愛，要讓孩子知道——談從小培養孩子的孝心

題記：請記住這句話吧："教會孩子愛父母， 他才會愛他人， 也才會被人愛。 "這幅漫畫， 想來多數人並不陌生。 它是1991年高考"三南"卷寫作題， 漫畫諷刺了那些忘恩負義， 不思圖報的不孝子孫。 我對這幅漫畫印象特別深刻， 不僅是因為後來多次在上課時和學生一起分析它， 更在於每次分析它時我就忍不住想：究竟誰之過--孩子？家庭？社會？

放眼今天的獨生子女， 我們更憂慮地發現：孝的觀念正逐漸淡薄， 傳統美德正日益失落。 不少孩子從小就以"小公主"、"小皇帝"自居， 養成了飯來張口， 衣來伸手的習慣；不少孩子自私自利、以自我為中心，

目無長輩， 甚至自妄自大、驕橫任性、缺乏愛心。 有篇短文《留一份給自己》中這樣寫道："中午下班回家， 熱得滿頭大汗， 桌上正好有一瓶飲料， 我拿起來就喝。 7歲的女兒一把奪過我手中的飲料， 氣呼呼地說：'誰讓你喝的， 這是我的飲料。 '然後不依不饒地哭著讓我賠， 任我怎麼勸都沒有用。 "這位母親說她的心像被針尖刺了一下， 想究竟是什麼原因讓孩子變得這樣自私？是的， "究竟是什麼原因"？值得我們每一位父母好好地想一想。

"媽媽愛吃魚頭"， 我希望父母們千萬別再給孩子做這樣的"榜樣"了！

1、讓孩子知道並感恩家長給他的愛。

孩子不孝敬父母是父母嬌慣的結果， 也是"媽媽愛吃魚頭"行為"榜樣"的結果。 有些父母對孩子的要求百依百順，

自己不吃， 讓孩子吃， 自己不穿， 讓孩子穿， 甚至給孩子當馬騎， 使孩子感覺到父母這麼做是理所應當的。 有些父母有好吃的總是先讓給孩子， 有吃的總是把最好的留給孩子， 自己吃"魚頭"， 還謊稱自己喜歡吃"魚頭"， 久而久之， 對孩子的"愛"在無形中使孩子形成了一種思維定勢， 這就是以我為中心， 非我莫屬的自私霸道的壞習慣， 孝心的培養也就無從談起。

真心愛孩子， 就要讓孩子懂的感受愛、體味愛。 也許我們許多家長已經習慣于付出， 並不希望得到回報或感恩， 或者認為孩子少不更事， 自己的作為沒有必要對他們解釋， 因此孩子只是靜靜的等待獲取， 從來不知道父母或親人對他的殷殷之情。

這實在不足取。 家長的作為要對孩子講清原因， 讓孩子知道並體味親人給他的愛， 這個過程也是教會孩子學會愛的過程。 當你把好吃的東西給孩子吃時， 告訴孩子你也喜歡吃。 比如喂寶寶好吃的， 說："好香， 也讓媽媽嘗嘗好嗎？"就說吃魚， 把魚肉夾給孩子時， 要告訴孩子媽媽也喜歡吃， 別讓孩子真覺得"媽媽喜歡吃魚頭"！在幫孩子做事時， 同樣應當進行教育， 比如幫孩子穿衣服， 可邊穿邊說："現在我幫你穿衣服， 等媽媽老了， 你幫媽媽穿衣服， 好嗎？"我在給孩子吃東西時， 總是當著孩子的面， 自己也分一份吃；而且有好吃的東西都基本上三人平均分。 比如買鴨翅膀一般買四隻， 一人一隻， 剩下一隻最後我說："媽媽辛苦了， 給媽媽吃。 "而他媽媽常常又將大半隻給孩子， 說："獎給兒子吃， 兒子將來要帶爸媽到國外玩呢！"這樣做不是斤斤計較， 而是覺得這樣更容易讓孩子明白一些道理， 懂得父母的愛， 珍惜父母的愛。

2、讓孩子知道並感受父母的艱辛。

現在很多孩子根本不知道父母從事著怎樣的工作， 更不知道父母的錢是何等的來之不易。 由於不瞭解， 所以不理解， 也就談不上孝敬了。 在這種情況下， 做家長的應有意識地讓孩子體會父母的辛苦， 體會父母掙錢養家的不容易， 體會父母對孩子的親情， 體會父母也同樣需要孩子的關心和愛。 因此父母不妨經常給孩子講講自己一天的情況：起床、做飯、洗衣服、整理家務、上班等， 讓孩子體會到父母是如何關心自己的，

