想當好父母讀懂孩子心

棍棒教育並未銷聲匿跡， 但是好在賞識教育漸漸成了主流。 這是值得為我們的孩子慶倖的， 很多父母慢慢學會了對孩子說“你很棒!”在我而言， 這已經很不容易了。 不過， 新的理論又來了， 他們說：賞識教育也不是誰都適合的!想當好父母， 先得讀懂孩子的心， 弄清楚你孩子屬於哪一型格才好照搬啊! 說這些話的是迪創人學的親子教練王先生!看來這為人父母， 真不是個清閒的活!咱就學習學習再學習吧!

迪創人學推崇“讀心教育”。 認為每個孩子從生命孕育的那一刻起， 都被賦予了其先天的基因版型，

《讀心學》上稱之謂——豆型、扣型、袖型。 而且他們認為每種類型的孩子都有其先天的特點和潛能方向， 也就具有不同的培育規律。 只有順應培育規律才是孩子能夠成材的前提條件。 每個孩子都自有其先天優勢， 有其成為人才的潛質， 但需要按照孩子的潛能方向來發展和“使用”， 否則不但事倍功半， 甚至會徹底毀壞和浪費掉孩子的潛能。

也因此， 迪創親子教育認為最要不得的誤會就是你父母對著“袖型”的孩子一個勁賞識賞識， 袖型的孩子需要的是挑戰教育和超常規教育， 必要的時候甚至可以棍棒一把!

為什麼這麼說呢?我們來瞭解一下這三種基因版型的孩子的主要特點和迪創推出的施教方式

豆型孩子 待人熱情、脾氣隨和、行為乖巧、組織能力強;學習浮躁、頂嘴、愛挑剔，

多講道、少擺理、不干預。

豆型孩子機警、變通， 所以潛能方向是組織型人才。 豆型孩子在小的時候父母要為其營造安定溫馨的家庭氛圍， 重視對其自立自理能力的培養， 入學後要注重邏輯思維的訓練和相容包容心的訓練。

基於豆型孩子的特點——要以榜樣教育為主。 什麼是榜樣教育， 就是身教!言傳對豆型孩子是沒什麼作用的， 所以父母要用身教!身教哦!還有“強”是豆型孩子的正常表現， 父母不用怕豆型孩子強， 這類孩子不強才不正常呢!

扣型孩子 聽話、守紀律、學習較好、思維活躍， 膽小、不愛說話、自私、軟對抗， 要多賞識、練其膽量。

扣型孩子持重恒定， 潛能方向是管理型人才。

需要提醒的是扣型孩子心事重， 自信心不足， 學齡前在家還能與大人大膽交流， 但是到外面就不行了。 所以家人要多與孩子交流， 多進行鼓勵賞識。

針對5-6歲的孩子， 多進行動手能力訓練和肢體協調訓練。 小學階段多鼓勵孩子進行人際交往。 高中階段避免其自閉。 扣型孩子最需要賞識教育， 切忌恐嚇和不當的突破極限!

袖型孩子 優點自信心強、活潑好動、有領導能力;缺點暴躁、反復無常、愛惹事、說假話。 袖型孩子奮勇威猛， 潛能方向是開拓型人才。

袖型孩子小的時候最是“人來瘋”， 但家長不要打壓。 這一型孩子在小的時候家長宜多抱， 多跟孩子有肢體接觸。 不然他上學後會表現為很調皮“欠揍”!學校教育鼓勵袖型孩子當“小領導”!否則，

這些孩子會不快樂， 進而失去學習的興趣。 袖型孩子適合挑戰教育， 不適合捧和誇!

除了獨特的讀心教育， 迪創還把父母錯誤的愛區分為嬌縱型愛(葬送孩子的預見力)、偏寵型愛(葬送孩子的技術能力和敏斷力)、遙控型愛(葬送孩子的獨立能力和實踐能力)、蠻橫型愛(葬送孩子的理解力和應變力)和虛空型愛(葬送孩子的幸福感和靈氣)等!

