他方面的健康愛好。
非要親親嘴，怎麼辦？
“唔，唔，不可以的！這小子怎麼這樣！”媽媽把頭扭向一邊。這是睡覺時間，每天晚上睡前，媽媽都要在兒子樂樂可愛的小臉蛋上親吻一下，樂樂也會在媽媽的臉上回親一下。可今晚，樂樂卻一反常態，要求嘴對嘴地和媽媽親：“媽媽親嘴，親嘴。”這下可把心驚肉跳的媽媽給嚇跑了，跑到丈夫那兒“告狀”，商量對策去了。
爸爸可能會採取的粗暴行動
樂樂爸聽完妻子的“告狀”，怒氣衝衝地闖進兒子的房間，對孩子一頓怒斥：“你，你這臭小子，怎麼可以和媽媽胡來？”樂樂卻說：“電視上男的親女的不都是嘴對嘴嗎？”“你這小流氓！好的不學淨學壞的！”說著掀開樂樂的被子，把樂樂的身子翻過來打他的屁股。這時，媽媽心疼地跑來罵樂樂爸打得太狠了，樂樂抱著媽媽大哭……
教育觀察
這個案例中，樂樂的“突襲”行為令媽媽大驚失色，手足失措；令爸爸失去理智，粗暴對待孩子。兩個人把事情弄得一團糟。
現代社會資訊多元化和開放性的特點，使孩子有條件接觸關於性的視聽畫面。樂樂的行為或許是出於好玩、想嘗試的心理，只是想模仿電視裡成人的動作；或許並不理解親臉和親嘴有什麼區別，以為都是愛媽媽的表示。但不管哪種，都不是孩子的錯。因為孩子的認知是有限的，思想是單純的。
可以參考的機智應對
遇到孩子要求和大人親嘴時，媽媽可以先拒絕這種行為，事後告訴孩子理由：“寶貝，我知道你很愛媽媽，我們互相親吻是媽媽愛寶寶、寶寶愛媽媽的表示，對吧？媽媽很感動。不過，我們親臉就可以了，不能親嘴的。”如果孩子問為什麼，則可以這樣答：“親嘴是兩個大人之間一男一女用來表示愛情的方式。這是大人，而且是一男一女之間的遊戲。我是大人，你是小孩，我們表示的是親情，這是不一樣的。”如果孩子還要問什麼是愛情、親情，不妨用孩子可以理解的話來通俗地解答。
TIPS：父母必知的三“不”原則
父母在生活中隨時都有可能遇到寶寶關於性的尷尬事，為了能正確處理並恰當引導孩子的行為，父母需要把握好三“不”原則：
1.不上綱，不上線。孩子所提的性問題、所做的性行為，都不要把它上升到道德層面。如果上綱上線，就會做出打罵、羞辱孩子的行為，給孩子帶來恐懼、焦慮，加深罪惡感，影響他對性的正確認識，甚至形成性心理障礙。
2.不急躁，不粗暴。面對孩子的性行為，家長要冷靜下來，理性看待，尋找對策，不要情急之下做出打罵行為。如果當時不能機智地想到對策，除了危險的行為(比如男孩要脫掉女孩的褲子玩性☆禁☆遊☆禁☆戲)需要及時制止外，一般情況下可以輕度處理：打岔、轉移話題或視而不見，保護孩子的自尊心，事後再思尋對策。
3.不搪塞，不欺騙。如果孩子向你提出不好回答的性問題，比如“我是從哪裡來的？”“爸爸趴在媽媽身上幹什麼？”等，也不要拿不科學、不正確的話來搪塞或欺騙孩子，可用孩子的年齡段能聽懂的通俗語言簡單地講解。如果實在答不上來，則要如實地告訴孩子：“這個問題媽媽一時也答不上來，我回家後翻翻書，找到答案了再告訴你好嗎？”
