現在的社會，
很多家庭都是獨生子女，
他們在家裡備受寵愛，
特別是老一輩爺爺奶奶們，
簡直達到了溺愛的程度。
殊不知，
這種“小皇帝”的養育方法可能會給孩子造成不良的行為習慣和道德觀念。
1、家長要與孩子建立平等關係
孩子的年齡小，
心理承受能力差，
家長的一言一行對孩子的影響很大。
當孩子在生活中、學習上遇到疑難問題時，
家長要細心地聆聽，
耐心地幫助孩子解決問題。
當孩子在生活中遭遇到挫折，
精神萎靡不振時，
家長要像朋友似的，
與孩子促膝相談，
給他指引正確的前進方向，
鼓勵他振作起來。
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當孩子在學習上取得進步時，
家長要為孩子祝賀，
與他一同分享快樂。
雖然孩子小，
但孩子也有他自己的想法，
家長在做一些決定時，
也要爭取孩子的意見，
讓孩子覺得他也是家庭中的一員，
他也有發言權。
這樣有助於培養孩子的責任心。
家長在表揚或批評孩子時，
要把握好火候，
掌握好分寸。
表揚孩子時，
可以親昵地摸摸孩子的頭，
抱一抱他，
對他說一些鼓勵的話。
批評孩子時，
首先要瞭解情況，
分清場合，
批評的語意要婉轉、含蓄，
忌用“當頭一棒式”的嚴厲斥責，
反對武力脅迫。
2、家長要為孩子創造和諧環境
一個孩子從出生到進入社會，
大約有三分之一的時間是在家庭裡度過的。
家庭是孩子成長的搖籃，
父母是孩子無可選擇的第一任教師。
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我們都聽說過這樣一句話：“龍生龍鳳生鳳，
老鼠的兒子會打洞。
”雖然這句話並不完全對，
但也是有一定道理的。
有的家庭裡，
爭吵聲、責駡聲、埋怨聲此起彼伏，
孩子往往會表現得比較暴躁、好強。
有的家庭裡，
成員之間互相不太關心，
孩子就會表現得比較冷漠、孤僻。
相反，
如果家庭比較和睦，
成員間關愛有加，
那這樣的家庭裡的孩子就會表現得比較活潑、開朗。
家庭是構成社會的最小細胞，
是社會和諧的基礎，
只有家庭和睦了，
孩子才能健康成長。
3、家長要注重培養孩子良好習慣
家長們可以利用空閒或者節假日等時間，
多帶孩子去書店、圖書館熟悉的文化場所。
要讓孩子知道，
老師和父母所講的動聽的故事，
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都是來自書架上各種各樣的兒童讀物，
從而激發兒童對書本的興趣。
還要給孩子講故事，
因為故事是兒童最喜歡的一種文學形式，
也是培養孩子想像、探索和興趣的一條最好的途徑。
兒童聽了故事後，
會激起對故事情景的幻想及對故事細節的探索，
進而激起學習的願望和興趣。
此外，
要注意培養兒童的觀察力、記憶力、想像力和思維能力，
在培養這些能力的過程中，
要注意啟發開導。
如，
在孩子認識“大”和“小”的基礎上，
引導他們觀察、比較，
啟發兒童通過說出具體的什麼東西“大”，
什麼東西“小”，
通過比較，
使兒童正確地認識事物。
同時，
還要注意培養兒童的學習、衛生、生活等良好的習慣，
促使兒童健康成長。
4、家長要向孩子提出合適要求
心理學家維果茨基曾提出學習最佳期的問題，
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學習在最佳期內進行，
能把現有的潛在水準轉化為新的現有水準。
如果脫離最佳期就不利於孩子的學習興趣和智力的發展。
所以必須掌握好各時期兒童年齡的學習內容的最佳期，
根據教育專家和有關資料的報導，
二至三歲是學習語言的最佳時期；四至五歲是掌握書面語言的最佳時期；五至五歲半是掌握數的概念的最佳時期；六歲左右是掌握大小和方位知覺的最佳時期。
只有按照孩子的年齡特點，
掌握好孩子的學習最佳期，
因材施教。
才能收到良好的教育效果。
有些家長不從兒童的實際出發，
不管孩子能力水準如何，
而是超越兒童的年齡特徵和心理發展的趨勢，
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超前進行兒童不能勝任的潛力開發。
讓兒童識字、背唐詩、學英語、學書法、學畫畫等，
恨不得一下子把兒童的智力全部都開發出來，
結果弄得孩子苦不堪言、身心俱疲。
由此可見，
明智的家長應該把握住讓兒童在遊戲中學習的方法，
把啟發性與趣味性緊密結合起來，
寓教於樂，
讓兒童在愉快的遊戲和生活中自然地成長。
5、家長要多與老師溝通交流
班級是孩子與同齡孩子交往的地方，
不同於家庭。
通過與老師的交流，
才能對孩子集體生活有更深的瞭解，
幫助孩子取得更大的進步。
在實際生活中，
每個家長教育孩子的方法都各有所長，
都不可能整齊劃一。
只有家長認真思考，
深入實踐，
大膽革新，
不斷完善，才能找到一種適合自己的教育方法，才能更好地去愛孩子。世界上沒有教育不好的孩子，只有不會教育孩子的父母。
不斷完善，才能找到一種適合自己的教育方法，才能更好地去愛孩子。世界上沒有教育不好的孩子，只有不會教育孩子的父母。
