陪孩子讀書，
不僅能幫我們更好地讀懂孩子、成就孩子，
還給了我們一個找回自己、成就自己的機會。
童年的閱讀，
對我們一生的成長和成就都至關重要。
作家格林說：“只有童年讀的書，
才會對人生產生深刻的影響。
孩提時，
所有的書都是‘預言書’，
告訴我們有關未來的種種，
就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水見到死亡一樣，
這些書影響到未來。
”很多書，
童年時錯過了，
就意味著永遠錯過了。
因為時過境遷，
成年後再讀，
會有不同的感悟和心境。
然而，
最遺憾的“錯過”，
不是一個個精彩的故事，
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或者豐富的知識，
而是與孩子相伴的美好時光和一次我們重新找回自己的機會。
陪孩子讀書，
是幫孩子養成閱讀習慣的最好方式。
父母都希望孩子愛上閱讀，
因為除了社會實踐外，
閱讀是人們獲取知識、感知生活、發展心智、豐富情感最主要的途徑。
受制於時間和精力，
一個人真實的生活體驗總歸有限，
而閱讀則不同，
即使同一階段，
也可以閱讀不同的書，
體味別樣的人生。
而讓孩子愛上讀書的最好方式就是父母陪孩子一起閱讀，
而不是要求孩子自己讀。
因為陪孩子讀書，
意味著首先我們自己先要拿起書，
這就給孩子做了一個好的示範，
也營造了一個閱讀的環境。
孩子在不被逼迫和要求的前提下受到父母的影響和環境的薰陶，
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自然更容易愛上讀書。
我家就是個例子：從一歲起，
我和妻子每天晚上和兒子一起親子閱讀。
他慢慢養成了睡前讀繪本的習慣，
每天入睡前，
都會自己主動找出繪本讓爸爸、媽媽讀給他聽。
而在這個過程中，
我們從來沒和孩子強調過一次讀書重要，
或者要求孩子必須喜歡閱讀。
陪孩子讀書，
可以幫父母更好地發現孩子，
成就孩子。
每個孩子的天賦秉性、氣質特徵、成長經歷等都不同，
自然會對書籍和故事有不同的偏好。
在陪孩子閱讀的過程中，
父母可以通過細心的觀察，
根據孩子對書籍的選擇，
閱讀中提出的問題去洞察他的內心世界，
瞭解孩子的興趣愛好和當前的思想，
從而去發現孩子、成就孩子。
同時，
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規律的生活會讓孩子覺得生活安全，
而每天在同樣的時間（比如睡前），
父母讀書給孩子聽，
會讓他擁有更多的安全感和歸屬感。
而書的內容，
無論是文學、自然科學，
還是歷史故事、哲學寓言等，
都會説明孩子豐富思維、拓展視野、增長智慧、提升獨立思考的能力，
為孩子良好人生觀和價值觀的確立，
打下堅實的基礎。
除此之外，
就書的閱讀方式而言，
不同於絢麗的電視節目和電腦視頻，
只要被動接受就行，
讀書需要孩子主動去讀和思考，
所以對培養孩子的專注力非常有益。
陪孩子讀書，
是親子交流的重要手段。
比從閱讀中獲取知識更重要的，
是在陪孩子讀書的過程中，
與孩子有更多的親近和交流，
從而構建起更穩固的親子關係。
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我們總說要給孩子最好的愛，
那什麼是愛呢？愛就是陪伴，
在互動和交流中，
與孩子完成生命的連結，
給孩子以安全感和歸屬感。
在這個過程中，
我們可以做一個單純的傾聽者，
分享孩子閱讀的感受，
愛著孩子的愛，
憂傷著孩子的憂傷；可以和孩子聊聊書中讓我們自己心動的片段，
以及我們對書的理解和感悟，
讓孩子更多地瞭解父母，
感受到親情的陪伴、愛的滋養和價值觀的傳遞；也可以和孩子進行自由討論，
讓讀書交流成為孩子拓展思維、表達自我的一種方式。
只要我們父母足夠專注和投入，
那麼陪孩子讀書，
一定會成為父母和孩子共同的快樂和愛的時光。
陪孩子讀書，
也是父母自我成長的重要途徑。
當我們專注地陪孩子閱讀時，
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無論是孩子還是書籍，
都給了我們一個重新走向自己、認識自己、完善自己的機會。
其實本質上，
我們陪的不是孩子，
讀的不是書籍，
而是那個最真實的自己。
從孩子身上，
我們可以感受到生命初始階段的那份單純、勇敢、善良、簡單、真誠，
所有這些我們曾經都有，
只是後來都丟掉了。
而在陪孩子共讀的書籍中，
我們可以通過別人的文字去瞭解自己。
我們對書的解讀，
其實是我們內心世界的投射，
在這些解讀中，
可以照見一個更真實的自我，
而借助書中的內容，
我們可以學習如何更好地做自己，
做父母。
如果我們愛孩子、愛自己，
那就陪孩子讀書吧。
