要想把孩子誇好， 還得做到以孩子為本， 講究誇的藝術。 但是， 有些父母漸漸發現了新的問題。 在只有讚美的環境中長大的孩子， 有時只能生活在掌聲中， 十分在意別人的誇獎， 挫折忍受力很低， 稍微遇到一點不順心的事， 就會亂發脾氣或嚎啕大哭。
誇獎的藝術
要想把孩子誇好， 還得做到以孩子為本， 講究誇的藝術。
但是， 有些父母漸漸發現了新的問題。 在只有讚美的環境中長大的孩子， 有時只能生活在掌聲中， 十分在意別人的誇獎， 挫折忍受力很低， 稍微遇到一點不順心的事， 就會亂發脾氣或嚎啕大哭。
Advertisiment
【 怎麼樣去誇獎孩子? 】
據調查統計結果顯示， 很多孩子並不是太看重物質上的獎勵， 他們最滿意的是獲得了為家人服務的成就感。
【 是否將誇獎作為手段? 】
獎勵的方法必須要靈活， 不要把獎勵看作惟一能驅動孩子的方式。 如果家長擔心鼓勵或讚美會寵壞孩子， 那麼就應該在獎勵之後觀察孩子的反應， 以便隨時調整。
【 是否會將孩子與他人比較? 】
鼓勵孩子跟自己比——我是不是比上次做得更好?而不要拿孩子和其他小朋友相比較。
積極的態度誇孩子要做到不管在什麼情況下， 都要仔細觀察他們的表現， 耐心傾聽他們的講述， 並理解他們的思想活動， 再對應該肯定的言行進行充分的表揚。
同時， 也要對不正確的言行進行正面的引導和教育。
Advertisiment
適度
1、語言適度：誇孩子要真誠。 真誠的交流， 可以與孩子相處得更融洽。
2、語態適度：誇孩子要表現出熱情。 誇孩子的熱情態度， 能使孩子受到鼓舞而不斷進步。
“自誇”與“他誇”的結合讓孩子誇誇自己的長處， 可以增強自信， 讓孩子誇誇別人的優點， 可以克服妒忌心理， 養成善於虛心向別人學習的良好品格。
適時
1、事前誇：經常採用事前誇的方法， 可以使孩子養成在每做一件事之前首先提出自我目標， 並進行自我激勵的良好習慣， 提高自主行動的能力。
2、事中誇：用事中誇的方法， 可以培養孩子堅韌不拔的意志品質和刻苦鑽研的學習精神。
3、事後誇：用事後誇的方法， 可以培養孩子正確的自我評價能力，
Advertisiment
誇獎結合通過經常性的表揚， 使孩子受到精神上的鼓舞， 從正面逐漸明白是非情理， 分清真、善、美， 假、惡、醜， 對培養情操， 提高品德， 能起到很好的作用。
如果將表揚和獎勵結合起來， 就能使教育效果更佳。 獎勵， 以精神獎勵為主， 但適當的物質獎勵也必不可少。
雖然， 給予孩子的物質獎勵從數量上看是微不足道的， 但對孩子來說， 卻是一種需要， 一種滿足， 甚至可以轉化成一股積極向上的力量。
正確誇獎孩子的方式
誇獎孩子看似簡單， 但是一不小心就可能說錯話呢!
1-真心誇獎孩子孩子有時確實會有出人意料的好表現， 這時候家長硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的話， 那也未免有點太矯情了!畢竟，
Advertisiment
2-誇獎過程而非結果讚美孩子是一門學問， 除了對結果表示滿意， 我們更應該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示讚賞。 假如沒有這個努力的過程， 也就不可能有完美的結果。 另外， 家長也不要只是單純地直接誇獎孩子， 要讓更多的人瞭解到孩子有多麼優秀。 經常對親人和朋友表示對孩子的讚美之情， 就是一個非常有技巧的方式。
3-戒除孩子的功利心當孩子因為做好一件事而受到稱讚時， 就會產生某種期待， 比如下次再完成這件事之後， 他還希望家長能夠繼續誇獎他。
Advertisiment
4-讓他人來誇獎孩子除了父母以外， 也可以請其他人來誇獎孩子， 比如親戚和朋友。 這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛， 因為他意識到自己的表現不僅得到了父母的認可， 而且得到了更多人的稱讚。 至於誇獎的理由和角度， 倒不必要求其他人和父母完全一致。 如果其他人能夠找到更多的理由去誇獎孩子， 那效果反而會更好。 這樣可以引導孩子去思考其他人的說法與觀點，讓孩子認識到自己的行為很好，所以才會得到不同類型的誇獎。
5-及時而適當的獎賞“口頭表揚和精神鼓勵固然重要，但是物質獎勵也不可或缺。”很多父母都抱有這樣的教育理念。
的確，物質獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子並沒有太多的好處。因此，物質獎賞既要及時，又要適當，不要把物質獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。
