想方設法，讓寶寶玩積木

積木能開發孩子的智力是早已公認的， 不過父母們大多在寶寶稍大一些、比如3歲以後才給寶寶玩積木， 因為太小的孩子實在搭不出像樣的東西來。 然而， 一次偶然的發現， 改變了我的習慣思維。

女兒1歲8個月的時候， 朋友送給她一個木制的小積木車， 女兒興奮地整天拉著這輛車在房間裡走來走去， 嘴裡還念念有詞：“媽媽， 我給你帶來好多好吃的、還有好玩的， 你想要哪一種？”這讓我靈機一動：用女兒隨意堆放在小車上的積木， 開啟孩子的想像力、鍛煉她的語言能力， 豈不是一個好辦法？我們玩起了送貨遊戲：女兒一趟趟地“運來”一些我想要的東西；而我往往會提新的要求，

對這些暫時沒有的“東西”， 她會爽快地說：“你要的東西沒有， 下次帶給你吧。 ”當然是拿那些她認為可以當做某種東西的積木代替。 這個遊戲成了我和女兒之間長久的“保留節目”。 在女兒眼裡， 顏色、形狀不同的積木想像成了糖、奶、水果、蝦條、太陽、小鼓、小桶、手機……

1歲半以後， 女兒基本上能分辨出紅、黃、藍、綠、黑、白等簡單的顏色。 一次我看到她饒有興趣地把紅色的和黃色的積木各擺一堆， 就誇她擺得好， 問她還能不能再擺一堆， 她對著剩下的積木看了一會， 把其中綠色的挑出來， 頓時在她面前出現了4堆（積木總共有4個顏色）。 受孩子的啟發， 我提議把圓柱形的積木放在一起，

女兒很快把紅、黃顏色的4個圓柱體挑出來；我又讓她把正方體揀出來， 她連續拿出了4個；接著， 我讓她找出長的長方體， 並拿出一個給她看， 女兒照著我的樣子拿了幾個， 有長的也有短的（積木中有兩種長方體）， 我就把長的和短的比給她看， 女兒反復了幾次才弄對， 不過看來還是似懂非懂。 在後來的一段時間， 我們多次玩這個分類遊戲， 逐漸分出了不同的形狀、長短、高矮。

2歲以後， 女兒更喜歡搭點什麼， 多半是把積木依次排列， 不分形狀和顏色， 最後封閉起來， 美其名曰：城堡。 在城堡裡， 她經常把幾塊積木放在一起當房子、把兩塊積木一上一下呈“十”字形擺好， 做翹翹板；或呈“丁”字形， 做滑梯。 我們引導她把熟悉的、簡單的物體用積木類比出來，

比如飛機、小亭子。 女兒有時也試著做， 但是， 女兒最有興趣的還是蓋高樓， 即把長方體的積木一塊塊往上摞。 起初， 她只能摞三四塊， 再高就倒了。 我們就做起了示範， 教她上一塊的4個角要和下一塊的4個角對齊。 女兒很有興致， 認真照著我們說的一級級升高， 十幾天以後， 女兒的“高樓”比她的個子還高！女兒歪著小腦袋往上看， 成就感洋溢在臉上。