感恩教育，從小做起

說到感恩教育， 許多父母認為那是老一套：不就是孩子到了母親節回家幫媽媽洗腳， 到了父親節又幫爸爸洗腳， 到了教師節， 唱歌給老師聽， 送上鮮花和賀卡給老師?很多媽媽認為， 如今的感恩教育常常流於形式， 孩子為完成“作業”幫父母洗一次腳， 其餘364天依然當定少爺小姐， 對父母的辛勞熟視無睹， 由此覺得“這麼小的孩子恐怕很難體會到感恩的深意， 要等他大一點再來教育”。

其實這種觀念本身就是錯的， 小時不懂感恩的人， 長大後以自我為中心的習氣很難更改， 周圍的親人為他做得再多， 也很難再觸動他那顆麻木的心。

感恩是一切美好情懷的起源， 也是人與人和睦交往的準則， 也是孩子能從他人的無私幫助和關懷中感受到濃濃幸福的根源。 孩子的感恩教育， 當然要從小時候抓起， 而且， 感恩父母、親朋和他人， 哪會只有“洗腳”一條路徑呢?

生日看望接生的醫生

從兒子上幼稚園起， 每年他的生日都要在酒店操辦， 他的好朋友全部要請到， 蛋糕要訂三層的， 還要給每個小嘉賓準備抽獎禮物， 有一樣辦不到， 或者辦得比別的小朋友“寒酸”， 兒子就大吵大鬧。 這一回， 我是下定決心不再按他的意思辦， 我跟他說：媽媽要為你策劃一個與眾不同的生日， 介紹一位你的“大恩人”與你認識。 兒子一個勁兒追問。 大恩人是誰，

我說：“到時候你就知道了， 沒有她， 袁小虎就不能平安地來到這個世界上。 ”兒子很期待與“大恩人”的見面， 與我一起選購了鮮花、賀卡和一隻小蛋糕， 說要與“大恩人”單獨慶祝生日。

兒子生日那一天， 我帶他去了婦幼保健院， 找到了為他接生的醫生和護士長， 分別獻上手繪的賀卡和鮮花， 與她們一起吹蠟燭。 切分蛋糕。 見到了6年前在這裡出生的“小毛頭”， 白衣天使們都很感慨和激動， 她們甚至破例帶我們去看兒子出生那天的病歷記錄， 去看兒子印在病歷上的紅腳印。 醫生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程：因為難產， 兒子比預計遲了4小時來到這世界上， 結果， 那天醫生護士到晚上九點都沒有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時，

因為擔心氧氣濃度太高， 產科年紀最大、經驗最豐富的主任， 親自守護孩子度過吸氧的40分鐘……這些細節， 兒子都聽得入神， 記得很牢。 後來我們經常談起這個與眾不同的生日， 兒子說：“我能平安出生， 是那麼多人努力的結果。 媽媽吃了很多苦， 醫生和護士阿姨也吃了很多苦， 我長大後一定要做一個好孩子， 來報答媽媽和醫生護士阿姨。 ”

沒有看那血糊糊的分娩錄影， 孩子也一樣感知了生命的來之不易， 感受到了人與人之間的那種責任和愛， 這比要他揣著一個生雞蛋來體驗媽媽懷胎十月的不易， 要形象生動得多。

最好的感恩教育， 就是由生命教育作為起點， 事例中母親的做法， 不僅讓孩子理解了親緣之愛， 也理解了非親緣之愛——醫生護士對他的出生的記憶猶新，

她們對他的會心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱， 都讓這個孩子學會用感恩的眼光來看待這個世界， 其影響力， 遠不止生日這一天。

情誼並非能用錢買來

我工作忙， 女兒滿4個月後基本上是由保姆江嫂帶大的， 江嫂很寵她， 待她如自己的小孫女， 每次回鄉探親都要帶很多土特產回來。 讓女兒嘗鮮。 但隨著女兒的長大， 不知為什麼她對江嫂的態度越來越蠻橫， 有什麼要求， 江嫂馬上就要滿足她， 如果江嫂手頭正忙著， 說“等一會兒， 就來!”女兒馬上發脾氣， 說：“我媽媽花錢雇了你， 你居然不聽我的話?”有一次居然用江嫂帶來的新鮮番茄砸她， 江嫂氣得眼淚婆娑， 心疼地去撿滿地亂滾的番茄。

