一直以來我個人覺得， 教育孩子除了要堅持一些做人的原則之外， 對孩子一定要有足夠的愛。 記得這個寒假放假， 除了我們一定要求翔要跟隨的地方（比如年初一去爺爺奶奶家拜年， 初二去外公、外婆、舅舅家拜年）， 其它的地方他哪都不跟隨我們去， 包括去超市購年貨， 天天就自己呆在家不是看書， 就是看電視、上網玩遊戲。
在放假作計畫時， 我們就已商定好放假他的電腦遊戲時間為每週4小時， 時間真的不多， 是在綜合考慮到他的眼睛問題商定下的。
春節前， 有許多的親戚、朋友要走動， 有時一天大部分的時間都在外面辦事。
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吃過晚飯（飯翔已煮下了）後， 我們又出去買東西去了。 在去之前， 翔照樣如此問我們， 於是， 我就開始有所懷疑， 回應他大概要一個多小時才可以到家。
但真實的是， 不到半個小時就回來了， 到樓下後， 我們一聲不響輕輕地走路， 輕輕地上樓， 快速地開門， 快速地走到書房， 快速地朝著電腦看。 看到的是那個人兒正在快速地強行關機， 結果是哪來得及， 遊戲介面讓我看到了， 強行關機的動作也讓我看到了， 證據確鑿， 還想要怎樣抵賴？
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我沒有生氣， 只是平靜地讓翔爸重新開機， 然後登錄他的遊戲（因為他認為我們不懂， 所以設置了直接登錄）， 找尋他玩的記錄， 發現下午4點後也偷玩了。 於是仍然平靜地對他說：“我不管你偷玩了多少， 下午幾點下的， 我就算你4點開始玩一直到6點後我們回來， 晚上半個小時， 那麼今天你已把這周剩下的遊戲時間全部玩完了， 這星期你就沒遊戲時間了。 ”翔沒有回應我， 只是垂頭喪氣地坐在沙發上。
我說完這些話後， 也不再多言， 開始去做我的事（洗漱準備上床看書）。 當我洗漱後， 想到要幫他滴青黴素眼藥水到他耳朵裡（他說耳朵堵得嚴重， 上午他爸爸帶他去醫院， 醫生幫他把結成塊的耳屎能拿的拿出了， 還有一些實在無法拿，
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只到此時， 他才開聲說話， 說的當然不是剛才的事， 而是交流耳朵的問題。 把耳朵的事搞定後， 他也去洗漱後看書了。 到點要睡覺時， 我們開心地互道晚安。
我可以感應到， 當我在洗漱時， 翔的內心是經歷了怎樣波瀾壯闊的起伏， 可能還暗暗做好了要經歷一場狂風暴雨般的責駡。 但他沒有想到的是， 媽媽只是平靜地說完那些話後， 就不再多言了， 然後給予他的仍然是如前一樣的關愛。 於是在他感受到濃濃的關愛後， 心安了！
他心安睡下了， 我卻知道這事遠遠沒有結束。 先反思：為什麼在商定好的情況下，
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這也是為什麼我在發現他偷玩時沒有生氣的原因， 因為當初商定時間， 他只提4個小時的要求時， 我就已非常驚喜了， 同時也知道這個時間是偏少的， 但考慮到他眼睛問題， 驚喜後沒有多言。 反思到原因後， 接下來應該要如何解決呢？違反約定， 就要按約定受懲。
但懲不是目的， 家裡人要搞貓抓老鼠的遊戲是很沒意思的， 也是我不希望看到的。 那麼能不能再次商定時間， 多給予他一些電腦遊戲時間， 但前提是他不能偷玩呢？我看可以試試。
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於是接下來， 我準備好他向我提要求， 並且已給他提示了， 在他向我提不要扣他電腦遊戲時間時， 給他說：“扣是一定要扣的， 這是原則。 一直告訴你， 你如果覺得電腦遊戲時間不夠， 可以提出來商量討論。
