因為它是圓的；可以用來擲人， 因為它是沉甸甸的；可以解渴， 因為它是多汁可口的。 因此， 孩子以後看到電視或圖書上的柳丁， 就會垂涎三尺， 要求媽媽買給他， 但是， 當他們看到同樣是圓形橙色的球時， 卻不會有同樣的反應， 這就是感覺統合的功勞。 那麼兒童出現感覺統合失調具體會有什麼表現呢？
1．前庭平衡功能失調：
表現為多動不安， 走路易跌倒， 原地打圈易眩暈， 注意力不集中， 上課不專心， 愛做小動作， 調皮任性， 興奮好動， 粘人， 自控能力差， 情緒不穩定， 容易違反課堂紀律， 容易與人衝突， 愛挑剔，
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2．視覺感不良：
表現為孩子儘管能長時間地看動畫片， 玩電動玩具， 卻無法流利地閱讀， 經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒， 甚至不認識字， 學了就忘， 不會做計算， 常把數或字寫顛倒， 例如：把9寫成6， 把79寫成97， 把“朋友”寫成“友朋”常抄錯題抄漏題等。
3．聽覺感不良：
表現為對別人的話聽而不見， 丟三拉四， 經常忘記老師說的話和留的作業等。
4．觸覺過分敏感或過分遲鈍：
表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生☆禁☆殖☆禁☆器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮， 或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再地重複某個動作），
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5．痛覺過份敏感或過份遲鈍：
表現為冒險行為， 自傷自殘， 不懂總結經驗教訓。 或者少動， 孤僻， 不合群， 做事縮手縮腳、缺乏好奇心， 缺少探索性行為。
6．本體感失調：
表現為方向感差， 容易迷路， 容易走失， 不能玩捉迷藏， 閉上眼睛容易摔倒， 站無站姿、坐無坐相， 容易駝背、近視， 過分怕黑。
7．動作協調不良：
表現為協調能力差， 走路容易摔倒， 不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
8．精細動作不良：
不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子， 手腳笨拙， 手工能力差。