當天， 江嫂用砸破的番茄做了一大鍋湯， 女兒又不吃， 江嫂傷心得要辭工回家。 我聽了， 擁抱安撫了江嫂， 並說會儘快讓孩子有所轉變。 星期六， 我開車帶著女兒下鄉去玩。 去蔬菜大棚裡玩“採摘遊戲”， 採摘番茄、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果。 大棚裡熱呼呼的， 女兒開始時興奮得大叫， 一刻不停地跑來跑去， 小心翼翼地揪下架子上的果實。 一會兒， 她就熱得受不了， 也累得不行了， 衣服脫到棉毛衫， 還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上， 採摘需要蹲著走， 一會兒女兒就累得蹲不動， 跪著在地上爬。 她一個勁地催我回去， 把主人端來的涼開水都喝個精光。 我對她說：“知道江奶奶送給你吃的草莓和番茄是怎麼來的吧!你小時候， 有一次得了急病。只有江奶奶在家，為了給你治病，江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤番茄，才湊夠錢把你送到醫院去。那些番茄，是江奶奶一家準備過年賣個好價錢的。”“江奶奶為了你，自己的孫子都不帶，她好幾次傷心地對我說，老爺子要種菜、起菜、賣菜，沒個幫手，小孫子只能用布條拴在方桌腿上，好幾次都磕破了頭呢。”我問女兒：“如果沒有江奶奶的無私幫忙，咱們一家的生活會變成什麼樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會有人陪你去遊樂園嗎?你下雪天生了病，如果正逢爸爸媽媽出差，還會有人背你去醫院，背出一身汗來又在觀察室裡守你一夜嗎?”女兒不吭聲，慚愧得哭了起來。

感恩比我們地位高、有權勢的人，很多人都能做到，而感恩保姆和鐘點工，很多父母自身就沒有這個意識，更別說教育孩子了。而感恩之心的基礎，就是眾生平等之心，服務與被服務者之間，要由衷地湧動一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流。從這樣的家庭環境中出來的孩子，才不會因條件優越而態度驕橫，目中無人。對於多年來帶孩子長大的保姆，父母要教育孩子以對長輩的禮節對待。對保姆的任何服務都要由衷說“謝謝”，自己能做的事情自己做。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切，孩子才能養成待人寬厚仁愛的性格，這比什麼都重要。

當一天奶奶很辛苦

我的女兒非常挑嘴，經常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛，不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”，還挑剔說：“奶奶你燒魚太難吃了，比酒店裡的大師傅燒得差遠了，比我們幼稚園的廚師伯伯燒得也差遠了。”奶奶紅著臉，尷尬地搓著手說明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少，女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了，“奶奶，怎麼又是這幾樣菜啊!你也太沒有創新精神了!”全家人都在笑，包括奶奶，都說6歲的孩子就知道“創新精神”，太有才了!我看了頗不是滋味。就說服孩子奶奶交出一天的“夥頭軍任務”，讓我帶著去執行小丫頭起初知道愛吃什麼就能買什麼，高興壞了，不過一會兒她就變得情緒低落：原來。冬天出去買菜，手凍得跟胡蘿蔔一樣;開始撿菜，菜把手指上的熱量都帶走了，凍得生疼，一面撿菜，一面要呵氣取暖……當天吃飯，當孩子的爸爸說菠菜炒菜得有點苦時，女兒的眼淚都下來了，伸出手給她爸爸看，委屈得什麼似的。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子，奶奶的手都變形了，有凍瘡的地方都又紅又紫。當天晚上，女兒就事出了她的零花錢，要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個暖手寶，當然，她的錢遠遠不夠，但她的這份感恩之心，我們都深覺欣慰。

此後，再也沒有聽見小丫頭對奶奶的做菜口味說三道四。有時，我上灶燒菜，女兒還會跑來提醒我說：“奶奶血壓高，牙口又不好，媽媽你要少放鹽，燒爛點，好讓奶奶多吃點。”

