性教育：一起來看看無知家長懵懂娃

家庭性教育越早越好， 尤其對女孩的自我保護意識， 應該儘早灌輸。

如何和孩子談性

伴隨著新年的腳步聲， 家長版推出了“如何和孩子談性”專欄， 旨在幫助各位家長更好地解答孩子性教育的困惑。

為人父母， 誰都怕自己的孩子出問題。 尤其是在孩子進入青春期之後， 父母總是怕孩子出現早戀現象， 甚至怕他們因為把持不住自己而過早地發生性行為。 在孩子的性教育的問題上， 家長們總是如履薄冰。

家庭性教育越早越好， 尤其對女孩的自我保護意識， 應該儘早灌輸。

郭女士很重視女兒的教育，

在她的精心培養下， 女兒小雨從小學到初中， 成績一直名列前茅， 郭女士為此很是驕傲。 可是， 令她萬萬沒有想到的是， 小雨在初三的時候， 竟然懷孕了。 這一事實猶如晴天霹靂， 這位母親怎麼也想不明白， 一向乖巧的女兒， 怎麼會與同班的男生發生性行為呢？

郭女士雖然很注重孩子的教育， 但在對孩子的性教育問題上， 她一直很排斥。 她認為， 對孩子說和性有關的事情， 會激發起孩子對性的興趣， 所以， 她從不允許小雨讀與青春期生理和情感有關的書， 也從來不給孩子講相關的內容。 她認為， 只有這樣才能讓孩子不胡思亂想， 才能讓孩子不做錯事， 才能讓孩子只知道學習而不出問題。

後來她才知道， 女兒還在12歲的時候被一個親戚侵犯過。

這位母親更不敢相信這個事實， 她問女兒為什麼當初不告訴父母。 女兒說， 因為她曾多次問過母親與性相關的問題， 都被母親訓斥， 說那是不好的事情不能問也不能亂說。 所以遭遇性侵犯後， 她並不知道那件事情對她意味著什麼， 她只知道如果與母親說了， 肯定會遭到她的訓斥， 甚至打罵。 因此， 她當時既不知道那是對她的侵害， 也不敢對母親說這件事情。

有些家長總以為自己的孩子還小， 總以為孩子還很單純。 可是， 出了問題的孩子， 相當一部分是父母和老師眼中的好孩子。 家長們總是在孩子出了問題後才想到， 孩子究竟怎麼了？他們怎麼會這樣？我想告訴所有的家長朋友， 孩子出現這些問題的最直接原因就是家庭性教育的缺失。

在孩子成長過程中， 性意識的覺醒和情感的萌動是誰也擋不住的。 只有提前進行了必要的性教育， 到時再順勢引導， 才不至於發生性過錯和出現其他問題。 有的家長認為性教育會適得其反， 也有的認為孩子根本就不需要性教育， 認為到應該知道的時候自然就都知道了。 家長們有這些想法， 是因為他們根本就不知道什麼是性教育， 更不懂得性教育究竟應該教育什麼。

我們宣導的性教育， 絕不只是性知識普及， 而是一項人格教育。 主要包括科學知識、價值觀念、社交能力和責任意識四個層面。 這四個層面從不同的角度來培養孩子的意志品質、責任感和自製力。

在性教育的科學知識層面中，

我們不但要教孩子一些生理和心理知識， 更要告訴他們過早發生性行為會有哪些危害。 孩子只有知道了這些危害， 才會更理智地對待性問題， 才會在知情的情況下選擇保護自己。

在性的價值觀方面， 我們不但要教授孩子正確的戀愛觀， 還要讓孩子學會遠離和抵制低俗潮流。 這些， 都會使孩子知道哪些是被世人所讚賞的， 哪些是會被世人所排斥的。

在社交能力方面， 我們要教授的不只是與社會人員的交往， 更要教給孩子怎樣面對異性， 怎樣在戀愛中處理對方性請求的方法。 這些， 都會讓孩子們巧妙化解性衝動， 而延遲首次性行為的發生時間。