如：孩子生病了， 父母怎樣心疼， 怎樣整夜地不睡覺護理孩子……細節最能感染人。 知恩就要感恩， 感恩就要報恩。 如有可能， 還可以讓孩子適當地參與父母的勞動， 以加深其體會。 要讓孩子從小養成關心父母、體貼父母、愛護父母的好習慣， 如為媽媽梳梳頭， 給爸爸捶捶背等等。

3、讓孩子知道並稔熟孝的故事。

孝， 是我們中華民族的傳統美德， 有許許多多美麗動人的孝的故事。 父母可充分利用這些故事， 讓傳統的美德流淌在孩子的血脈裡。 "羊兒跪乳， 烏鴉反哺"， 教孩子明白孝心是真理和天性；"孔融讓梨"， 使孩子懂得分享；"香九齡， 能溫席。 孝於親， 所當執。 "讓孩子懂得關心父母， 愛在細微處。 與孩子共讀一篇文章， 如《孝心無價》；共唱一首歌， 如《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《常回家看看》《燭光裡的媽媽》；共誦一首詩詞，如《遊子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》等。在親子互動的活動中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養成孝敬長輩的好品德。

總之，父母對孩子的愛是無聲的，也是不容置疑的，但應當讓孩子知道，讓孩子懂得感受愛、體味愛，並實踐愛。唯有如此，才會使我們的孩子走出狹隘和自私的天地，學會尊重他人，學會共處，學會感恩，學會孝敬，整個世界才會充滿和諧的愛的陽光。

一日，我下班回家。對門家的小姑娘和她奶奶正在門口爭奪一袋垃圾。"我去倒！"小姑娘說。"太髒了，我去！"奶奶不同意。爭執了一會，小姑娘終於放棄了，奶奶提著垃圾下了樓。望著老奶奶顫悠悠的背影，我想說：給孩子孝的機會吧。

孩子良好的習慣和品質，不是長大就能自然形成，而是需要平時一點一滴養成的。要想讓孩子養成孝的習慣，對父母、對他人都懷有一顆感恩的心，家長平時就應當多給孩子表達和實踐孝的機會。

1、呵護孩子的孝心人之初，性本善。在長輩無私的關愛下，很小的孩子就會表現出對長輩的愛。記得兒子很小時，媽媽帶他去作客，他拿了一顆糖果放在袋裡，說要給爸爸吃。回家後，兒子迫不及待地把糖果遞給我，我欣喜地接過糖果咬下半顆，說"真好吃，謝謝兒子！"並親了親他，兒子稚氣的臉上暫態綻開了燦爛的笑容。經常如此之後，兒子有好吃的總喜歡和爸媽分享，一根雪糕先給爸媽咬一口，一碗涼粉先讓爸媽嘗一嘗，而我們也總是樂意接受。漸漸地就成了習慣，直到成人了也如此。前不久，我和兒子一起喝喜酒，席間上來每人一碗鮑魚羹。兒子嘗了一小口說："嗯，味道不錯。老爹，給你吃吧，你需要補。"讓我心裡暖暖的。

長輩關愛孩子，孩子孝敬長輩，這種親情關係是互動的。孩子隨時表現出來的對長輩的愛，哪怕是讓你嘗嘗他(她)的零食，玩玩他(她)的玩具，為替你做點事，長輩要樂意接受，並給予肯定和適時地表揚。這樣，孩子就會受到激勵，久之，孩子的孝心很自然地得到了強化。可是許多家長常忽視了孩子的"閃光點"："行啦行啦，有這份孝心就行了，我心領了。"這很可惜，因為孩子心中剛剛萌發的孝心意識，如果得不到尊重，受到拒絕，這一重要情感就會逐漸淡薄逝去。

