愛並不是壞事情， 對孩子的愛應該越多越好， 實在沒有必要收起一半。 只懂得物質上滿足孩子的所謂愛， 連母雞都會， 嚴格說已經夠不上人類愛的現代水準。 人類理智的愛應該是意味著關心、理解、責任和尊重四個方面。
關心
仔細觀察， 可以發現溺愛所關照的並不是孩子的心， 而是孩子表面的需要。 孩子喜歡吃， 他就滿足孩子的吃， 鍛煉身體， 相當多的家長反而忽視。 很短的路程， 本來應該是鍛煉走路的好機會， 可是一律要“打的”；孩子想幹家務勞動， 家長不同意， 由於長期不幹事情， 造成動作不協調，
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關心不僅要關照孩子的物質需要， 更重要的應該關照孩子精神世界的成長， 只會從表面看到孩子愛吃冰淇淋， 愛去“麥當勞”、“肯德雞”， 結果不僅是偏食的飲食習慣促成了一批“豆芽菜”， “小胖墩”， 而且嬌慣促成了自私、懶惰的壞毛病。
所以說智愛和溺愛的區別是：智愛是全面的關心， 尤其關照孩子的心靈， 而溺愛是片面的關心， 只關照孩子的表面需要。
理解
既然孩子更重要的需要是心靈的發展， 這就更需要理解。 家長應該設法站在孩子的角度， 設身處地替他們想。 比如， 有一個孩子精心飼養的一隻小雞死了， 她非常悲傷， 非要把雞埋葬， 並進行哀悼。 家長就應該理解為這是孩子一種善良的情感和對生命的熱愛，
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責任
我們不應把孩子看作是個人的私有物， 要極力避免用我們自己狹隘的愛使孩子受到不良影響。 有一位老奶奶把孫子當作“寵物”， 溺愛得不象樣子， 竟然說：“我歲數大了， 你們就讓我再溺愛孫子一禮拜吧！”。 應該說這種只顧自己的心理需要， 而忘掉自己的責任。
尊重
尊重是最深刻的愛， 因為尊重才能使孩子產生自尊， 而自尊才能使孩子產生內部動力， 得到主動的發展。 一方面是對孩子的溺愛， 只要考個好分數， 就可以吃香的喝辣的， 把孩子捧為小皇帝；而另一方面又絲毫不尊重孩子的合理需求， 不給玩的時間， 不給獨立活動、思考的空間，
