性教育能讓人更加健全的發育， 所以性教育是正面並需要被支援的。
性知識的缺乏讓人發育的不完善， 而性認知也有一定的偏差， 從而會導致一系列不可挽回的後果， 也會誤導性啟蒙期的孩子。 由於天然的好奇心， 絕大部分發育正常的孩子在三歲左右就開始提一些與性有關的問題。 而性教育的重要性也尤為明顯。
兒童對性問題比較敏感， 但又不願多求教父母， 很多少年兒童的性知識不是來自家長、學校， 而是在與同伴的交流或者是從書刊影視中得來的。 從這些管道得來的性知識往往會帶給孩子不正確的引導，
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2 性教育的作用
1、使人性發育的完善
性教育是配合學生在不同成長階段， 教導學生瞭解身體器官的變化與原因， 以及在面臨變化時應採取的適當方法等， 讓孩子事先有心理準備， 不致產生焦慮甚或恐懼， 例如第二性徵的變化、夢☆禁☆遺、月經、性☆禁☆欲與性衝動、自☆禁☆慰、婚前性行為、懷孕、避孕、未婚媽媽、墮胎、性傳染病、同性戀等主題， 均應透過適當的教學活動引導兒童進行討論與澄清， 以減少因無知而造成的錯誤或傷害。
2、使人擁有健全的性態度
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性教育不僅教導孩子有關性方面的知識， 更透過科學的知識與適當的教學方法， 藉以培養健全的性態度， 促進兩性的和諧關係， 引導個體生理、心理、精神、社會等方面均健全發展的教育。
3 國外性教育的普及程度
1、荷蘭
父母通常允許孩子帶異性回家過夜。
荷蘭有著著名的性文化博物館和紅燈區， 性觀念的開放舉世聞名。 然而， 荷蘭青少年懷孕率在全歐洲卻是最低的， 這與荷蘭孩子從小就能接受到開放、系統的性教育密不可分。 父母是孩子的第一任老師， 荷蘭父母對待青少年性行為的態度比較開放但有約束， 用一句話來概括：允許它、遠離它、控制它。 一方面， 孩子們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題；另一方面，
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2、法國
家長允許孩子看成人片。
在性教育中， 媒體的影響力不容忽視。 1966年起， 瑞典就開始嘗試通過電視實施性教育， 打破家長難以啟齒談性的局面， 使性病患病率和少女懷孕率顯著降低。 風趣幽默的漫畫也被很多國家當成科普性知識的方式。 在法國， 風靡10年的漫畫狄得夫小子就為兒童打開了性教育啟蒙的大門。 漫畫從1992年問世至今已經出版了13部， 通過8歲半的狄得夫的視角，
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3、英國
師兄師姐傳授性知識。
英國， 青少年對性的認識除了來自于課堂， 朋友間的交流也扮演著重要角色。 英國的“國家必修科學課程”中， 有一門“性與關係”課， 在教授性知識的同時， 還會告訴學生人與人之間的關係。 根據課程大綱， 將學生分為4個年齡段授課。 5歲至7歲的孩子只需知道身體的各部位等；7歲至11歲， 要瞭解青春期、婚姻、離婚；11至14歲時則要學習避孕、懷孕、愛滋病等知識。 14至16歲， 學習的是性行為的選擇、情感健康、如何減小風險等。 目前， 在英國 “同伴教育”非常流行， 簡單說就是利用同輩間交流的影響力， 培養未成年人良好的性觀念， 抵禦來自社會和媒體的消極影響。因為，很多孩子不願與30多歲的成年人分享自己的隱私，但會覺得跟同齡人更容易“開口”。年齡相近的青少年，總能找到更多的共同語言，從而自然地獲得正確的性知識。很多學校都會定期組織10歲以上的孩子參加“同伴教育”培訓。一些受過性健康教育培訓的高年級學生將其掌握的性知識教給低年級的同學。他們往往是通過小組討論、遊戲、角色扮演等參與性、互動性很強的方式進行培訓。這個模式跨越了傳統性教育中家長、教師對子女、學生的溝通障礙。
4、日本
老師親自引導學生理解男女關係。
