悄悄學做手工蝴蝶 開學時給孩子們一個驚喜

楊琴

華中師範大學教育學碩士

幼兒的繪畫與製作過程， 既是遊戲， 又是學習， 可以說它是一種混合體， 並體現多方面教育功能的特徵。 教師應把美工區創設成為一個讓幼兒感受美、表現美的小天地， 從而塑造幼兒的審美能力。
創設美工區的要求

1.位置與空間

美工區的選點最好是靠窗臺、近水源， 便於幼兒在活動中自由取、換水， 更重要的是採光好， 利於保護幼兒的視力。 區內除了設置工具、材料櫃外， 在牆壁圖板上也應保留一定的位置， 可以供兩名以上幼兒自由組合進行各種粘貼或繪畫活動，

為在美育中培養幼兒的綜合能力提供空間環境上的條件。

2.提供開拓幼兒視野的欣賞角

要使幼兒美術教育充滿感情☆禁☆色彩， 使幼兒產生獨特的審美觀， 就必須在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角， 有層次、有目的地向幼兒展示各種各樣的形態、色彩之美， 激發幼兒創造美的積極性。

3.有序地提供材料與工具

在美工區設1米以下開放式的矮櫃， 櫃子可分3-4層， 分門別類地擺放工具與材料。 工具與材料應有相對固定的位置， 不同的工具筐設有不同的標記， 且與櫃子擺放位置上的標記相同， 以利於幼兒按標記所示， 有序地取放， 養成良好的自我服務能力， 及做事有條理的習慣。 材料的提供既要考慮其廣度， 保證一定的可選擇性，

又要注意結合階段目標， 有目的、有秩序地投入， 避免無目的地全盤擺出， 令幼兒無所適從。