6-給孩子進步的空間在獲得家長的稱讚之後，孩子很希望以後能多多得到家長的誇獎。在此需要提醒家長的是，不要因為孩子一次表現良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因為對於學齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現都是不可預期的。說到底，孩子的成長和進步都需要一定的時間和空間。所以，我們應該容許孩子偶爾有失常的表現。如果期望太高，反而容易給孩子帶來壓力。
誇獎孩子的禁忌
禁忌一： 好話壞說，明褒暗貶
禁忌二： 無的放矢，盲目比較
禁忌三：沉溺歷史，苛刻要求
禁忌四：以偏概全，“浮誇”無度
好話壞說如果給表揚加上陰影，就是家長的不是了。與其強化孩子的弱點，不如將他的點滴成績看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長處，讓他知道自己的努力沒有白費。所以，對孩子責任心的提升，媽媽要一項一項地肯定。
孩子雖小，但需要的是實實在在的誇獎，希望家長看到自己所有的付出，一點一滴都不忽略。
盲目比較孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平。
這樣大而空的誇獎並不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負。他盲目地認為自己好，而不清楚好在哪裡，進而難以形成對事物恰當的判斷和分辨能力。
苛刻要求我們表揚孩子“已經取得”的成就，是為了激勵他獲得更多的“還沒有得到的”成就。表揚，是為孩子樹立一個“前進的”奮鬥目標，而不是為孩子確立一個“不能退下來”的標準：家長在孩子取得好成績之後，不要用“你必須保持現有狀態”來要求孩子。
以偏概全一些被評價為“好孩子、聰明孩子”的家長要特別注意對孩子不要“過度表揚”：家長在表揚孩子的時候要“就事論事”、“對事不對人”，只是對孩子所做的某一件事情進行評價，不要以某一件事情的結果作為對“整個人”的評價。要用通俗易懂的語言給孩子講講“量變到質變的關係”。
誇獎是父母表達關愛的一種方式
同樣的父母，面對同樣的孩子，也需要不斷調整教養方式，不能總是用一套僵化的套路去誇獎孩子。
這樣可以引導孩子去思考其他人的說法與觀點，讓孩子認識到自己的行為很好，所以才會得到不同類型的誇獎。5-及時而適當的獎賞“口頭表揚和精神鼓勵固然重要，但是物質獎勵也不可或缺。”很多父母都抱有這樣的教育理念。
的確，物質獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子並沒有太多的好處。因此，物質獎賞既要及時，又要適當，不要把物質獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。
6-給孩子進步的空間在獲得家長的稱讚之後，孩子很希望以後能多多得到家長的誇獎。在此需要提醒家長的是，不要因為孩子一次表現良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因為對於學齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現都是不可預期的。說到底，孩子的成長和進步都需要一定的時間和空間。所以，我們應該容許孩子偶爾有失常的表現。如果期望太高，反而容易給孩子帶來壓力。
誇獎孩子的禁忌
禁忌一： 好話壞說，明褒暗貶
禁忌二： 無的放矢，盲目比較
禁忌三：沉溺歷史，苛刻要求
禁忌四：以偏概全，“浮誇”無度
好話壞說如果給表揚加上陰影，就是家長的不是了。與其強化孩子的弱點，不如將他的點滴成績看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長處，讓他知道自己的努力沒有白費。所以，對孩子責任心的提升，媽媽要一項一項地肯定。
孩子雖小，但需要的是實實在在的誇獎，希望家長看到自己所有的付出，一點一滴都不忽略。
盲目比較孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平。
這樣大而空的誇獎並不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負。他盲目地認為自己好，而不清楚好在哪裡，進而難以形成對事物恰當的判斷和分辨能力。
苛刻要求我們表揚孩子“已經取得”的成就，是為了激勵他獲得更多的“還沒有得到的”成就。表揚，是為孩子樹立一個“前進的”奮鬥目標，而不是為孩子確立一個“不能退下來”的標準：家長在孩子取得好成績之後，不要用“你必須保持現有狀態”來要求孩子。
以偏概全一些被評價為“好孩子、聰明孩子”的家長要特別注意對孩子不要“過度表揚”：家長在表揚孩子的時候要“就事論事”、“對事不對人”，只是對孩子所做的某一件事情進行評價，不要以某一件事情的結果作為對“整個人”的評價。要用通俗易懂的語言給孩子講講“量變到質變的關係”。
誇獎是父母表達關愛的一種方式
同樣的父母，面對同樣的孩子，也需要不斷調整教養方式，不能總是用一套僵化的套路去誇獎孩子。
