放學後， 瑞克悶悶不樂地回到家。 爸爸正在沙發上看報紙， 他一眼就看出了兒子的不開心， 於是調侃道：“夥計， 你的臉看起來就像皺成一 團的報紙。 能和我說說發生什麼事了嗎？”瑞克從書包取出成績報告， 一聲不吭地遞給爸爸。 爸爸仔細地看了一遍， 門門功課都得A， 只有美術是C。
“親愛的， 你考得真不錯， 還有什麼不滿的呢？”爸爸親切地問道。
“我的美術竟然是C， 爸爸！這太不公平了！”瑞克終於說話了， 他
看起來有些激動。 “戴蒙小姐對我有偏見， 我真想和她大吵一架。 ”
“瑞克， 親愛的。 還記得我經常對你說的話嗎？ ‘戴蒙小姐是你的老師’。
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“是啊， 我記著呢。 您還經常告訴我要對老師說‘謝謝’。 我只對戴蒙小姐說了一句‘不公平’而已。 ”瑞克小聲地回答。
“親愛的， 我覺得你應該換一種方式和戴蒙小姐溝通。 我想， 她不是不公平， 而是對繪畫的看法不同。 你應該怎麼說呢？”爸爸建議道。
“我可以說‘戴蒙小姐， 請問您是怎麼評價這幅畫的？”’
“很好， 然後呢？”
“然後我會告訴她我的看法。 最後還會和她說‘謝謝’。 ”瑞克大聲說。
爸爸拍著瑞克的肩膀說道：“好極了！我想， 你們會有一次愉快的
交談!”
第二天， 瑞克從學校回來， 高興地對爸爸說：“爸爸， 戴蒙小姐重新
給了我一個B， 其實她說得也很有道理。 ”
“恭喜你！”爸爸開心地說。 “瑞克， 我希望你以後永遠記住， 無論有 多生氣，
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聽了爸爸的話， 瑞克認真地點了點頭。
當你發現孩子對老師有成見時， 你會怎麼處理？案例中， 爸爸的做法可以說非常高明。 他既沒有；中動地指責孩子錯誤的想法， 也沒有當著孩子的面說老師的不是， 而是站在客觀的立場， 幫孩子分析事情的原委， 從而化解了孩子對老師的成見， 並使孩子重新尊重老師。 在美國， 父母不僅教育孩子要尊敬老師， 還教育孩子要尊敬長輩。
