性教育：坦然為寶寶啟蒙

家庭育兒學前健康教育生活護理知識：坦然為寶寶啟蒙 大部分的兒童從三歲起就會對“我從哪裡來”的問題感興趣。 但是由於他們沒有成人的性概念， 你自然不必和他們討論性☆禁☆交的問題， 回答時應該儘量簡單。 例如：“你在母親體內一個特別的地方生長”， 然後再依孩子的發展能力， 慢慢地加以解說。

安妮西班斯坦博士是一位臨床心理學家， 她就曾做過兒童對“人類的起源”的認識的廣泛研究。

研究中， 她採訪了一百多位注重兒童教養問題的家庭。 大多數的父母都認為， 他們已經向子女恰當地解說過“嬰兒怎麼來的”這個問題，

不要從大人的角度看待孩子的性好奇。

各年齡層的孩子各有其性探索取向。

第一階段， 大約三或四歲的孩子， 多半無法理解嬰兒怎麼來的。 到于生☆禁☆殖☆禁☆器， 孩子想像著——它是存在的， 不過也許在別的地方。

第二階段， 為四歲到七歲之間。 此時， 兒童開始認知嬰兒的某種起因， 他們相信自己是由成人“組合”而來的， 或者像商店中購買的貨物一般， 是被製造出來的。

在與幼小兒童的晤談中， 班斯坦博士發現， 父母競會告訴孩子那些奇奇怪怪的答案。 這是值得父母改進的。

第三階段， 在八歲左右， 孩子逐步能夠認知， 父親也是創造嬰兒的角色之一，

第四階段， 在八至十歲之間。 班斯坦博士發現， 孩子在被問到“嬰兒從哪裡來”時， 第一次出現困窘的樣子。 他們能夠完整地敘述懷孕的原因， 但是仍然不瞭解如何發生、如何結合， 才能開始生命的過程。

處於十一和十二歲的第五階段兒童， 可能也是如此。 這兩個階段的兒童， 都需要有人向他解說：精子和卵子相遇， 並且結合後， 胚胎才開始形成。

青春期為第六階段， 倘若父母從小就曾告訴孩子嬰兒如何出生， 這時的他們通常能較正確地描述其過程。