你也知道， 在我們家， 撒賴是取不到任何作用， 偷玩是一定會被發現的， 只有提出好好商量， 才可能會達到你想要的結果。 ”如此提示下， 不知道什麼原因， 卻沒有再提要求， 可能是心裡已給我下了‘一定不會給他增加電腦遊戲時間’的定義。
上周餘下的時間真的一點沒動電腦。 很快這周就來臨了， 他週一玩了一個多小時， 然後告訴我他同學用語音邊玩遊戲邊與他聊， 他也想裝一個語音， 但一、不知道怎樣裝， 二、爸爸不讓他裝。 解決之道是：一、問同學怎樣裝，二、讓我幫他說話，我的話爸爸才會聽。我同意了會幫他說話的請求。
週三上午當我上班回到家，他在學新概念英語，他爸爸在煮飯，我開始洗衣服。過了半個小時，我經過書房去拿我剛才穿的領子有點黑印的大衣洗時，讓我看到電腦上不是新概念的頁面，我就走過去問他是不是學完了，他一聽到我聲音，非常慌亂地關頁面。於是我又懷疑上了，查他的上網頁面，發現他哪在學習啊，一直在查找怎樣裝音訊。
這下，我生氣了，生氣的是他的行為，於是很嚴肅地告訴他：“電腦遊戲、電視、書，我從沒有反對過你玩與看，只對你有一個要求，玩的時間開心玩，學就專注地學，合理安排玩與學的時間，注意用眼。用學新概念來打幌子來用電腦，你累不累啊，學又沒有學到，用電腦又不安心用，倒不如你學完後，再安心地查不更好嗎？”
最後解決（此處省略若干細節）：這周電腦遊戲時間扣半個小時，今天不能再玩。從下周開始，寒假電腦遊戲時間一周增加二個小時，但前提是不能偷玩，如果違反約定，半年內不要再玩任何電腦遊戲。
他愉快地同意了這個約定，但以後是否還會偷玩呢？讓我們拭目以待吧。看到這，一定有很多人會發出疑問：他偷玩了，你還給他增加時間，這不是縱容他嗎？會不會給他以後更有偷玩的機會？萬一以後他偷玩了，你是不是又要給他增加時間呢？就這樣惡性循環下去？
這些疑問我無法回答，也許會也許不會，只有真正發生了才知道。我現在知道的是：翔的需求與我的要求已不平衡了，才會導致他的偷玩行為。不平衡了就要停止發展的腳步，好好的反思、學習、調整，直至再次達到平衡，才能更好地發展。
在發展的道路上，總會不斷地出現問題，不平衡的時候，我只要始終記得不平衡時停止發展的腳步，好好的再反思、學習，調整，直至再次達到平衡就行了。
解決之道是：一、問同學怎樣裝，二、讓我幫他說話，我的話爸爸才會聽。我同意了會幫他說話的請求。週三上午當我上班回到家，他在學新概念英語，他爸爸在煮飯，我開始洗衣服。過了半個小時，我經過書房去拿我剛才穿的領子有點黑印的大衣洗時，讓我看到電腦上不是新概念的頁面，我就走過去問他是不是學完了，他一聽到我聲音，非常慌亂地關頁面。於是我又懷疑上了，查他的上網頁面，發現他哪在學習啊，一直在查找怎樣裝音訊。
這下，我生氣了，生氣的是他的行為，於是很嚴肅地告訴他：“電腦遊戲、電視、書，我從沒有反對過你玩與看，只對你有一個要求，玩的時間開心玩，學就專注地學，合理安排玩與學的時間，注意用眼。用學新概念來打幌子來用電腦，你累不累啊，學又沒有學到，用電腦又不安心用，倒不如你學完後，再安心地查不更好嗎？”
最後解決（此處省略若干細節）：這周電腦遊戲時間扣半個小時，今天不能再玩。從下周開始，寒假電腦遊戲時間一周增加二個小時，但前提是不能偷玩，如果違反約定，半年內不要再玩任何電腦遊戲。
他愉快地同意了這個約定，但以後是否還會偷玩呢？讓我們拭目以待吧。看到這，一定有很多人會發出疑問：他偷玩了，你還給他增加時間，這不是縱容他嗎？會不會給他以後更有偷玩的機會？萬一以後他偷玩了，你是不是又要給他增加時間呢？就這樣惡性循環下去？
這些疑問我無法回答，也許會也許不會，只有真正發生了才知道。我現在知道的是：翔的需求與我的要求已不平衡了，才會導致他的偷玩行為。不平衡了就要停止發展的腳步，好好的反思、學習、調整，直至再次達到平衡，才能更好地發展。
在發展的道路上，總會不斷地出現問題，不平衡的時候，我只要始終記得不平衡時停止發展的腳步，好好的再反思、學習，調整，直至再次達到平衡就行了。