日本人很重視性教育，但亞洲傳統文化中對性的含蓄也給性教育出了難題。於是，日本校園裡的保健室就成了性教育的第二陣地。日本各地方政府的教育部門都有詳細規定。比如，東京都教育委員會制訂了一個統一的性教育指南。規定中學生必須上性教育課，老師要引導學生接受自己的身體發育和心理變化，同時理解男女關係。課上，老師會講解受精、懷孕等知識，但不涉及性行為的經過。學校還會根據教育委員會的指南為學生編輯小冊子，幫助孩子理解性知識。此外，日本的學校一般都設有保健室，這成為了性教育的第二課堂。日本《學校保健安全法》規定，學校必須設置保健室，進行健康診斷、指導和急救處理等。保健室裡都是醫科院校畢業的老師，取得專業資格後，就能成為保健教師。保健教師不講課，也不擔任班任，這讓學生可以更放鬆地談論隱私。他們有了戀愛的煩惱、不好意思問家長和其他老師的性問題，都會到保健室傾訴。保健室的老師對所有來訪的學生都很隨和，親切地跟學生談論心事，並且絕對會給學生保密。
5、德國
教孩子性☆禁☆生☆禁☆活和避孕。
德國學生只要上六年級，學校就發給他們一封家長信，是一個性教育課程的提綱。通過這個性教育提綱，我們不難看出，德國的性教育，在小學就已經教孩子性☆禁☆生☆禁☆活和怎樣避孕了。而我們國內，避孕套教育至今還被中學拒之門外。
德國六年級本學年性教育課程提綱：
1、引子：性教育課程要達到哪些目的？為什麼人們老是感覺到為難，對孩子們提起這些話題？我們在生物課程裡面，就此都要和孩子們討論些什麼？
2、男孩女孩最初的性特徵：比較成長中的身體的不同。
3、最初荷爾蒙的作用：男孩子的變化（電影《從男孩到男人》，美國1992年版）女孩子的變化（電影《從女孩到女人》，美國1992年版）。
4、男人的性☆禁☆器官：形成和作用，考試。精子的成熟和遺精。
5、女人的性☆禁☆器官：形成和作用，考試。女人卵子的成熟，月經，極其週期。
6、性☆禁☆生☆禁☆活和受孕過程，考試。受孕過程精子經過的路途，卵子的路途。什麼時候，在哪裡受孕。
7、避孕：作用，承受力，效果 (電影《避孕的各種方式》)。
8、懷孕過程，胎兒的發育，和出生的過程(電影《生命的誕生過程》)。
9、友誼，愛情，責任和家庭。
10、嬰兒的發育過程。電影《人類最初的奇秒》。
抵禦來自社會和媒體的消極影響。因為，很多孩子不願與30多歲的成年人分享自己的隱私，但會覺得跟同齡人更容易“開口”。年齡相近的青少年，總能找到更多的共同語言，從而自然地獲得正確的性知識。很多學校都會定期組織10歲以上的孩子參加“同伴教育”培訓。一些受過性健康教育培訓的高年級學生將其掌握的性知識教給低年級的同學。他們往往是通過小組討論、遊戲、角色扮演等參與性、互動性很強的方式進行培訓。這個模式跨越了傳統性教育中家長、教師對子女、學生的溝通障礙。
4、日本
老師親自引導學生理解男女關係。
日本人很重視性教育，但亞洲傳統文化中對性的含蓄也給性教育出了難題。於是，日本校園裡的保健室就成了性教育的第二陣地。日本各地方政府的教育部門都有詳細規定。比如，東京都教育委員會制訂了一個統一的性教育指南。規定中學生必須上性教育課，老師要引導學生接受自己的身體發育和心理變化，同時理解男女關係。課上，老師會講解受精、懷孕等知識，但不涉及性行為的經過。學校還會根據教育委員會的指南為學生編輯小冊子，幫助孩子理解性知識。此外，日本的學校一般都設有保健室，這成為了性教育的第二課堂。日本《學校保健安全法》規定，學校必須設置保健室，進行健康診斷、指導和急救處理等。保健室裡都是醫科院校畢業的老師，取得專業資格後，就能成為保健教師。保健教師不講課，也不擔任班任，這讓學生可以更放鬆地談論隱私。他們有了戀愛的煩惱、不好意思問家長和其他老師的性問題，都會到保健室傾訴。保健室的老師對所有來訪的學生都很隨和，親切地跟學生談論心事，並且絕對會給學生保密。
5、德國
教孩子性☆禁☆生☆禁☆活和避孕。
德國學生只要上六年級，學校就發給他們一封家長信，是一個性教育課程的提綱。通過這個性教育提綱，我們不難看出，德國的性教育，在小學就已經教孩子性☆禁☆生☆禁☆活和怎樣避孕了。而我們國內，避孕套教育至今還被中學拒之門外。
德國六年級本學年性教育課程提綱：
1、引子：性教育課程要達到哪些目的？為什麼人們老是感覺到為難，對孩子們提起這些話題？我們在生物課程裡面，就此都要和孩子們討論些什麼？
2、男孩女孩最初的性特徵：比較成長中的身體的不同。
3、最初荷爾蒙的作用：男孩子的變化（電影《從男孩到男人》，美國1992年版）女孩子的變化（電影《從女孩到女人》，美國1992年版）。
4、男人的性☆禁☆器官：形成和作用，考試。精子的成熟和遺精。
5、女人的性☆禁☆器官：形成和作用，考試。女人卵子的成熟，月經，極其週期。
6、性☆禁☆生☆禁☆活和受孕過程，考試。受孕過程精子經過的路途，卵子的路途。什麼時候，在哪裡受孕。
7、避孕：作用，承受力，效果 (電影《避孕的各種方式》)。
8、懷孕過程，胎兒的發育，和出生的過程(電影《生命的誕生過程》)。
9、友誼，愛情，責任和家庭。
10、嬰兒的發育過程。電影《人類最初的奇秒》。