是啊，讓孩子養成孝的習慣和品質，要從一點一滴的小事著手引導培養。比如引導孩子學會關心長輩，懂得陪長輩聊聊天，懂得在節日裡向長輩送上一份祝福。每到母親節和孩子媽生日，我就會提醒兒子送媽媽一份小禮物；每個隔一段時間就提醒兒子去看看爺爺；無論兒子再忙也要帶他去墓地祭奠奶奶等等。比如引導孩子多為父母爭光，哪怕只是老師獎的一朵小紅花，作業中的紅五星。當教師多年，我清楚學生年齡越小為父母讀書的成分就越重，所以家長與其硬逼孩子讀書，還不如在孝心培養上多下功夫。再如引導孩子替父母分擔憂愁，學會自己的事儘量自己做，幫襯做做力所能及的家務，如為父母取鞋、取襪，掃地、擦桌子、倒垃圾等；尤其要讓孩子幫長輩添飯、沏茶等，這不是單純的勞動，而是逐漸培養孩子為長輩服務的意識和習慣。不過千萬不要讓孩子覺得孝是一種強迫性的勞動，是一種額外的負擔。孝心，要在融洽的氛圍中，在愛心的驅使下，慢慢地養成，並逐漸成為一種自覺的行為。當孩子為長輩服務時，長輩應笑臉相迎或親親孩子，並予以表揚和鼓勵，讓孩子覺得為長輩服務很自豪、很值得，是快樂、幸福的事。

3、創造機會讓孩子孝兒子剛讀小學那年，一次我出差在外，他媽媽身體不適，吃過晚飯鞋也沒脫就倒在床上。兒子見了，端來熱水，為媽媽脫去鞋洗了腳，掖好被子，然後退出去自己做作業。我得知後，好好地誇獎了兒子並給了他獎勵。這事給了我一個啟示：其實孩子懂得關愛父母，只是缺少表現的機會，那麼我們何不多創造些機會讓孩子表現呢？孩子孝心的養成需要實踐，如果沒有恰當的機會，縱有滿腔孝心也無從表現，那顆孝心就會被掩藏乃至泯滅。

有時裝病、裝忙、示弱是不錯的方法。讓孩子知道你也是人，也會生病，也需要他人關愛，從而讓孩子主動地為你做些事；電腦前坐久了，我便喊腰背酸痛，兒子就過來替我錘背，有時還幫我錄入文字。雙休日，我常和兒子商量："我沒時間，你幫爸爸去買菜？"兒子問買什麼菜，我說買你喜歡的和媽媽喜歡的。（天下母親都知道兒女喜歡吃什麼，可是又有多少兒女知道媽媽愛吃什麼菜呢？何不借此讓孩子關心父母呢？）媽媽的示弱，給了兒子一個小男子漢的責任感，有重的東西幫著媽媽抬，我不在家時，夜裡陪媽媽去出診……。在為孩子創造機會培養孝心的同時也濃厚了親情。

孝，是一種習慣、一種品質，需要親身體驗。孩子只有做了，才能體驗到，只有不斷地實踐強化，才能內化為一種心理品質，形成一種習慣。知心姐姐盧勤曾說："愛是一個口袋，往裡裝產生的是滿足感，而往外掏產生的是成就感。"當孩子懷著成就感和幸福感，一次次地表達孝心，那麼這一傳統美德最終必將養成，終身受用。

如《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《常回家看看》《燭光裡的媽媽》；共誦一首詩詞，如《遊子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》等。在親子互動的活動中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養成孝敬長輩的好品德。

總之，父母對孩子的愛是無聲的，也是不容置疑的，但應當讓孩子知道，讓孩子懂得感受愛、體味愛，並實踐愛。唯有如此，才會使我們的孩子走出狹隘和自私的天地，學會尊重他人，學會共處，學會感恩，學會孝敬，整個世界才會充滿和諧的愛的陽光。

一日，我下班回家。對門家的小姑娘和她奶奶正在門口爭奪一袋垃圾。"我去倒！"小姑娘說。"太髒了，我去！"奶奶不同意。爭執了一會，小姑娘終於放棄了，奶奶提著垃圾下了樓。望著老奶奶顫悠悠的背影，我想說：給孩子孝的機會吧。

孩子良好的習慣和品質，不是長大就能自然形成，而是需要平時一點一滴養成的。要想讓孩子養成孝的習慣，對父母、對他人都懷有一顆感恩的心，家長平時就應當多給孩子表達和實踐孝的機會。

1、呵護孩子的孝心人之初，性本善。在長輩無私的關愛下，很小的孩子就會表現出對長輩的愛。記得兒子很小時，媽媽帶他去作客，他拿了一顆糖果放在袋裡，說要給爸爸吃。回家後，兒子迫不及待地把糖果遞給我，我欣喜地接過糖果咬下半顆，說"真好吃，謝謝兒子！"並親了親他，兒子稚氣的臉上暫態綻開了燦爛的笑容。經常如此之後，兒子有好吃的總喜歡和爸媽分享，一根雪糕先給爸媽咬一口，一碗涼粉先讓爸媽嘗一嘗，而我們也總是樂意接受。漸漸地就成了習慣，直到成人了也如此。前不久，我和兒子一起喝喜酒，席間上來每人一碗鮑魚羹。兒子嘗了一小口說："嗯，味道不錯。老爹，給你吃吧，你需要補。"讓我心裡暖暖的。

