《三隻老虎戰小鴨》
[美]提姆·伊根 著 張弘 譯
灕江出版社 出品
《三隻老虎戰小鴨》， 不是我們習慣認為的小鴨戰老虎哦！
翻譯時我就在想， 小鴨哪裡是老虎的對手啊， 而書中“好吃餐廳”的這只小鴨， 居然能讓三隻老虎都奈何它不得， 絕對有能耐！真得好好學學！
嗯， 教孩子如何反抗霸淩， 以弱勝強， 選這個繪本故事果然合適。
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大膽、機智和幽默， 有時候就是化解危機最好的武器。 這樣的訊息怎麼傳達給孩子呢？
當翻開這本《三隻老虎戰小鴨》時， 天啊， 這只鴨子不要命了嗎？竟然敢跟大老虎嗆聲。
當餐廳裡的其他客人都嚇得突然變成了化石似的、動也不敢動時， 小鴨子不僅不怕自己變成老虎的盤中餐， 還說：“我們這裡沒有這種食物。 你們沒看菜單嗎？”
哈哈哈哈哈， 真希望我的人格裡能有這只小鴨子的大膽和機敏就好！還要遺傳給孩子哦！
上星期五晚上， 好吃餐廳和往常一樣熱鬧，
客人們都在美美地享用他家的甜點。
這家餐廳的甜點名氣可大了，
老闆好吃先生本人， 也是公認的本地最好的甜點師。
可是——糟糕， 他有一隻瘋狂的小鴨子。
小鴨子挺招人愛。
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有時候， 他故意把霜淇淋甩到地板上，
就是要看看它怎麼滑。
他最出名的動作就是一頭紮進紅紅的莓子餡餅裡；
或者呢， 把草莓當球踢， 一路踢過整間餐廳。
再回到上星期五晚上。
客人們正美美地吃著呢， 突然，
大門開了， 一陣寒風“嗚嗚”地卷了進來。
跟在風後面的， 是三隻大老虎， 好大的塊頭喲，
個個打扮得像有錢人， 看起來還很餓的樣子。
他們仨在角落的一張桌子旁坐下。
拄手杖的老虎沖好吃先生說：
“我現在非常想吃一點特別的美味。
把大象肉片滾上麵包屑， 油裡炸一炸， 大概能對我的胃口。 唔， 好想吃啊。 ”
大家都被這話嚇呆了， 一動也不敢動。
但小鴨子說：“我們這兒不做這個。 你們沒看菜單嗎？”
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拄手杖的老虎氣得撲向小鴨子，
但小鴨子早有準備， 他一腳踢起一隻杏仁蛋糕，
正中老虎的臉龐。
老虎一驚， 跌回到椅子上。
嚇得整個餐廳裡呀， 一點聲音也沒有了。
接著， 穿金色背帶裝的老虎開腔了，
他望著豬先生斯坦說：
“嘖嘖， 我的味蕾需要嘗點更精細更誘人的美食。
我就想點烤乳豬， 還要抹上剛剛好的一點點鹽。 ”
“我們這裡也不做這種奇怪的菜， ”小鴨子說，
“要不你去別的餐廳試試。 ”
穿背帶裝的老虎發出惡狠狠的咆哮，
向小鴨子撲過來。
小鴨子呢， 不動聲色地抄起一盤焦糖小蛋糕，
扔向老虎腳下。
老虎一腳踩上去， “嘩啦”一聲滑倒在地。
最後， 那只最大的老虎站起來， 嚷嚷開了：
“我考慮好了， 我最想吃的就是抹了一層橘子醬的嫩煎鴨肉。
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話音剛落， 三隻老虎發了瘋似的，
追著小鴨子滿屋子跑。
