情感發育

和2歲的孩子一起玩耍非常困難。 有時他愉快而友善， 有時他會煩躁與惱火， 而這些又通常沒有明顯的原因。 然而， 這種脾氣變化是成長的一部分， 在孩子嘗試控制自己的行動、衝動、感情和身體時， 經常出現這種情感變化的徵象。

本階段孩子很想探索外面的世界並尋求冒險經歷， 結果他用大部分時間來測試極限——自己的、你的和環境的， 但他仍然缺乏在冒險過程中必需具有的許多技能， 經常需要你的保護。

當他超越極限並被拉回來時， 經常會受挫和惱火， 可能會勃然大怒， 甚至可能會亂打、嘶咬和亂踢。

本階段他仍然不能控制自己的情感衝動， 因此他的生氣和挫折感會突然爆發， 表現為哭泣、踢打和尖叫。 這是他處理生活中遇到困境的惟一方式， 他可能做出故意傷害自己和他人的行為， 但這是雙方的事。

有沒有親屬或朋友曾經告訴你， 在他們照顧孩子時， 孩子的表現非常好。 在你不在孩子身邊時， 孩子像天使一樣的情況並不少見。 因為他們不信任這些人在他測試極限時可以幫助他， 但是和你在一起的時候， 孩子非常願意做一些危險和困難的事情， 因為他知道在他遇到困難時， 你會幫助他。

本階段末期， 無論他用什麼樣的抗議方式， 都有可能持續一段時間。 例如當你決定離開並讓他和保姆一起玩耍的時候，

在想到將要分開時他會惱火並發怒， 或者他會嗚咽或依戀你， 或者他可能情緒低落而沉默。 你離開之前的最好安慰策略是告訴他你會很快回來， 並且在你回來後， 要表揚他在你離開以後他非常乖。 值得欣慰的是3歲以後， 你和孩子的分離會更加容易。

2歲的孩子越感到自信和安全， 就越獨立， 而且表現可能也越好。 鼓勵他按照成熟的方式行事， 可以説明他發展這種積極的情感。 這樣做時， 設定的極限要合理且一致， 以便孩子可以安全地探索世界、發展自己的好奇心， 但必須分清危險和違反社會秩序的行為。 在這些原則的指導下， 他開始探索什麼是可以做的， 什麼不可以做。 他會反復嘗試， 所以關鍵是要保持一致。

每次他與夥伴玩得很好， 或不需要你的説明自己吃飯、穿衣或脫衣時， 都要表揚他。 你的表揚會使他為這些成就和自己感到自豪。 隨著孩子自尊心的增強， 當有人以某種方式行事時， 他會形成自己的行為圖像——你鼓勵過的行事方式， 負面行為將逐漸消失。

正常情況下， 2歲的孩子具有很廣泛的情感， 對任何事都會喜悅和惱火。 然而， 如果孩子似乎過度被動或退縮、非常悲傷， 或大部分時間難以得到滿足， 就應該與兒科醫生協商。 這應該是壓抑的徵象， 或者因為某種隱匿的壓力， 或者因為身體問題。 如果醫生懷疑孩子壓抑， 他可能建議你向精神健康職業人員諮詢。

阻止孩子勃然大怒

2歲的孩子很難避免挫折、生氣或偶爾勃然大怒。

父母應該允許孩子表達情感， 但同時應該幫助孩子疏導情感， 以免發展成暴力或過分的進攻性行為。 下面是一些建議：

1. 當你看見孩子開始放棄玩耍時， 嘗試將他的能量和注意力轉向另外一種更能接受的活動。

2. 如果你不能使孩子分心， 就不要管他。 如果你每次結他任何形式的發火都作出反應， 那麼你就是過多關注了他的負面行為。 與他講理， 甚至責駡或懲罰都會鼓勵他再次犯規。

3. 如果你在公共場合時， 他的行為使你感到羞愧， 就離開。 而不要與他理論和大驚小怪。 在他平靜以前不要回來或繼續你的活動。

4. 如果孩子發脾氣時， 出現亂打、亂咬或某些其他具有潛在危害的行為， 你可以不管不問。 即使你做出過分的反應，

仍然不能幫助孩子。 相反， 你可以立即明確告訴他， 他不應該有這種行為， 離開並讓他獨自待一會。 因為孩子不能理解複雜的解釋， 所以不要試圖與他講理， 但要讓他理解什麼地方做錯了， 並及時懲罰。 如果在一個小時後再懲罰， 他就不能把懲罰與錯誤行為聯繫起來。

5. 不要用體罰約束孩子。 如果你對他進行體罰， 他就會認為自己無論何時受到阻礙時， 體罰是一種可以接受的處理方式。

6. 監視他觀看的電視節目。 如果學齡前兒童觀看暴力電視節目， 他就會變得更具攻擊性。