長輩關愛孩子，孩子孝敬長輩，這種親情關係是互動的。孩子隨時表現出來的對長輩的愛，哪怕是讓你嘗嘗他(她)的零食，玩玩他(她)的玩具，為替你做點事，長輩要樂意接受，並給予肯定和適時地表揚。這樣，孩子就會受到激勵，久之，孩子的孝心很自然地得到了強化。可是許多家長常忽視了孩子的"閃光點"："行啦行啦，有這份孝心就行了，我心領了。"這很可惜，因為孩子心中剛剛萌發的孝心意識，如果得不到尊重，受到拒絕，這一重要情感就會逐漸淡薄逝去。

是啊，讓孩子養成孝的習慣和品質，要從一點一滴的小事著手引導培養。比如引導孩子學會關心長輩，懂得陪長輩聊聊天，懂得在節日裡向長輩送上一份祝福。每到母親節和孩子媽生日，我就會提醒兒子送媽媽一份小禮物；每個隔一段時間就提醒兒子去看看爺爺；無論兒子再忙也要帶他去墓地祭奠奶奶等等。比如引導孩子多為父母爭光，哪怕只是老師獎的一朵小紅花，作業中的紅五星。當教師多年，我清楚學生年齡越小為父母讀書的成分就越重，所以家長與其硬逼孩子讀書，還不如在孝心培養上多下功夫。再如引導孩子替父母分擔憂愁，學會自己的事儘量自己做，幫襯做做力所能及的家務，如為父母取鞋、取襪，掃地、擦桌子、倒垃圾等；尤其要讓孩子幫長輩添飯、沏茶等，這不是單純的勞動，而是逐漸培養孩子為長輩服務的意識和習慣。不過千萬不要讓孩子覺得孝是一種強迫性的勞動，是一種額外的負擔。孝心，要在融洽的氛圍中，在愛心的驅使下，慢慢地養成，並逐漸成為一種自覺的行為。當孩子為長輩服務時，長輩應笑臉相迎或親親孩子，並予以表揚和鼓勵，讓孩子覺得為長輩服務很自豪、很值得，是快樂、幸福的事。

3、創造機會讓孩子孝兒子剛讀小學那年，一次我出差在外，他媽媽身體不適，吃過晚飯鞋也沒脫就倒在床上。兒子見了，端來熱水，為媽媽脫去鞋洗了腳，掖好被子，然後退出去自己做作業。我得知後，好好地誇獎了兒子並給了他獎勵。這事給了我一個啟示：其實孩子懂得關愛父母，只是缺少表現的機會，那麼我們何不多創造些機會讓孩子表現呢？孩子孝心的養成需要實踐，如果沒有恰當的機會，縱有滿腔孝心也無從表現，那顆孝心就會被掩藏乃至泯滅。

有時裝病、裝忙、示弱是不錯的方法。讓孩子知道你也是人，也會生病，也需要他人關愛，從而讓孩子主動地為你做些事；電腦前坐久了，我便喊腰背酸痛，兒子就過來替我錘背，有時還幫我錄入文字。雙休日，我常和兒子商量："我沒時間，你幫爸爸去買菜？"兒子問買什麼菜，我說買你喜歡的和媽媽喜歡的。（天下母親都知道兒女喜歡吃什麼，可是又有多少兒女知道媽媽愛吃什麼菜呢？何不借此讓孩子關心父母呢？）媽媽的示弱，給了兒子一個小男子漢的責任感，有重的東西幫著媽媽抬，我不在家時，夜裡陪媽媽去出診……。在為孩子創造機會培養孝心的同時也濃厚了親情。

孝，是一種習慣、一種品質，需要親身體驗。孩子只有做了，才能體驗到，只有不斷地實踐強化，才能內化為一種心理品質，形成一種習慣。知心姐姐盧勤曾說："愛是一個口袋，往裡裝產生的是滿足感，而往外掏產生的是成就感。"當孩子懷著成就感和幸福感，一次次地表達孝心，那麼這一傳統美德最終必將養成，終身受用。