兒子不到2歲就已經擁有了好幾套積木。
看著那些裝在漂亮盒子里形態各異的玩意兒，
說心里話，
我還真有些嫉妒。
我小時候所有的玩具加在一起也沒有他的一套積木值錢。
哎，
誰讓咱早生了二十幾年呢。
可兒子對這些花花綠綠的東西并沒有太大的興趣。
他要么舉起盒子兜底“嘩啦”倒一地，
然后轉身跑掉，
要么就把積木一塊塊地塞進床縫、柜底等難以拿到的地方。
起初，
我和老公耐著性子一遍遍地跟在他屁股后邊收拾殘局，
后來，
就批評加訓斥，
最后，
索性把這些添麻煩的東西鎖了起來。
有一天，
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我看到書上說“積木是十大啟智玩具之一”，
想想自己家那么多漂亮的積木躺在柜子里睡大覺，
覺得實在太可惜了，
就重新把積木拿了出來。
老公先是興致勃勃地邀請兒子一起來蓋大樓，
他剛壘出個基座，
兒子一巴掌上去就給拆散了。
反反復復好幾次，
老公也只好索然無味地退下陣來。
專家說引導兒童游戲要從興趣出發。
興趣？我們家這個小“搗亂分子”興趣在那里呢？我突然想起兒子最愛看我做飯。
只要我一進廚房，
他馬上就像小尾巴似的粘上了我，
而且他好像在這方面也頗有天分，
與做飯有關的事情，
只看一遍就記住了。
他常常站在我身后一邊看一邊“指導”：“媽媽，
放鹽。
”“媽媽，
拿筷子攪攪。
”……我心想：能拿積木“做飯”嗎？
一天，
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我又拿出積木。
我先是試探著說：“寶娃，
媽媽肚子餓啦，
想吃炒雞蛋。
”說著，
挑出一塊黃積木在盒沿上輕輕一磕，
然后，
又從積木堆中挑出兩個細長條來在盒子里攪。
邊攪邊做解釋說明。
兒子先是不太明白，
等我在“虛擬”的鍋中又炒又翻時，
他就全明白了。
他也學著我的模樣從積木堆中挑出“雞蛋”、“筷子”、“鏟子”虛擬了一把“炒雞蛋”。
炒完之后，
兒子把那塊黃積木捧給我說：“媽媽，
吃。
”我也就裝作很香的樣子“啊嗚、啊嗚”把它“吃”掉了。
后來我發現，
一旦讓孩子進入一個虛擬世界，
他們還有很強的模仿能力，
會把生活中的許多事加以想象地描繪出來。
難怪在許多人的童年記憶中“扮家家”總是千變萬化魅力無限呢。
兒子很快就愛上了積木。
他一會兒拿一個綠長條積木小心翼翼的當黃瓜來切，
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一會兒又拿幾塊積木拼出個油壺給鍋里倒油。
你要仔細看看會發現，
雖然一切都是虛擬的，
可他在模仿物的選取上還是動了腦子的。
比如說，
他絕不會選一個綠色積木當西紅柿，
也絕不會拿一塊四方塊的積木去當筷子。
他總是努力在一堆積木中選取和現實中的物品顏色、形狀最相近的積木來替代。
實在找不出相似的，
他還會去發明創造拼接積木。
我想這對于發展他的想象力和創造力是非常有益的。
看著兒子自得其樂地在一堆積木中當大廚，
我這個領他進入“想象”之門的師父完全有理由下崗去看報嘍！沒想到這喜歡與不喜歡竟只有一念之差。
我們成年人的思維被“固化”以后，
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常常會不自覺地限制一些玩具的玩法，
有時，
孩子們有一些新奇玩法還會被我們視為“不會玩”。
在引導孩子如何玩時常常也是墨守成規。
我想，
通過我和兒子“吃積木”的例子來啟發更多的家長，
展開想象的翅膀，
和孩子一同走進玩具構筑的“虛擬世界”吧！
文/胡睿
本文由《媽咪寶貝》雜志社提供
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