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應對叛逆寶寶的三十六計

專家雲:三歲左右開始人生的第一反抗期, 如今我是當真領教了。 我家小子再不是從前那個唯我馬首是瞻的小乖乖, 完全變成一個專門跟我唱反調、打擂臺、別苗頭的專業戶了。

歸納起來, 小子的反叛行徑大致可分兩類:其一, 讓我做的我偏不做;其二, 不讓我做的我偏要做。

從美好的清晨開始, 母子一天的殘酷鬥法就正式上演了:

起床——不起?

母:不起拉倒, 等會兒沒你飯吃我可不管。 (冷著他)

子:不行, 我起。 (母贏)

穿衣——媽媽幫我穿。

母:看在怕你著涼的份兒上, 再幫你穿一天, 下回可要自己穿。 (忍)

子:好。 (和局)

洗臉——不洗?

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母:我數三個數, 1、2、3, 過來。 (逗)

子:one、two、three, 過來嘍。 (母贏)

喝水——不喝?

母:小貓過來喝了, 你快來。 (誘)

子:我也喝。 (母贏)

——不吃?

母:不吃省了。 (淡著他)

子:那我過會兒餓了怎麼辦呐?還是吃吧。 (變節)

……

嘻嘻, 短兵相接智者勝, “惡母”是我的致勝法寶。 這首先得益於我一人帶孩子的家教環境, 倘若婆母或家母有一人在場, 偏巧二老再有個孩子必須哄著來的想法, 那我非得被她們用慈祥的目光狠狠地剜幾眼, 然後再苦口婆心地教訓一頓不可。 哪裡還有我以智取勝的餘地?

其次, 我要感謝相公的鼎力支持。 育兒大計當前, 老公充分放權, 與我結成堅實的統一戰線, 目標一致, 態度堅決——袖手旁觀。 絕不輕扮紅臉白臉, 令小子有機可乘, 有空可鑽。 除非我的八卦蓮花掌擊中兒子,

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他才出場對愛子策反招安。

打?莫非你信奉“棒下出孝子”、“慈母多敗兒”?非也。 但我堅信“嚴是愛, 松是害”。 有人立刻反駁, 孩子尚小, 何苦來?其實不然。 俗話說, 三歲看大, 育兒理論也提出, 成人的性格大部分形成於三歲前, 三歲後應尊重孩子的獨特個性。 嘿嘿, 別聽我說得頭頭是道, 其實我在為自己脾氣暴躁開脫咧。 其間的分寸把握, 我還火候不到啊!人無完人, 家長自身的性格弱點恐怕是每個家庭不得不面對的育兒瓶頸。 幸好鄙人擅用一分為二法收拾殘局, 不是說“禍兮福所倚”麼?我先為道歉——諒解這一文明禮貌以身作則地身教一回, 然後在他最脆弱的時刻諄諄教誨一番, 如打人是我錯, 但起因還是你不對, 云云, 以重建母子的信任關係。

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不過話又說回來, 壞事終究是壞事, 老公承諾, 兒子三歲後由他管教(他欲坐享其成), 以實現他嚴父慈母的家庭理想, 他可是捨不得打孩子的哈。

鋪墊了這些, 大家該相信“起床晚不給飯”、“不吃也不管”, 不僅是威脅而已吧。 動一回真格的, 小子就識趣了。 慈母們不必擔心餓一頓就會造成兒童營養不良, 讓他揪住小辮子才真正是後患無窮呢。 大不了掐算好時間給他搭個臺階下, 讓他食物吃在嘴裡, 教訓記在心頭——下不為例, 咱仍舊是小兒心中的慈母耶!

還有小動物, 千萬別忘了請這些小傢伙幫你解燃眉之急!我兒子可聽“小貓、小狗”的話呢, 比他娘親的話管用多了。 對此我深感氣不公, 但咱這麼大人總不能和阿貓、阿狗一般見識呀,

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何況人家是幫忙咧。

不過, 孩子天生的遊戲心理我完全理解, 所以不幸被我用來對付兒子了。 只要他感覺新鮮、有趣, 那咱們就把“數數遊戲”進行到底。 哪怕數到十(最多到此為止, 誰有功夫把大好晨光全泡你臉上), 你才過來洗臉也不晚, 我還順便多教你些數字兼英語了。 一舉三得, 何樂而不為呢?那麼, 哪天“十以內”兒子數厭煩了怎麼辦?(笨呐)算加法呀, “1+1=2, 過來洗臉!”瞧我多聰明(自吹自擂, 目前尚未試驗)。

以上三招美其名曰:一、冷面冷心(又名:苦肉計);二、動物朋友(又名:借刀殺人);三、遊戲規則(又名:暗渡陳倉)。 將此三招靈活變通, 綜合運用, 通常情況下, 小子必束手就擒無疑。 萬一失靈, 一定要爭取和局, 咱這幾十年的智慧鬥不過一個黃口小兒?我向阿Q前輩習的精神勝利法,