很多父母與祖父母疼兒心切，從不讓孩子體味養育他的艱辛，而缺乏“換位體驗”的感恩教育，常常流於表面說教。等孩子稍大一點(4歲以上)，讓他(或她)體會一下家中“夥頭軍”、“洗衣工”、“清潔工”的勞累，是孩子發自肺腑地感恩長輩的基礎，也就是說，有意識地讓孩子介入家務勞動，甚至當一天“臨時家長”，都是在孩子心中播下感恩種子的源泉。

感念之情要說出來

我兒子比較粗心又比較靦腆，上小學一年級後沒少讓老師操心，比如上體育課時玩熱了，把校服外套脫掉，就忘了拿回來，班主任老師替他從操場上找回過校服、紅領巾、眼鏡、鉛筆盒，有一次兒子一路玩一路回了家，等吃過晚飯要做作業了，才發現書包不知丟哪兒去了。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包，兒子接過書包一聲不吭就寫作業去了，倒是我為耽誤了老師下班再三說“不好意思”。老師臨走前叫來我兒子，說：“老師替你找回了書包，你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣，說了聲“謝謝”。

其實，老師和其他人對兒子的幫助，兒子都記在心上，比如他會回來講。上完體育課太渴了，又忘了帶水壺，到老師那裡討水喝，老師見他熱得一頭大汗，為了快一點讓水晾好給他喝，老師不停地用兩個空杯子倒水;兒子考試成績不好，老師義務給他補課，還買來麵包給他墊饑;他上公車時忘了帶月票卡，一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問兒子，你有沒有馬上說“謝謝”?兒子說：“沒有啊，我不好意思說。”我說不行，如果我們每個人都把感謝的意思憋在心裡不說出來，那麼幫助你的人就會很寒心，將來。他們幫助人的動力就少了。老師和陌生人無私地幫助你，你及時地說謝謝，對她微笑，那麼幫助你的人也會感受到一份由衷的喜悅，與此同時，她們的快樂也會感染你，讓你體會到，幫助別人不是一件吃虧的事，而是一件能收穫快樂的事。這樣，樂於助人的人就會越來越多，我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。

專家建議

通過體驗來建立孩子對他人情是一種有效的方式，除此之外，我想說：

父母過多地滿足孩子的不合理的要求，會導致孩子以自我為中心，這是感恩的主要障礙。

父母對待身邊的人、事心懷感恩，會對孩子產生積極的潛移默化的作用，是孩子具備感恩之心的基礎。

隨時抓住生活中的待人接物等具體事件，和孩子展開平等的探討，引領孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動。

受恩自當感激，施恩卻不可圖報，這是感恩教育的兩個方面。不可偏廢。

感恩還是一種積極的生活態度，悅納並珍惜自己的境遇是更高層次的感恩。

有一次得了急病。只有江奶奶在家，為了給你治病，江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤番茄，才湊夠錢把你送到醫院去。那些番茄，是江奶奶一家準備過年賣個好價錢的。”“江奶奶為了你，自己的孫子都不帶，她好幾次傷心地對我說，老爺子要種菜、起菜、賣菜，沒個幫手，小孫子只能用布條拴在方桌腿上，好幾次都磕破了頭呢。”我問女兒：“如果沒有江奶奶的無私幫忙，咱們一家的生活會變成什麼樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會有人陪你去遊樂園嗎?你下雪天生了病，如果正逢爸爸媽媽出差，還會有人背你去醫院，背出一身汗來又在觀察室裡守你一夜嗎?”女兒不吭聲，慚愧得哭了起來。

感恩比我們地位高、有權勢的人，很多人都能做到，而感恩保姆和鐘點工，很多父母自身就沒有這個意識，更別說教育孩子了。而感恩之心的基礎，就是眾生平等之心，服務與被服務者之間，要由衷地湧動一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流。從這樣的家庭環境中出來的孩子，才不會因條件優越而態度驕橫，目中無人。對於多年來帶孩子長大的保姆，父母要教育孩子以對長輩的禮節對待。對保姆的任何服務都要由衷說“謝謝”，自己能做的事情自己做。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切，孩子才能養成待人寬厚仁愛的性格，這比什麼都重要。