大夥兒都想幫小鴨子， 於是你拿一個芝士蛋糕， 我拿一個酸甜派， 紛紛扔向老虎。
可惜他們都投不太准， 扔得到處都是。
亂啦， 亂啦！
突然間， 虎老大一把抓到了小鴨子。
他倆眼對眼， 直盯著對方。
旁邊的人也看呆了。
這一刻， 好緊張。
從頭到尾， 好吃先生都沒說一句話。
他看上去還和平常一樣沉得住氣。
可就在這時候， 冷不丁， 他抓起一個巧克力蛋奶酥， 猛地扣在了虎老大的臉上。
誰也不敢相信， 沒看錯吧！
虎老大爪子一松，
小鴨子飛快地一頭紮進大大的莓子餡餅裡。
而那三隻老虎呢， 露出尖尖的大虎牙，
伸出尖尖的老虎爪。
他們看上去可惱火啦， 怕是要使出狠招了吧！
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“等一下！”虎老大突然說，
他舔舔爪子， 清清喉嚨，
“毫無疑問， 這絕對是我吃過的所有的蛋奶酥裡， 最最好吃的一個。
真是太棒了！”
聽到這話， 小鴨子從餡餅裡冒出頭來：
“對了， 那你還該嘗嘗我們的檸檬味蛋白酥。 ”
接著， 瘋狂的小鴨子哈哈大笑，
從餡餅裡一躥老高。
他在料理臺上兜兜轉， 又唱又跳：
我喜歡蛋糕， 我喜歡派。
我喜歡有兩個我那麼大的甜點。
這麼好玩的場面， 誰都忍不住要笑。
嗯， 其實三隻老虎並沒有哈哈大笑，
但他們好歹也翹起了嘴角。
大概， 好吃餐廳妙不可言的美食甜點，
打動他們了吧。
三隻老虎你看看我， 我看看你。
拄手杖的那只老虎說：
“我和我的同伴， 都想在你們簡單卻高貴的餐廳裡， 享用這香濃美味的派。 ”
三隻老虎就這麼留了下來，
和大家一起吃吃喝喝，一起聊天。
他們說起話來文縐縐的，有點難懂。
不過他們看上去可親多了，
小鴨子還把他們逗得哈哈大笑。
想想剛才，
這個夜晚總算又回歸平靜和美好了。
不傷人是一種教養，
但不被別人傷害是一種氣場。
《三隻老虎戰小鴨》這本書是否好看，我和Jo爸發生了激烈的爭論。他說：“鴨子和老虎實力太懸殊了，這不是教孩子以卵擊石去送死嗎？！”
我說，“因為對方太強大，被欺負了就要受著？”
他說：“應該去報警、找老師。”
“太天真了吧，你看看中關村二小。可能引起更猛烈的報復，老虎還可能被偏袒。”
“跟三隻老虎死磕，打不過怎麼辦？”
就像作家謝可慧所說，“不傷人是一種教養，但不被別人傷害是一種氣場。”鴨子雖然弱小，但是氣場上不輸。
對於咱們小寶寶，預防霸淩其實很難被一兩句話“教育”的。我們不妨通過生活、遊戲及共讀繪本去培養他們的自信。
當孩子進入故事情境中，他喜歡某個人物的想法做法，就會經常有思考，於是在思想與行為中也會學習。這也是我最終決定推薦這本繪本的原因。
當老虎撲向鴨子，鴨子巧妙的用“蛋糕”等小工具還擊——遏制了對方的攻勢。
當老虎一起撲過來，老闆和其他顧客都出手解圍——多交朋友多重要。
當老虎嘗到的蛋糕的美味，小鴨子趕緊出來逗笑——化敵為友。
幾乎所有的防霸淩手冊都會提到的幾條法則，被這個故事輕鬆的講出來。
當然，正像Jo爸會有以卵擊石的擔憂，閱讀繪本會有兩面性，因此需要大人共讀，引導孩子朝正面思考發展。
另一方面，Jo媽在此正好借機囉嗦幾句，預防霸淩，我覺得父母怎麼示範也很重要。
