寒假到了, 孩子們期待過上自由快樂的生活, 而一些家長卻長籲短歎, 只因為孩子的假期作業越來越複雜, 大部分內容都需要家長説明, 甚至有些必須由家長代勞才能完成。
“一到假期就像上了枷鎖般不自由, 還不如上班輕鬆。 ”同事小張在一旁發牢騷, 可是嘮叨歸嘮叨, 小張的“活兒”可不錯, 暑假裡學校讓孩子搞社會調查, 我們單位的家長都是拷貝他的成品。
“媽, 我們老師說了, 英語要每天讀, 家長得幫忙對話;科學品德要背誦, 還得家長簽字;語文默寫生字, 數學出奧賽題……”我沒好氣地問, “你們老師還說什麼?”孩子看我臉色不對,
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“做小學生的家長, 就一個字——累!”這是很多家長的心聲, 雖然“減負”年年在喊, 可孩子的負擔沒見少, 家長的“功課”倒是越來越多, 甚至開始“陪讀”、“陪學”, “我們小時候上學, 從來沒有這麼麻煩過大人呀!”
家長們對此既疑惑又無奈, 讓他們更為憂慮的是, 一些孩子已經養成了對家長的“依賴症”, 失去了獨立學習的能力。
在一所市重點小學, 一年級新生佈置了一份長期作業《觀察記錄一粒豆子的生長過程》, 年底到了交作業時間, 也成了家長難過的“年關”。 有家長稱, 就是這個作業把自己鍛煉成了“全才”, 每天給豆子拍照,
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為什麼老師要把擔子壓給家長?根源還是應試制度惹的禍, 大家都看重分數, 而小學生成績的差異往往就取決於家長的關注程度。 家長抓得嚴, 看得緊, 孩子的成績就有保障, 最後老師家長皆大歡喜。
可孩子獨立學習的習慣呢?家長“陪讀”使孩子常常處於依賴、被動的狀態, 在“全才家長”的背後, 是應試教育帶來的集體焦慮, 如果老師和家長無法改變這種焦慮, 那麼小學生的“學習依賴症”就無法得到根治。
培養孩子的獨立學習能力是很重要的, 家長們應該重視的, 這樣對寶寶的成長非常有利,