應該如何對孩子進行挫折教育

6歲的寶寶強強聰明可愛， 為了讓孩子將來能適應社會上激烈的競爭， 強強的爸爸就讓強強從小接受挫折教育。 比如， 跟強強玩遊戲時， 爸爸不會讓強強輕而易舉地獲勝， 而是想方設法讓強強受一點小挫折。 平時遇到什麼問題， 爸爸也不會馬上跟強強說應該怎麼做， 而是讓強強一再品嘗失敗的滋味。 強強爸爸這種人造困難的做法， 使強強總是覺得自己做什麼事都做不好。 可強強的爸爸卻認為自己進行的是挫折教育非常必要。 有的孩子， 嬌生慣養， 心理耐挫力很差， 好比溫室裡長大的花朵， 既經不起風，

但怎麼樣做才是正確的挫折教育呢？挫折教育是培養孩子正確對待挫折的態度教育 挫折教育的目的是為了增強孩子的耐挫力。 但是像強強的爸爸這樣， 僅僅靠一些人為的挫折， 是不足以達到這一目的的。 誠然， 成功者大多是經過許多挫折， 但是如果認為， 只要多給孩子一些挫折， 就一定有利於孩子成功， 這就有失偏頗了。 如果我們說， 許多成功者是挫折造就的話， 那麼挫折造就的失敗者更， 失敗者不就是因為跨不過挫折這道坎嗎？所以挫折的本身並不重要， 逆境成才有人在， 順境也有成才者。 不論是你是順還是逆， 關鍵在於對待挫折的態度。

挫折教育就是在抗挫中增強孩子的自信的教育 挫折會使人感到沮喪， 感到灰心。 特別是孩子在做遊戲、在動手做手工、在畫畫時， 一旦做不好或畫不好， 在遭受到父母的訓斥和老師的責怪時， 孩子往往就會感到我不行。 所以， 此時的挫折就往往扮演著自信殺手的角色。 如果讓孩子連續遭受挫折， 即使家長不斷鼓勵， 也免不了要削弱孩子的自信， 又因為孩子從中總是看到自己不行的一面， 還因為孩子太小， 自信尚未達到愈挫愈奮鬥的地步。

強強的爸爸的做法， 本意是對孩子進行挫折教育， 但在客觀上卻在挫傷孩子的自信， 使孩子對自己的能力不斷地產生懷疑。 久而久之， 孩子就會對挫折心生畏懼， 耐挫力不是在增強， 而是在削弱， 這與挫折的教育的初衷也是相悖的。 因此， 挫折教育不恩能夠以削弱自信為代價， 挫折教育應當在抗挫中增強孩子的自信。 這就要求父母或老師要注意以下幾方面：

一、 要充分利用好天然的挫折。 要放手讓孩子面對挫折， 父母切記不可包辦代替。 有的家長， 把平時孩子應當吃的苦替他吃了， 反過來又讓孩子去參加吃苦夏令營， 實在不可取。

二、 更重要的是， 當孩子面對挫折的時候， 要及時地引導， 使孩子在挫折中看到自己的優勢，

三、 人工挫折的設計要以提高孩子戰勝挫折的信心及能力為目的。 就是說， 要製造那些孩子經過努力， 就可以戰勝的挫折。 這樣孩子每戰勝一次挫折， 抗挫力就會增強一分。

抗挫教育應著眼于增加孩子抗挫的資本

成功就好比是抗挫的資本， 一個人取得的成功越多， 其抗挫能力就越強。 這就好比一個生意人在銀行裡的存款越多， 其抵抗市場風險的能力就越強。 所以， 請千方百計引導幫助孩子取得成功， 則是挫折教育的本義。