感覺綜合失調癥產生的原因

家長們也許要問了， 天真活潑的孩子為什么會得感覺統合失調癥呢？原因不外幾種：

1.先天不足。 有的職業母親工作忙碌、緊張、焦慮、運動不夠、家務勞動姿勢不佳等， 都會影響到胎位， 進而影響胎兒平衡的學習；有的母親吸煙或被動吸煙、飲酒、喝濃茶、咖啡等會引起胎盤微血管萎縮， 影響胎兒營養的攝入， 造成胎兒大腦發育不足， 引起出生后感覺發育不正常。 前面提到的憧憧， 母親是個經理， 工作緊張、壓力大， 懷著憧憧7個月時還在工作， 這種焦慮不安的情緒就感染了還是胎兒的憧憧。

2.生活環境過于封閉。

0-3歲是建立感覺統合能力的最佳時期。 而現在的孩子都是"獨苗"， 居室又都是"獨門獨戶"， 3歲以內缺乏同齡伙伴， 無兄弟姐妹可模仿， 孩子易養成依賴性強、獨立生活能力差、孤傲任性的性格。 如果到了3歲還舍不得讓孩子進幼兒園， 這對孩子以后的人際交往能力的發展極為不利。 這些孩子可能會有語言發育和社會交往方面的障礙。 如前文中的茜茜， 父親在外地工作， 母親工作也十分忙碌， 孩子家住高樓， 一個人跟年逾花甲的奶奶過。 因此她的生活十分機械與單調， 平時除了上幼兒園， 就是回家看看電視， 想要外出找小伙伴玩， 奶奶怕出事又不許。 這種封閉的生活自然使得接受外界感覺信息刺激的機會很少， 感覺統合不協調也就在所難免。

3.缺乏應有的游戲活動。 當新生兒在接觸母親溫暖的懷抱， 聽到母親親切的呼喚， 吸吮母親甜蜜的乳汁時， 躺在晃來晃去的搖籃中時， 他們便感知大千世界的光亮、顏色、聲音、氣味、溫度等刺激；寶寶在“三抬四翻六坐， 七滾八爬周走”時， 幼兒在戲耍打鬧“過家家”時， 感覺統合功能就在逐漸形成、不斷完善著。 然而現在的家長對孩子從小寵愛有加， 生怕孩子摔跤， 該學爬時不讓爬， 該學步時還不讓走， 還老早就給孩子買好了童車。 另外， 現在兒童玩具鋪天蓋地， 孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗， 一些傳統的游戲如打彈子、滾鐵環、玩紙板、捉迷藏等， 孩子也沒機會玩了。 孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發展。

結果到上學時， 就容易發生抄寫漏字， 速度慢等情況， 這是由于眼、手協調能力差， 大腦無法有效地駕馭身體各部分， 常常發生錯誤的判斷與行為的緣故。

4.父母教育方式的偏差。 對孩子保護過度、嬌寵溺愛， 造成孩子身體操作能力欠缺。 不會使用筷子， 不會自己穿衣、系鞋帶， 生活自理能力很差， 甚至連球也拍不了幾下。 而在"智能"培養上， 有的家長則過分注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發， 讓孩子學鋼琴、畫畫、外語等。 這使孩子的負擔過于沉重， 壓制了孩子參與玩耍和接觸外部世界的體驗， 抑制了孩子愛玩耍的天性， 助長了孩子日后的厭學心理。 以前的小孩玩耍就是玩耍，

游戲就是游戲， 可是現在的孩子就連做個游戲、玩個玩具都要益智型的， 要能夠培養某方面的能力， 反而使孩子失去了自然而可貴的童趣。