愛與管教，雙管齊下

常常聽到新教師抱怨：“愛的教育是不切實際的， 我實施了一段時間， 結果學生不聽， 常常弄得教室秩序一片混亂。 ”深入瞭解才發現這些新老師誤將“管教”等同為“處罰”， 所以實施“愛的教育”就不能實施管教。 其實不只是新老師， 有不少的父母也將管教視為處罰。
感受孩子的感受
孩子並非天生就知道對錯， 是非觀念必須通過父母的教導才能懂得， 管教就是要幫孩子建立行為的尺度和準則。 父母要孩子遵守規矩， 但是規矩是成人規定的， 孩子並不知道為什麼這樣做可以那樣做不可以。
父母在孩子的行為逾越規矩時， 固然要制止， 並告訴他這是錯的， 但是也沒必要大發雷霆， 甚至責罰孩子。 處罰孩子會給孩子這樣的資訊：個子大的可以打個子小的， 侵略是一種手段。
幼稚園裡攻擊性最強的孩子， 有不少是來自以打罵方式管教的家庭。 想想自己當孩子時被處罰的經驗， 很少人會認為這是好的。 父母如果能夠感受孩子的感受， 就不會去處罰孩子了。
瞭解孩子特性與孩子互動
管教孩子要先瞭解孩子的發展和能力。 每個年齡段的孩子， 都有他們發展上的一些共同特性和能力。 父母管教孩子， 應根據孩子的發展和能力， 去制定行為的要求尺度， 不要以成人的標準去要求孩子。
例如要求剛學會走路， 走路還不是很穩健的孩子， 要求他一有尿意就到指定的地方小便， 這樣的要求未免過於嚴厲， 很可能帶給孩子難以承受的壓力。 又如開始會走路的孩子， 獨立的需求迅速增加， 然而每一項決定對他而言， 卻都是一件大事， 有著極為強烈的情感波動， 有時會因為過多的刺激而突然大發脾氣， 尤其是在公共場合或家裡客人來訪時。
父母若知道這個年齡的孩子有這樣的特性， 就不被孩子的突然鬧脾氣搞得莫名其妙甚至難堪， 而是能夠試著去瞭解孩子發脾氣的原因， 並以比較平和的態度， 理性地處理這種情況。 雖然同年齡的孩子有其發展上的共同性， 但是同一年齡孩子還是有個別差異的。 所以父母在對待不同的孩子時， 要先瞭解他， 然後再根據孩子的特性和孩子互動。
對於孩子行為要求必須一致
處理孩子的行為要有原則， 態度要堅定且一致。 有時， 孩子會試探父母的要求尺度， 例如當孩子第一次爬到電視機前， 回頭看看你的時候， 就要立即將他領開， 讓他知道這樣的行為是不被允許的。 當他第二次這樣做時， 父母的做法一定得跟以前一樣， 否則孩子就會有一些無所適從的感覺。
孩子的記憶力是短暫的， 告誡過的可能再犯， 父母要有耐心不斷提醒， 不要以為說過一次、兩次， 孩子就能牢牢記住。 肯定堅決地定出行為的尺度， 讓孩子們接受消化， 成為他的行為準則。 這需要多年的工夫才能逐步完成， 所以父母要有耐心， 不要操之過急。
顧及孩子的自尊心
管教孩子也要顧及孩子的自尊心， 處理孩子不當的行為最好在沒有別人的地方， 尤其不要在公共場合。 父母尊重孩子， 孩子才可能培養出自尊心。 在公共場合責罰孩子， 毫不考慮別人的眼光， 孩子會感覺父母不尊重自己， 這樣很難使孩子培養出自尊心。 沒有自尊心的孩子， 也不會知道要尊重別人。
管教孩子的真正意義
管教孩子是要讓孩子成為獨立成熟的個體。 有時候父母責駡孩子， 甚至處罰孩子， 是因為孩子不遵從自己的要求， 父母深感自己的權威受到了挑戰， 父母要常常檢查自己對孩子的要求是否合理， 而不是一味地要求孩子順從。
不要禁止孩子對外在的探索
從出生開始， 孩子對周圍世界充滿好奇心， 好奇心驅使他們不斷地去探索周圍的世界， 運用感覺器官去認識周圍世界， 但是他們卻常常沒有覺察到潛藏的危險。 年幼的孩子看到東西， 就拿起來敲一敲、打一打， 甚至咬一咬。 所以家中貴重或危險的物品最好放在孩子拿不到的地方。 儘量減少環境中任何可能造成危險後果的因素， 以避免孩子受到傷害。 但父母不要禁止孩子對外在世界的探索， 因為這是他們認識外在世界的方式， 但是要經常留意孩子的行為， 見到孩子的行為可能導致危險， 就立即制止。
以良好對策處理孩子的行為問題
建立行為的尺度和限制
除了瞭解孩子的特性， 父母還要有良好的對策去處理孩子的行為問題， 才能幫助孩子建立行為的尺度和限制。 例如，孩子在商場看到玩具就哭鬧著要買，有些父母會趕快買來哄孩子，結果孩子以後就以這樣的行為作為手段，要脅父母。有些父母則是責打孩子，嚴重傷害孩子的自尊心。
面對孩子哭鬧時的對策
比較好的策略是抱起孩子到一個安靜的地方，讓他先好好地宣洩不愉快的情緒，再告訴孩子這樣做是不對的，或者離開孩子的視線範圍，孩子看不到父母通常都會立即停止哭鬧。
專家給出的建議
讓孩子知道父母是愛她的
孩子需要父母的關愛，但也需要父母的管教。孩子最害怕的是父母不好好愛他，管教孩子，不要以收回父母的愛為要脅。處理孩子不當的行為，一定要讓孩子知道父母仍然愛他，但是以收回愛為要脅的行為是不允許的。
多給孩子擁抱
年幼的孩子特別需要父母肢體的接觸，給予孩子擁抱，讓孩子知道父母是愛他的，多和他談話或遊戲，讓孩子知道父母是關心他的。
愛和管教可以並行不悖
孩子要有愛的滋潤才能健康成長，適當的管教行為才利於孩子，愛裡要有管教，愛與管教是可以並行不悖的。希望每個孩子都能在愛中成長，在適當的管教中學會規範自己的行為。 例如，孩子在商場看到玩具就哭鬧著要買，有些父母會趕快買來哄孩子，結果孩子以後就以這樣的行為作為手段，要脅父母。有些父母則是責打孩子，嚴重傷害孩子的自尊心。
面對孩子哭鬧時的對策
比較好的策略是抱起孩子到一個安靜的地方，讓他先好好地宣洩不愉快的情緒，再告訴孩子這樣做是不對的，或者離開孩子的視線範圍，孩子看不到父母通常都會立即停止哭鬧。
專家給出的建議
讓孩子知道父母是愛她的
孩子需要父母的關愛，但也需要父母的管教。孩子最害怕的是父母不好好愛他，管教孩子，不要以收回父母的愛為要脅。處理孩子不當的行為，一定要讓孩子知道父母仍然愛他，但是以收回愛為要脅的行為是不允許的。
多給孩子擁抱
年幼的孩子特別需要父母肢體的接觸，給予孩子擁抱，讓孩子知道父母是愛他的，多和他談話或遊戲，讓孩子知道父母是關心他的。
愛和管教可以並行不悖
孩子要有愛的滋潤才能健康成長，適當的管教行為才利於孩子，愛裡要有管教，愛與管教是可以並行不悖的。希望每個孩子都能在愛中成長，在適當的管教中學會規範自己的行為。