有位媽媽曾和我說：同院有個孩子很討厭，2歲的女兒幾次被打哭，每次她讓女兒打回去，她都不敢，媽媽要被氣死了。強迫一個2歲的，性格溫和的小女孩出手還擊，一定違背她的意願。可這時候大人在哪裡？為什麼任由孩子幾次被打？
我也碰到過這樣的愛打人的孩子，差點被打到的瞬間，我一下子隔在他和Jo中間，大聲說：“你亂打人是不對的！”先憑氣勢嚇唬住他。
想不到的是，小Jo以後很少被搶玩具了，他會把玩具緊緊的摟在胸前，被纏得緊了，抱著就跑。我想，他能感受到媽媽在給他撐腰，大人的態度就是孩子自信的來源。
上幼稚園以後，我們倆還會“預演”學校的場景，我會扮演“惡霸”學生，搶他的玩具、搶著打滑梯，讓他想解決辦法。
在當下的教育背景下，校園霸淩只會越來越多，我不知道教孩子們這些方法是否能避免霸淩，只希望孩子們能更陽光自信、擅長溝通並且不懼怕解決問題。
和大家一起吃吃喝喝，一起聊天。
他們說起話來文縐縐的，有點難懂。
不過他們看上去可親多了，
小鴨子還把他們逗得哈哈大笑。
想想剛才，
這個夜晚總算又回歸平靜和美好了。
不傷人是一種教養，
但不被別人傷害是一種氣場。
《三隻老虎戰小鴨》這本書是否好看，我和Jo爸發生了激烈的爭論。他說：“鴨子和老虎實力太懸殊了，這不是教孩子以卵擊石去送死嗎？！”
我說，“因為對方太強大，被欺負了就要受著？”
他說：“應該去報警、找老師。”
“太天真了吧，你看看中關村二小。可能引起更猛烈的報復，老虎還可能被偏袒。”
“跟三隻老虎死磕，打不過怎麼辦？”
就像作家謝可慧所說，“不傷人是一種教養，但不被別人傷害是一種氣場。”鴨子雖然弱小，但是氣場上不輸。
對於咱們小寶寶，預防霸淩其實很難被一兩句話“教育”的。我們不妨通過生活、遊戲及共讀繪本去培養他們的自信。
當孩子進入故事情境中，他喜歡某個人物的想法做法，就會經常有思考，於是在思想與行為中也會學習。這也是我最終決定推薦這本繪本的原因。
當老虎撲向鴨子，鴨子巧妙的用“蛋糕”等小工具還擊——遏制了對方的攻勢。
當老虎一起撲過來，老闆和其他顧客都出手解圍——多交朋友多重要。
當老虎嘗到的蛋糕的美味，小鴨子趕緊出來逗笑——化敵為友。
幾乎所有的防霸淩手冊都會提到的幾條法則，被這個故事輕鬆的講出來。
當然，正像Jo爸會有以卵擊石的擔憂，閱讀繪本會有兩面性，因此需要大人共讀，引導孩子朝正面思考發展。
另一方面，Jo媽在此正好借機囉嗦幾句，預防霸淩，我覺得父母怎麼示範也很重要。
有位媽媽曾和我說：同院有個孩子很討厭，2歲的女兒幾次被打哭，每次她讓女兒打回去，她都不敢，媽媽要被氣死了。強迫一個2歲的，性格溫和的小女孩出手還擊，一定違背她的意願。可這時候大人在哪裡？為什麼任由孩子幾次被打？
我也碰到過這樣的愛打人的孩子，差點被打到的瞬間，我一下子隔在他和Jo中間，大聲說：“你亂打人是不對的！”先憑氣勢嚇唬住他。
想不到的是，小Jo以後很少被搶玩具了，他會把玩具緊緊的摟在胸前，被纏得緊了，抱著就跑。我想，他能感受到媽媽在給他撐腰，大人的態度就是孩子自信的來源。
上幼稚園以後，我們倆還會“預演”學校的場景，我會扮演“惡霸”學生，搶他的玩具、搶著打滑梯，讓他想解決辦法。
在當下的教育背景下，校園霸淩只會越來越多，我不知道教孩子們這些方法是否能避免霸淩，只希望孩子們能更陽光自信、擅長溝通並且不懼怕解決問題。