而在責任意識方面， 我們要告訴孩子， 既要保護好自己不受到傷害，

也不要去傷害別人；處理好情感與性的問題， 既是對自己負責， 也是對家人和對方負責；而對於性， 它需要每個人為之承擔責任。

家長們不要談性色變。 孩子最初的包括性別認識、社會角色認識、自我保護意識和道德責任感在內的性啟蒙教育， 都應該由家長來完成。 及時告訴他們想知道的， 孩子們便不會自找管道探求， 避免接受到一些不正確的資訊， 避免一些嘗試。

及時讓孩子知道自我保護， 孩子們就不會再隨便地讓別人碰及自己的身體， 這將會避免多少不幸的事情發生！

及時地對孩子進行性道德和責任感教育， 孩子們就會知道哪些事情不應該做， 哪些事情絕對不能做， 會在成長中學會克制、學會理智、學會遵守道德和承擔責任。 這些，將抑制孩子們的衝動，減少不該發生的事情發生。

青春期是孩子們的花季，更是孩子們的雨季。這個季節既能打濕孩子們的容顏，更能黴變孩子的思想，甚至會留下傷疤和深遠的痛。聰明的家長們，在雨季來臨前，我們是否應該為孩子備好一把傘？

家庭性教育可遵循以下原則

1.儘早原則。家庭性教育越早越好，尤其對女孩的自我保護意識，應該儘早灌輸。在青春期前進行相關的性教育，可以減少孩子的尷尬和衝動。

2.循序漸進。在孩子的不同階段按照其生理、心理的發展特徵，根據孩子的接納能力和成熟程度進行相應的教育，是培養孩子人生觀和性價值觀的必要過程。

3.柔性教育。不要對孩子一本正經地進行強硬的“教育”。應該把相關的知識和理念貫穿於日常生活之中，在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。

4.以人格塑造為目的。性教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應該強化自尊自愛和責任教育，讓孩子能夠辨識哪些可以做，哪些不可以做，並有能力去掌控。

5.明確本能。應該讓孩子明白，每個人都是有性☆禁☆欲的。出現一些生理和心理的反應都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發展而帶來的焦慮和恐懼。

6.避免性醜化。性本非惡。應該讓孩子明白，一切因性產生的不良後果，錯誤不在於性，而在於人。引導孩子明白，命運是掌握在自己手中的，而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

7.強調責任。教育孩子懂得以負責任的態度處理性和情感問題。應該讓孩子明白，在對待與性有關的事情上，孩子有權自己選擇和做主。但這種選擇和做主，應該是負責任的、明智的、顧及自己也顧及他人利益的。

這些，將抑制孩子們的衝動，減少不該發生的事情發生。

青春期是孩子們的花季，更是孩子們的雨季。這個季節既能打濕孩子們的容顏，更能黴變孩子的思想，甚至會留下傷疤和深遠的痛。聰明的家長們，在雨季來臨前，我們是否應該為孩子備好一把傘？

家庭性教育可遵循以下原則

1.儘早原則。家庭性教育越早越好，尤其對女孩的自我保護意識，應該儘早灌輸。在青春期前進行相關的性教育，可以減少孩子的尷尬和衝動。

2.循序漸進。在孩子的不同階段按照其生理、心理的發展特徵，根據孩子的接納能力和成熟程度進行相應的教育，是培養孩子人生觀和性價值觀的必要過程。

3.柔性教育。不要對孩子一本正經地進行強硬的“教育”。應該把相關的知識和理念貫穿於日常生活之中，在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。

4.以人格塑造為目的。性教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應該強化自尊自愛和責任教育，讓孩子能夠辨識哪些可以做，哪些不可以做，並有能力去掌控。

5.明確本能。應該讓孩子明白，每個人都是有性☆禁☆欲的。出現一些生理和心理的反應都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發展而帶來的焦慮和恐懼。

6.避免性醜化。性本非惡。應該讓孩子明白，一切因性產生的不良後果，錯誤不在於性，而在於人。引導孩子明白，命運是掌握在自己手中的，而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

7.強調責任。教育孩子懂得以負責任的態度處理性和情感問題。應該讓孩子明白，在對待與性有關的事情上，孩子有權自己選擇和做主。但這種選擇和做主，應該是負責任的、明智的、顧及自己也顧及他人利益的。