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隨便找個勉強說服自己的理由便可與兒達成妥協。 內心獨白卻是:讓你先得逞一時, 等為娘的學到新招, 咱倆再一分高下, 此為緩兵之計也。

誰若認為我是不得已而為之才出此下策, 那就大錯特錯了, 此權宜之計暗藏玄機。 奧妙在於主動的談判議和與被動的繳械投降可是有天壤之別。 一般而言, 我不勉強兒子做事, 強扭的瓜不甜, 思想工作一定先行。 這樣既避免了雙方的正面衝突, 又可使他從中感受到小大人受到了應有的尊重。 同理, 在他不聽號令時, 表面上給他一定的選擇權, 即“狡黠”地把圈套設在“多選一”的單選題裡, 單等“頑固的我不做”變成“主動的我要做”時, 遂大功告成,願者上鉤了。這一方面進一步滿足了他自主獨立的心理需求,同時也巧妙地化解了母子二人僵持不下的矛盾。如此兩全其美,真乃上上之策也(又吹上了)。

那麼,不讓我做我偏要做時,鄙人是如何接招的?先看我師傅是怎樣“傳授”的。

“兒子,過來媽媽這邊。”

“不來,我就不來。”

“那你別過來了。”

“哎,我過來了。”

我恍然大悟,古人雲:師夷長技以制夷,我何不來個以毒攻毒!以其人之道還制其人之身,此乃欲擒故縱之計也。

此外,釜底抽薪(平等相待),反客為主(曉之以理),抛磚引玉(表揚鼓勵),假途滅虢(講述故事),無中生有(編造趣聞),聲東擊西(轉移注意),李代桃僵(母子換位),美人計(親吻擁抱),走為上計(一走了之),連環計(數計並用)……

哎呀,不得了,媽媽都鑽研上三十六計啦!哈哈,這年頭,廚師都不看菜譜,改學兵法了(這話恁耳熟呢),咱當媽的能不與時俱進麼。

停,先別高興,兒子又出招了,“蘿蔔是飯,米飯是菜!我說得對!”整個兒一指鹿為馬的小趙高啊。寶貝兒,你的自我意識發展確是好事,可,可這般顛倒黑白,混淆是非,還蠻不講理,屈打成招哪兒成喲?

“媽媽,好媽媽,您幫我穿衣服吧?”第十計:笑裡藏刀!小子這把軟刀子打哪兒偷來的?

“自己力所能及的事自己做。”

“自己的事媽媽做。”這純粹是胡攪蠻纏,強詞奪理!這一計叫做“假癡不癲”。

“那媽媽的事呢?”

“媽媽的事自己做。”好小子,混水摸魚之計你也用上了。

真是道高一尺,魔高一丈啊!路漫漫其修遠兮,革命尚未成功,媽媽仍須努力呀。我這就啃《孫子兵法》去……

遂大功告成,願者上鉤了。這一方面進一步滿足了他自主獨立的心理需求,同時也巧妙地化解了母子二人僵持不下的矛盾。如此兩全其美,真乃上上之策也(又吹上了)。

那麼,不讓我做我偏要做時,鄙人是如何接招的?先看我師傅是怎樣“傳授”的。

“兒子,過來媽媽這邊。”

“不來,我就不來。”

“那你別過來了。”

“哎,我過來了。”

我恍然大悟,古人雲:師夷長技以制夷,我何不來個以毒攻毒!以其人之道還制其人之身,此乃欲擒故縱之計也。

此外,釜底抽薪(平等相待),反客為主(曉之以理),抛磚引玉(表揚鼓勵),假途滅虢(講述故事),無中生有(編造趣聞),聲東擊西(轉移注意),李代桃僵(母子換位),美人計(親吻擁抱),走為上計(一走了之),連環計(數計並用)……

哎呀,不得了,媽媽都鑽研上三十六計啦!哈哈,這年頭,廚師都不看菜譜,改學兵法了(這話恁耳熟呢),咱當媽的能不與時俱進麼。

停,先別高興,兒子又出招了,“蘿蔔是飯,米飯是菜!我說得對!”整個兒一指鹿為馬的小趙高啊。寶貝兒,你的自我意識發展確是好事,可,可這般顛倒黑白,混淆是非,還蠻不講理,屈打成招哪兒成喲?

“媽媽,好媽媽,您幫我穿衣服吧?”第十計:笑裡藏刀!小子這把軟刀子打哪兒偷來的?

“自己力所能及的事自己做。”

“自己的事媽媽做。”這純粹是胡攪蠻纏,強詞奪理!這一計叫做“假癡不癲”。

“那媽媽的事呢?”

“媽媽的事自己做。”好小子,混水摸魚之計你也用上了。

真是道高一尺,魔高一丈啊!路漫漫其修遠兮,革命尚未成功,媽媽仍須努力呀。我這就啃《孫子兵法》去……

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