我們一起“吃”積木吧!

兒子不到2歲就已經擁有了好幾套積木。 看著那些裝在漂亮盒子裡形態各異的玩意兒， 說心裡話， 我還真有些嫉妒。 我小時候所有的玩具加在一起也沒有他的一套積木值錢。 哎， 誰讓咱早生了二十幾年呢。

可兒子對這些花花綠綠的東西並沒有太大的興趣。 他要麼舉起盒子兜底“嘩啦”倒一地， 然後轉身跑掉， 要麼就把積木一塊塊地塞進床縫、櫃底等難以拿到的地方。 起初， 我和老公耐著性子一遍遍地跟在他屁股後邊收拾殘局， 後來， 就批評加訓斥， 最後， 索性把這些添麻煩的東西鎖了起來。

有一天，

我看到書上說“積木是十大啟智玩具之一”， 想想自己家那麼多漂亮的積木躺在櫃子裡睡大覺， 覺得實在太可惜了， 就重新把積木拿了出來。 老公先是興致勃勃地邀請兒子一起來蓋大樓， 他剛壘出個基座， 兒子一巴掌上去就給拆散了。 反反復複好幾次， 老公也只好索然無味地退下陣來。

專家說引導兒童遊戲要從興趣出發。 興趣？我們家這個小“搗亂分子”興趣在那裡呢？我突然想起兒子最愛看我做飯。 只要我一進廚房， 他馬上就像小尾巴似的粘上了我， 而且他好像在這方面也頗有天分， 與做飯有關的事情， 只看一遍就記住了。 他常常站在我身後一邊看一邊“指導”：“媽媽， 放鹽。 ”“媽媽， 拿筷子攪攪。 ”……我心想：能拿積木“做飯”嗎？

一天，

我又拿出積木。 我先是試探著說：“寶娃， 媽媽肚子餓啦， 想吃炒雞蛋。 ”說著， 挑出一塊黃積木在盒沿上輕輕一磕， 然後， 又從積木堆中挑出兩個細長條來在盒子裡攪。 邊攪邊做解釋說明。 兒子先是不太明白， 等我在“虛擬”的鍋中又炒又翻時， 他就全明白了。 他也學著我的模樣從積木堆中挑出“雞蛋”、“筷子”、“鏟子”虛擬了一把“炒雞蛋”。 炒完之後， 兒子把那塊黃積木捧給我說：“媽媽， 吃。 ”我也就裝作很香的樣子“啊嗚、啊嗚”把它“吃”掉了。

後來我發現， 一旦讓孩子進入一個虛擬世界， 他們還有很強的模仿能力， 會把生活中的許多事加以想像地描繪出來。 難怪在許多人的童年記憶中“扮家家”總是千變萬化魅力無限呢。

兒子很快就愛上了積木。 他一會兒拿一個綠長條積木小心翼翼的當黃瓜來切，

一會兒又拿幾塊積木拼出個油壺給鍋裡倒油。 你要仔細看看會發現， 雖然一切都是虛擬的， 可他在模仿物的選取上還是動了腦子的。 比如說， 他絕不會選一個綠色積木當番茄， 也絕不會拿一塊四方塊的積木去當筷子。 他總是努力在一堆積木中選取和現實中的物品顏色、形狀最相近的積木來替代。 實在找不出相似的， 他還會去發明創造拼接積木。 我想這對於發展他的想像力和創造力是非常有益的。

看著兒子自得其樂地在一堆積木中當大廚， 我這個領他進入“想像”之門的師父完全有理由下崗去看報嘍！沒想到這喜歡與不喜歡竟只有一念之差。

我們成年人的思維被“固化”以後，

常常會不自覺地限制一些玩具的玩法， 有時， 孩子們有一些新奇玩法還會被我們視為“不會玩”。 在引導孩子如何玩時常常也是墨守成規。 我想， 通過我和兒子“吃積木”的例子來啟發更多的家長， 展開想像的翅膀， 和孩子一同走進玩具構築的“虛擬世界”吧！ 

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