你自覺給孩子的是怎樣的愛呢?

現在問題孩子問題教育多不勝舉， 幾乎所有的家長都有不同程度的難題和困惑。 有的家長困惑我上了很多課， 我現在不打他也不罵他， 拼命鼓勵孩子， 為什麼孩子還是學習沒有起色!也許， 是你並沒有認真地讀懂孩子的心， 看到孩子的無限潛能!只有讀懂了孩子，

對症西藥， 順勢而為， 才能取得圓滿的教育效果。

還是那句話：只有父母好好學習， 孩子才能天天向上， 一百個好教授也抵不上一個願意改變的家長

捕捉寶寶腦部發育的關鍵期

寶寶出生時就具有數十億計的神經元連接。 在剛出生的一段時期內， 寶寶的神經元連接比她長大後的神經元連接還要多。 現在， 科學家相信， 腦細胞之間的連接的形成包括兩個主要的階段。 較早的時期是在子宮中， 當數以百萬計的神經元形成的同時， 用來控制呼吸、心跳、體溫和反射的神經元連接也形成了。 而在後一個時期內， 腦細胞之間的連接(突觸)發生了快速變化， 有一些神經元連接得到了加強， 而另一些則完全消失了。

刺激對腦部發育很重要

在腦細胞之間的連接發生變化的階段，腦部發育會受到寶寶經歷和外部環境的很大影響。經常用到的神經元會被集中到腦部，並與其它的神經元相互連接，而得不到刺激的突觸則會慢慢消失。研究表明，如果將一隻尚未發育的小老鼠放入一個有趣的環境(例如裝有玩具的籠子)裡生長，它們腦部產生的突觸數量要比在一個空籠子中長大的老鼠的突觸數量多。如果孩子被剝奪了與外界接觸的機會或是被忽視的環境中長大，他們腦部的活動會比在正常條件下長大的孩子要少。

打開成長的機會之窗

腦細胞之間的連接一旦形成，腦部再去改變這些連接就會很困難了。就這一點而言，這一過程是有時間限制的，被稱為關鍵時期——在這段時期內，來自環境的刺激和實踐技能是非常重要的。在此期間，腦部為了某種特殊的技能而形成和破壞神經元連接的活動是非常活躍的。這段時期又可以稱為“機會之窗”。大自然會在不同的時間中打開這些窗戶，在寶寶出生之前就開始打開，然後隨著孩子的成長可能會“關閉”。當機會之窗打開時，缺少刺激會對寶寶腦部發展帶來巨大的損失。

刺激對腦部發育很重要

在腦細胞之間的連接發生變化的階段，腦部發育會受到寶寶經歷和外部環境的很大影響。經常用到的神經元會被集中到腦部，並與其它的神經元相互連接，而得不到刺激的突觸則會慢慢消失。研究表明，如果將一隻尚未發育的小老鼠放入一個有趣的環境(例如裝有玩具的籠子)裡生長，它們腦部產生的突觸數量要比在一個空籠子中長大的老鼠的突觸數量多。如果孩子被剝奪了與外界接觸的機會或是被忽視的環境中長大，他們腦部的活動會比在正常條件下長大的孩子要少。

打開成長的機會之窗

腦細胞之間的連接一旦形成，腦部再去改變這些連接就會很困難了。就這一點而言，這一過程是有時間限制的，被稱為關鍵時期——在這段時期內，來自環境的刺激和實踐技能是非常重要的。在此期間，腦部為了某種特殊的技能而形成和破壞神經元連接的活動是非常活躍的。這段時期又可以稱為“機會之窗”。大自然會在不同的時間中打開這些窗戶，在寶寶出生之前就開始打開，然後隨著孩子的成長可能會“關閉”。當機會之窗打開時，缺少刺激會對寶寶腦部發展帶來巨大的損失。