您的寶寶認識顏色嗎？
您真的能確定寶寶知道顏色， 他不是在“瞎蒙”？
★關於色彩認知的測試
現在請您拿出一個黃色的香蕉， 您問問寶寶：“這是什麼顏色？”看看寶寶是怎麼回答的。
A.寶寶很隨意地回答：“紅色（或其他顏色）！”當告訴他不是紅色的時候， 寶寶就接著猜——綠色、蘭色……直到說出黃色。
B.寶寶能肯定地回答：“黃色！”但要求孩子再指出一樣黃色的東西時， 孩子只會指香蕉， 即使身邊有一個黃色的球， 他也不能確認是黃色。
C.寶寶回答：“香蕉的顏色！”如果您更換其他黃色的物品， 孩子也回答：“香蕉的顏色！”
D.寶寶不能回答，
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E.寶寶能肯定地回答：“黃色！”而且能把所有的黃色分類找出來。
您的寶寶是以上哪種情況：
(1)如果您寶寶的表現類似A情況
您一定教孩子認識過顏色， 而且是同時教孩子認識很多顏色， 給孩子的概念太多、太複雜了， 所以孩子不能確認具體哪個色彩。 現在， 您需要重頭再來一次， 短期內暫時不要強化孩子的色彩認知學習， 慢慢來。
(2)如果您寶寶的表現類似B情況
寶寶認識色彩， 但您教孩子認識色彩的時候， “舉一反三”的過程太少， 應該給孩子多做一些和色彩相關的分類遊戲。
(3)如果您寶寶的表現類似C情況
您教孩子認識色彩的時候， 可能考慮到色彩學習太抽象， 您太過強調用孩子熟悉的事物幫助孩子記憶色彩了。
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(4)如果您寶寶的表現類似D情況
寶寶可能因為言語發育能力有些滯後不能用言語方式來表達， 但寶寶確實是能辨別色彩的。 您需要做的是引導寶寶運用色彩詞彙來進行描述。 比如您的言語裡要經常有色彩詞彙出現， “寶寶今天穿了一件蘭色的毛衣”， “那是一朵紅色的花”， “按紅色的按紐就可以了”等， 創造色彩詞彙環境。
(5)如果您寶寶的表現類似E情況
寶寶的色彩認知比較清晰了， 您現在可以教孩子認識更多的顏色，
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★關於顏色視覺的發育
顏色視覺是對光譜上不同波長的光線的辨別能力。 據相關研究發現：新生
兒在出生兩周內就能分辨紅圓和灰圓， 說明新生兒具有顏色辨別能力了。 3個月的嬰兒已具有三色視覺， 4個月的嬰兒已能在光譜上辨認各種顏色， 即4個月的寶寶， 他的色彩視覺發展已接近成人的水準了。
教孩子認識色彩， 不單純是讓孩子能準確說出正確的色彩名稱， 更是通過各種方式刺激孩子的顏色視覺的識辨能力， 增強對色彩世界的興趣和想像， 豐富孩子的想像力。
★學習第一個色彩概念
儘管4個月的寶寶， 他的色彩視覺能力就已經接近成人的水準，
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1.最初， 您只教孩子認識一個顏色， 比如認識紅色， 不要同時教孩子認識很多種顏色。
2.在學習過程中， 如果孩子出現指認錯誤， 您應該及時地告訴寶寶：“不對， 這個不是紅色！”最好不要說：“這個不是紅色， 是×××顏色。 ”即在孩子學習第一個色彩概念期間， 您的言語描述裡最好只出現一個對應的色彩詞彙。
3.您需要利用多種事物來教孩子認識同一種顏色。 比如， 您需要找紅色的糖果、紅色的衣服、紅色的盒子、紅色的玩具等，
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4.在孩子能明確指認紅色以後， 您需要在一段時間裡， 給孩子做一些分類遊戲， 讓孩子從各色各樣的事物裡， 把紅色的找出來。
5.等第四個步驟完成以後， 即孩子明確第一個色彩概念以後， 您再教孩子認識其他色彩概念。 這個時候， 您就沒有必要一一再來了， 您可以同時給他許多色彩概念。
6.在色彩詞彙運用上要做到準確， 不要隨意。 比如， 描述不同的藍， 您可以用深蘭色、淺蘭色， 但不要用墨黑蘭、天空蘭。
★可以給孩子做的遊戲
(1)它是什麼顏色？
您按照彩色圖提前畫好樹葉、小草、太陽、黃色的帽子等事物的輪廓圖， 您每展示一幅圖， 就讓孩子說說是什麼顏色的。 說完以後，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說的對不對。
【講解】2歲以後的孩子對常見事物是比較熟悉的，但對常見事物的回憶可能會出現一些因素的盲區，色彩就可能成為孩子回憶的盲區。父母還可以在市場上買一些塗色的書籍，讓孩子自己根據記憶塗上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規的，只要孩子能自圓其說也可以。
(2)色彩排列
提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什麼顏色，您需要儘量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。