當一天奶奶很辛苦

我的女兒非常挑嘴，經常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛，不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”，還挑剔說：“奶奶你燒魚太難吃了，比酒店裡的大師傅燒得差遠了，比我們幼稚園的廚師伯伯燒得也差遠了。”奶奶紅著臉，尷尬地搓著手說明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少，女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了，“奶奶，怎麼又是這幾樣菜啊!你也太沒有創新精神了!”全家人都在笑，包括奶奶，都說6歲的孩子就知道“創新精神”，太有才了!我看了頗不是滋味。就說服孩子奶奶交出一天的“夥頭軍任務”，讓我帶著去執行小丫頭起初知道愛吃什麼就能買什麼，高興壞了，不過一會兒她就變得情緒低落：原來。冬天出去買菜，手凍得跟胡蘿蔔一樣;開始撿菜，菜把手指上的熱量都帶走了，凍得生疼，一面撿菜，一面要呵氣取暖……當天吃飯，當孩子的爸爸說菠菜炒菜得有點苦時，女兒的眼淚都下來了，伸出手給她爸爸看，委屈得什麼似的。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子，奶奶的手都變形了，有凍瘡的地方都又紅又紫。當天晚上，女兒就事出了她的零花錢，要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個暖手寶，當然，她的錢遠遠不夠，但她的這份感恩之心，我們都深覺欣慰。

此後，再也沒有聽見小丫頭對奶奶的做菜口味說三道四。有時，我上灶燒菜，女兒還會跑來提醒我說：“奶奶血壓高，牙口又不好，媽媽你要少放鹽，燒爛點，好讓奶奶多吃點。”

很多父母與祖父母疼兒心切，從不讓孩子體味養育他的艱辛，而缺乏“換位體驗”的感恩教育，常常流於表面說教。等孩子稍大一點(4歲以上)，讓他(或她)體會一下家中“夥頭軍”、“洗衣工”、“清潔工”的勞累，是孩子發自肺腑地感恩長輩的基礎，也就是說，有意識地讓孩子介入家務勞動，甚至當一天“臨時家長”，都是在孩子心中播下感恩種子的源泉。

感念之情要說出來

我兒子比較粗心又比較靦腆，上小學一年級後沒少讓老師操心，比如上體育課時玩熱了，把校服外套脫掉，就忘了拿回來，班主任老師替他從操場上找回過校服、紅領巾、眼鏡、鉛筆盒，有一次兒子一路玩一路回了家，等吃過晚飯要做作業了，才發現書包不知丟哪兒去了。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包，兒子接過書包一聲不吭就寫作業去了，倒是我為耽誤了老師下班再三說“不好意思”。老師臨走前叫來我兒子，說：“老師替你找回了書包，你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣，說了聲“謝謝”。

其實，老師和其他人對兒子的幫助，兒子都記在心上，比如他會回來講。上完體育課太渴了，又忘了帶水壺，到老師那裡討水喝，老師見他熱得一頭大汗，為了快一點讓水晾好給他喝，老師不停地用兩個空杯子倒水;兒子考試成績不好，老師義務給他補課，還買來麵包給他墊饑;他上公車時忘了帶月票卡，一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問兒子，你有沒有馬上說“謝謝”?兒子說：“沒有啊，我不好意思說。”我說不行，如果我們每個人都把感謝的意思憋在心裡不說出來，那麼幫助你的人就會很寒心，將來。他們幫助人的動力就少了。老師和陌生人無私地幫助你，你及時地說謝謝，對她微笑，那麼幫助你的人也會感受到一份由衷的喜悅，與此同時，她們的快樂也會感染你，讓你體會到，幫助別人不是一件吃虧的事，而是一件能收穫快樂的事。這樣，樂於助人的人就會越來越多，我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。

專家建議

通過體驗來建立孩子對他人情是一種有效的方式，除此之外，我想說：

父母過多地滿足孩子的不合理的要求，會導致孩子以自我為中心，這是感恩的主要障礙。

父母對待身邊的人、事心懷感恩，會對孩子產生積極的潛移默化的作用，是孩子具備感恩之心的基礎。

隨時抓住生活中的待人接物等具體事件，和孩子展開平等的探討，引領孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動。

受恩自當感激，施恩卻不可圖報，這是感恩教育的兩個方面。不可偏廢。

感恩還是一種積極的生活態度，悅納並珍惜自己的境遇是更高層次的感恩。