怵窩子變大方的教訓和經驗

女兒5歲時， 最大的問題就是“怵窩子”——見了陌生人發怵， 到了公共場合發怵， 在人前講話更發怵。 要是讓她當眾表演個什麼小節目， 那簡直比登天還難。 我這個性格活潑外向的媽媽， 實在無法接受“怵窩子”的女兒。 為此， 我下決心讓女兒大方起來。 當然， 在這個過程中有經驗也有教訓。
教訓之一、空講道理
針對女兒在唱歌、跳舞方面天份比較好的優勢， 我給女兒擺出了一大堆道理：你那麼聰明， 歌唱得好聽， 舞跳得好看， 還會講故事， 大家都很喜歡你， 可你為什麼那麼膽小呢？你看， 電視裡的小朋友比你還小，

人家什麼都不害怕， 你要是給大家表演一個節目， 大家就會更喜歡你……大家非常喜歡看你跳舞、聽你唱歌， 你不給大家表演， 慢慢地大家也就不喜歡你了……女兒聽了， 低頭不語。 有一天， 鄰居們聚在院子裡聊天， 女兒也玩得正高興， 我就請女兒給大家唱個歌， 女兒聽了一怔， 隨即跑到我身後。 我鼓勵著女兒：“你的歌唱得特別好聽， 大家都想聽你唱歌， 寶貝兒真勇敢， 給大家唱一個吧！”女兒幾次想張開嘴， 但都欲言又止， 磨嘰了10分鐘， 最後以痛苦的哭聲而告失敗。
教訓之二、急於求成
為了鍛煉女兒的膽量， 女兒6歲時， 我送她到戲校學習京劇。 女兒非常喜歡， 並且表現出了良好的藝術天賦， 唱念做打， 一招一式， 頗得要領。 並與同伴一起登臺演出， 演出後女兒也非常興奮。 我也得意：這下好了， 看來女兒不“怵窩子”了。 於是， 我為女兒創造了一次在眾人面前表演的機會， 且十分有把握地認為女兒這次一定會有出色的表現。
那是在姥姥家聚會時， 我提議讓女兒給大家唱一齣《霸王別姬》， 姥姥帶頭鼓掌， 大家異口同聲：“歡迎， 歡迎， 熱烈歡迎。 ”我讓女兒站在屋子中間， 對女兒說：“開始吧。 ”萬沒想到， 女兒站在那裡， 10多分鐘還是沒張開嘴。 我真是有點搞不懂， 這兒所有的人都是她非常熟悉的， 沒有一個陌生人， 怎麼就不敢張嘴唱呢？我耐著性子鼓勵她， 等待著她， 結果又過了5分鐘， 女兒還是不張嘴， 固執地站在那裡。 我按捺不住了， 開始了訓斥甚至挖苦：都6歲了， 連3歲的孩子都不如， 你有什麼可怕的， 這個樣子大了能幹什麼？女兒開始發出了低低的哭聲， 那是一種壓抑的、委屈的哭聲。 哭聲像從腹腔深處發出的， 並且身子開始搖晃， 像要哭暈過去一樣。 此時的我十分懊悔， 急於求成恐怕只能給孩子帶來更大的傷害。
經驗之一、放鬆心態， 順其自然
經過幾次失敗之後， 我不斷反省自己的教育方法， 孩子的個性天生就有差異， 女兒的性格不屬於開朗外向型， 不能用自己心中的標準去要求女兒;再則， 女兒沒有上過幼稚園， 集體生活少， 接觸的人少， 表現的機會也少， 再對本來膽小的她嚴格要求， 逼著她去表演、去表現， 確實難為了她。 於是， 我改變了教育方法——放鬆心態， 順其自然。 要讓孩子放鬆心態， 我這個做母親的首先就要放鬆心態。 正因為自己的心態不夠放鬆， 才將孩子“怵窩子”的問題看得太重， 過多的關注給孩子造成了更大的壓力。 這樣， 愈發引起了孩子的緊張心理， 孩子反而更難在人前表現了。
認識轉變後， 我不再要求女兒在人前做她為難的事情， 也不給她提類似的要求， 甚至與女兒交流時， 也不再涉及這類問題， 目的是為了減輕孩子的心理壓力。 過了一段時間， 我竟發現女兒回到家裡後， 開始輕鬆哼唱她在戲校裡學習的唱腔了， 哪怕旁邊有鄰居或其他人。
經驗之二、創造條件， 積極鼓勵
女兒上小學了， 入學考試時， 因回答問題聲音小、膽怯， 主考老師很生氣， 給了她“良”的成績。 爺爺回到家後耿耿於懷， 將不滿掛在嘴邊， 因為爺爺知道孫女聰明伶俐。 我和丈夫為了不給女兒造成新的壓力， 說服爺爺， 不要當著孩子的面流露不滿。 丈夫也十分會做工作， 考試回來當天， 他就抱起女兒， 舉過頭頂說：“沒關係， 我女兒是最棒的， 下次拿個優回來。 ”
我十分瞭解女兒的性格和能力， 女兒在瑞文測試中智商成績為“超優”， 動手、動腦和動口能力都發展得很好， 主要的問題就是發怵， 特別是對陌生人和環境的發怵。 為了讓孩子不再發怵， 敢於在眾人面前講話， 我們在家裡除了儘量多地給她以鼓勵外， 還

找出了女兒最出色的方面作為鍛煉的切入點， 刻意地為她多創造條件和機會。
女兒無論是大肌肉還是小肌肉的發展都非常協調。 我就抓住這一優勢， 展開了“工作”。女兒秋千蕩得好極了，我們就常帶她去公園蕩秋千。女兒經常引來大家的鼓掌稱讚：“這個小姑娘真會蕩秋千”“蕩得真高呀”……女兒臉上喜洋洋的。又如，女兒的手工很好，折紙飛機能變換出10多種樣子，想像力非常豐富，於是，我搬個小桌子到院子裡，讓她在院子裡當著大家，來展現她的小巧手。鄰居們誇她紙飛機折得好，女兒心裡樂滋滋。另外，我繼續送她到戲校學習，讓她接觸更多的小朋友，來鍛煉她外在的表現能力，這些對女兒在眾人面前表現自己都大有幫助。
“六一”兒童節那天，女兒在全校師生面前表演了京劇清唱，還大膽地承擔了慶祝會的報幕任務。
如今，在北大附中實驗班讀書的女兒，聰明大方，樂於社會工作，“怵窩子”不見了。

展開了“工作”。女兒秋千蕩得好極了，我們就常帶她去公園蕩秋千。女兒經常引來大家的鼓掌稱讚：“這個小姑娘真會蕩秋千”“蕩得真高呀”……女兒臉上喜洋洋的。又如，女兒的手工很好，折紙飛機能變換出10多種樣子，想像力非常豐富，於是，我搬個小桌子到院子裡，讓她在院子裡當著大家，來展現她的小巧手。鄰居們誇她紙飛機折得好，女兒心裡樂滋滋。另外，我繼續送她到戲校學習，讓她接觸更多的小朋友，來鍛煉她外在的表現能力，這些對女兒在眾人面前表現自己都大有幫助。
“六一”兒童節那天，女兒在全校師生面前表演了京劇清唱，還大膽地承擔了慶祝會的報幕任務。
如今，在北大附中實驗班讀書的女兒，聰明大方，樂於社會工作，“怵窩子”不見了。