這樣的遊戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞彙，孩子也可以完成。
【講解】在認識色彩及其名稱的基礎上，還可以通過遊戲讓孩子把色彩和空間排列順序結合起來。
(3)給小熊穿
衣服
利用玩具“小熊穿衣”，讓孩子學會搭配衣服。比如，媽媽拿一件白底紅花的上衣，讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子，無論孩子找的褲子是什麼樣子或款式，您都可以給予一些評論。
【講解】色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。
(4)考察紅綠快速認知
先提問孩子：“十字路口的紅綠燈是用來幹什麼的？”然後您總結：紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈亮的時候汽車不能走，否則就會撞車。然後教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點亮汽車行。”
您拿紅色、綠色的顏色牌，給孩子一輛小車，讓孩子看見綠燈就開小車，看見紅燈就把小車停下來。也可以讓孩子拿顏色牌，您來開小車，這樣容易讓孩子理解遊戲規則。
【講解】讓孩子在遊戲中看色彩信號做動作，讓孩子把色彩資訊與動作行為相聯繫，有利於孩子思維敏捷性的培養。
(5)分水果
您提前準備紅色小桶和黃色水果筐，讓孩子把揀回來的水果分類放置，把紅色的水果放到紅色的桶裡，黃色水果放在黃色的水果筐裡。
【講解】通過遊戲促進孩子按色分類的能力，在這裡，我們特別強調是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。
★鼓勵寶寶描繪彩色世界
1.給孩子準備各種顏色的水彩筆，讓孩子隨意描畫；
2.在您有時間的時候，您還可以準備調顏色的水粉或是油畫顏料，帶孩子一起調顏色，讓孩子感受色彩的變化和神奇；
3.學會欣賞孩子的“創作”，並把孩子的作品貼在牆上“展覽”。
說完以後，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說的對不對。【講解】2歲以後的孩子對常見事物是比較熟悉的，但對常見事物的回憶可能會出現一些因素的盲區，色彩就可能成為孩子回憶的盲區。父母還可以在市場上買一些塗色的書籍，讓孩子自己根據記憶塗上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規的，只要孩子能自圓其說也可以。
(2)色彩排列
提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什麼顏色，您需要儘量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。
這樣的遊戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞彙，孩子也可以完成。
【講解】在認識色彩及其名稱的基礎上，還可以通過遊戲讓孩子把色彩和空間排列順序結合起來。
(3)給小熊穿
衣服
利用玩具“小熊穿衣”，讓孩子學會搭配衣服。比如，媽媽拿一件白底紅花的上衣，讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子，無論孩子找的褲子是什麼樣子或款式，您都可以給予一些評論。
【講解】色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。
(4)考察紅綠快速認知
先提問孩子：“十字路口的紅綠燈是用來幹什麼的？”然後您總結：紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈亮的時候汽車不能走，否則就會撞車。然後教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點亮汽車行。”
您拿紅色、綠色的顏色牌，給孩子一輛小車，讓孩子看見綠燈就開小車，看見紅燈就把小車停下來。也可以讓孩子拿顏色牌，您來開小車，這樣容易讓孩子理解遊戲規則。
【講解】讓孩子在遊戲中看色彩信號做動作，讓孩子把色彩資訊與動作行為相聯繫，有利於孩子思維敏捷性的培養。
(5)分水果
您提前準備紅色小桶和黃色水果筐，讓孩子把揀回來的水果分類放置，把紅色的水果放到紅色的桶裡，黃色水果放在黃色的水果筐裡。
【講解】通過遊戲促進孩子按色分類的能力，在這裡，我們特別強調是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。
★鼓勵寶寶描繪彩色世界
1.給孩子準備各種顏色的水彩筆，讓孩子隨意描畫；
2.在您有時間的時候，您還可以準備調顏色的水粉或是油畫顏料，帶孩子一起調顏色，讓孩子感受色彩的變化和神奇；
3.學會欣賞孩子的“創作”，並把孩子的作品貼在牆上“展覽”。
