懲罰孩子的藝術

兒童需要理解， 理解的方式有很多。 我選擇一種最簡單的方式——蹲下來， 傾聽。 從孩子的話語中， 傾聽他對這個世界的認識及對我們——他的父母的意見。 讓他 一講到懲罰孩子， 多數人就會想到那些大人大喊大叫、孩子大哭大鬧的場面。 其實不一定， 聰明的家長， 完全可以把懲罰變成教育孩子的一門藝術， 只要你注意——
不要動輒施罰
懲罰忌濫孩子動輒得咎， 不僅容易變得退縮， 懲罰本身也會失去意義。 專家建議， 只在下面四種情況才考慮施與懲罰：
當孩子故意犯錯的時候；
當孩子反復犯同樣錯誤的時候；
當孩子對溫和的說教不敏感的時候；
當孩子聽不進道理的時候。

不同情況， 不同方式
懲罰的形式是多種多樣的， 家長要學會根據孩子不同的年齡、性格、不同的事件和場合採用不同的懲罰方式。
年齡：2歲以下的孩子接近家長不想他們接近的“禁區“時， 說“不好”常產生不了效果， 這時可轉移其注意力， 對他說“快過來， 看這個”；年齡稍大些了， 可以通過語言批評、皺眉、減少買玩具、停講故事、暫時隔離等對其進行懲罰；到了學齡期， 則可以採用減少零用錢、寫信或便條、取消他喜歡的活動、保持沉默、打手勢或豎小指等進行懲罰。
性格：對淘氣、外向、心理承受能力強的孩子懲罰可以稍重；對膽小、內向及有某種神經質的孩子， 懲罰則要多加小心， 應多採用注視、打手勢等動作表情或寫信、留便條、沉默等方式， 以免造成不良後果。
環境：人多的場合， 當孩子有不良行為時， 最好採用皺眉、打手勢等暗示性的動作或表情， 這會使孩子感到自尊心受到了保護， 也就較易接受家長的要求。 當眾批評、責駡孩子應絕對避免。
多變的方式， 不變的原則
罰得及時盡可能在孩子發生不良行為時馬上加以懲罰， 因為在孩子心目中， 事情的因果關係是密切的， 年齡越小越是如此。 如果事情過去幾天再懲罰， 或幾件事加起來一起懲罰， 孩子會不明就理， 甚至不清楚自己為何受罰。
罰在明處對孩子懲罰的同時， 要講明道理， 讓孩子知道具體錯在哪裡。 必須讓孩子知道是因為自己某件具體的事或行為不好而受罰， 但仍是好孩子， 父母仍然愛他。 這才是懲罰的真正用意。
考慮孩子動機孩子常“好心”辦“壞事”， 因此， 家長在懲罰孩子時， 一定要考慮孩子是在什麼情況下產生不良行為的。 不分青紅皂白進行懲罰極有可能挫傷孩子的積極性。 例如， 孩子想“自己的事自己做”， 結果倒水喝時不小心將水灑了一地。 這時家長一頓批評， 孩子也許就不敢嘗試自己做事了。 如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好， 但水可以少倒一些， 倒半杯就不會灑了。 ”孩子的心情就放鬆了， 不僅會繼續堅持自己的事自己做， 還會非常樂意幫你去幹其他家務。 因此原則上來講， 只要孩子是“好心”就要先表揚， 然後再幫他分析做“壞事”的原因， 告訴他如何改進， 這樣會收到較好的效果。
執罰意見一致在某一家庭成員懲罰孩子時， 其他家庭成員切不可當著孩子的面表現出不同的意見或做法， 即使是對的意見也要事後說明， 否則不但會使家庭成員之間對孩子的教育效果相互抵消， 還會令家長喪失權威。
輔以積極建議懲罰必須與積極的建議相結合。 例如， 對孩子在牆上亂塗亂畫的行為進行懲罰的同時， 要告訴他“你可以在紙上畫”， 並及時為他提供紙張， 有條件的還可以在牆上掛塊小黑板或白板供孩子

塗抹。