應該怎樣提高孩子的觀察能力

昨天晚上， 陪著樂樂在床上玩的時候， 發現這小姑娘背著我們在不停地弄著什麼， 嘴裡還不停地咕噥著， 可就是聽不清楚她在說什麼．正納悶著：＂這小孩在幹什麼呢？＂她就轉過身， 雙手小心地捧著（可手裡什麼也沒有）， 好象是捧著什麼很貴重的東西一樣．她走到姥姥面前， 將手裡的＂東西＂小心地放在姥姥手上， 小聲地說：＂來， 送給你， 這是我的小雞咯咯．＂

於是， 姥姥很配合地說：＂喲， 謝謝你！＂然後小心地接過來， 小心地捧著．她又走到我面前， 說：＂媽媽， 這是我的小雞咯咯， 來， 送給你．＂於是， 我也小心地捧著， 然後放在我的口袋裡，

對她說：＂媽媽把你的小雞咯咯放在包裡行嗎？免得它被冷著了．＂她想了一下說：＂好的．＂然後又到她爸爸的面前．在整個過程中， 我們大家都很配合她， 就好象樂樂真的送給我們幾隻小雞一樣．

那不是蝴蝶， 那是蝸牛

有一次， 我給她講神仙魚的故事， 故事書上講的是神仙魚爸爸、媽媽帶著三隻小神仙魚在海裡遊玩， 圖片上也是畫的兩隻大神仙魚、三隻小神仙魚， 其中有一隻特別地小， 我也就照書直說大的是爸爸和媽媽。 樂樂卻反對我說：“不是爸爸媽媽。 ”她指著兩隻大的說：“這是爺爺和奶奶。 ”指著兩隻稍大的說：“這是魚爸爸和魚媽媽。 ”指著最小的說：“這是小魚魚。 他們在水裡游泳。 ”

也是講故事， 我指著故事書上的蝴蝶對樂樂說：“這是蝴蝶。

”樂樂看了半天， 突然很興奮地指著蝴蝶說：“這是蝸牛。 ”我和她爸爸都愣了， 這蝴蝶怎麼看， 也和蝸牛搭不上邊啊。 不過， 孩子這樣說， 一定有她的道理。 於是我們兩個仔細地研究著。 最後還是她爸爸聰明， 發現了奧秘所在。 他指著蝴蝶說：“對， 蝴蝶的身體象蝸牛， 你看， 還有兩隻觸角。 ”

不要扼殺孩子的想像力

還有一次， 樂樂叫我給她畫畫， 我隨手畫了一個圓圈， 問她媽媽畫的什麼， 心裡期待她回答媽媽畫了一個圓。 可是樂樂回答的卻是：“一隻熊貓。 ”想起以前教書的時候看了一篇文章， 內容是不要扼殺孩子的想像力， 我曾經給小學2年級的孩子上過這樣的一課， 效果不錯， 於是想看看樂樂的想像力怎麼樣， 所以就將圓畫成了熊貓。

然後又畫了一個圓， 問她這是什麼？她回答是小狗， 於是我又畫了小狗。 總之將圓圈畫成很多東西。 在這一過程中， 我對樂樂是言聽計從， 她說什麼我就畫什麼。 結果發現， 我們小寶貝知道的東西， 還真不少呢。

在和孩子交流的過程中， 我們發現， 小孩子的想像力真的如書上所說， 是相當的豐富。 她的世界是純粹的， 她的想像力也是純粹的。 我和老公商量， 再怎麼樣， 我們也不能扼殺樂樂豐富的想像力， 我們要極大地肯定她、鼓勵她， 讓她能夠充分地挖掘想像的潛能。 我們不求她有什麼很好的發展， 只希望她能快快樂樂地成長， 能夠真正地享受到想像世界的快樂！