我們小時候都畫過太陽， 老師通常會教：先畫好一個圓圈， 然後在它的周圍添上代表光芒的短線， 最後在圓圈裡添上紅顏色……這是成人的思維和經驗在學生頭腦中的再現。 在優秀的美術老師那裡， 他會調動小朋友的想像力， 畫出各自心中的太陽。 有圓的， 有扁平的， 有紅色的， 還有綠色的。 表面上看， 兒童的想像力顯得可笑而幼稚， 但這對他們思維能力的成長是非常珍貴的。
黑格爾說過：想像是藝術創造中最傑出的藝術本領。 歌德母親教育孩子的經驗就很值得我們借鑒， 她講故事的方法很獨特，
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要激發兒童的好奇心， 鼓勵他們問幾個為什麼， 引起他們思維活動的興趣。 實踐證明以下五種方法， 可為促進孩子想像力的發展， 提供更多的機會。
1、續故事
家長在給給孩子講故事時， 也可以激發孩子的想像能力。 首先， 按照故事的開頭、過程一一講述， 但是最後的結局先不不要講， 然後中途停下來， 讓孩子去想像故事的結尾。 當然在這個過程， 家長要與孩子一起想， 讓孩子覺得很有趣。
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2、補畫面和畫意願畫
補畫面是畫一幅未完成的畫， 讓孩子去補畫其餘的內容；意願畫是讓孩子想畫什麼就畫什麼， 不要硬行規定畫的主題和內容。 這兩種方式都能夠很好地啟發孩子的思維和空間想像能力。
3、聽音樂
放一段孩子較易聽懂的樂曲， 讓孩子想像樂曲表達的情景， 並將這一情景說出來。 如果孩子比較難完成， 家長可自身做個示範， 聽音樂的過程或聽完音樂時， 說出想像到的場景或事物。 這樣， 孩子就能夠比較容易地進入到音樂裡， 同樣也激發了他的想像能力。
4、由說到想
向孩子提供一些特定情景， 讓孩子去想它的具體情況， 如問孩子“天下大雪了， 外面是什麼樣啦?”等等。 還可以讓孩子回憶過去某個時間發生的一件事情，
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5、“你將怎麼辦”
向孩子提供一個問題情景， 讓孩子想出各種解決辦法， 如“走路遇到一片水窪， 你將怎麼辦?”。 這類問題是非常開放性的， 除了激發孩子的想像能力， 還能夠提高孩子的思維能力和解決問題的能力。
