你要是無法欣賞別人的彈奏， 只覺得自己是最棒的， 那麼， 你將無法繼續學習。
“我捨不得你， 孩子也捨不得你……”華媽媽哭著抱住我， 我抱住她也哭了。
“我們捨不得你啊！”她抽噎地說。
我想說什麼， 但一張口， 眼淚就流下了， 只有把她抱得更緊。
四年了， 啊， 這麼快。 我記得華特來上課的第一天， 六年級的他， 瘦小的身影， 一臉好奇。 華媽媽帶他來， 告訴我她也會彈琴， 所以就教過他一些。 他們一直等到他這麼大才讓他正式學鋼琴， 因為華特不久前告訴他們， 他準備好了， 可以找老師了。 我倒是第一次聽到這樣有意思的“學琴宣言”。
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我先給華特一本基礎的教材， 大概講解了一些指法和樂理， 就開始了。 一首一首彈下去， 對他來說不難， 我便告訴他， 要是這些曲子都練完了， 可以往下練。 他很有禮貌地謝謝我， 第一堂課還不錯。
我有時候想， 四、五年級甚至六年級其實是很好學琴的時候， 因為他們夠懂事， 手指也比較有力， 理解力也夠， 學起來很快。
華特下次來上課， 很興奮地告訴我：“我全本學完了！”
什麼？真的？我便一首首考他， 他都彈得很好。 我挑了一些比較難的， 也沒有考倒他。 我就給了他下一冊的教材， 這次我把幾個章節大概講了一下， 心想， 他練得這麼快， 如果知道個大概， 想接下去練也可以。
就這樣， 秋風掃落葉， 一連四個禮拜， 華特唰唰唰唰，
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我開始對華特刮目相看， 他在短短一個月就把別人學一年的趕了上來。
我和華媽媽聊天， 才知道他們家學淵博。 華媽媽笑笑說， 她小時候也學鋼琴， 而她爸爸則是紐約交響樂團的中提琴手， 她小時候的玩樂場所是林肯中心的後臺。
我吃驚得嘴巴都合不攏。 什麼？林肯中心？紐約交響樂團？
她看我吃驚的樣子， 笑說， “我們要找鋼琴老師， 找了很久。 那時我們打電話會談了很多老師喔。 我們最後選你， 因為你在講述教學理念時， 把樂理也加了進去， 但你又不用樂理的課本。 問你為什麼， 你說你教樂理是採取“神不知鬼不覺”教法， 在教一首曲子時把樂理也融會進去而學生已經不知不覺學進去了，
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她接下去說， “真正讓我們覺得選對老師是在我們來你家後， 看到你的琴房有兩個東西讓我們完全放心了。 ”
我好奇地問是什麼。
她笑說， “你有一張小桌子給孩子畫畫， 還有一個是你牆上有長型紙條畫滿了小朋友身高的紀錄。 我們看了， 知道你是不一樣的老師。 ”
我聽了有些感動。 我知道她去另外一個鋼琴A老師家看過， A老師是貴婦人型的。 開車到她家， 得繞過一個中庭才會到， 豪門大宅在山坡上， 門一進去， 兩台大鋼琴並列。
我有次因為要和她商量學生比賽的事宜， 所以去過， 一看到那樣的排場， 羡慕得很。 我那時租的地方是老房子的二樓，
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以前有一位學生， 雖然很多人向他媽媽推薦我， 但他媽媽來我家坐了坐後， 課表都排好了， 隔天卻打電話來說， 小孩子和A老師比較投緣， 不和我上鋼琴課了。
說我不在乎是騙人的， 不過， 我想， 要擁有兩台大鋼琴我做不到；好老師， 我可以做到。
華媽媽說她的爸爸， 就是華特的阿公， 是讀茱莉亞音樂學院的。 “我爸爸希望華特有一天可以進茱莉亞呢。 ”她說完大笑， 因為我們都知道那是很困難的事， 何況華特六年級才開始學。 不過， 這世上沒有不可能的事。
華特自從會彈琴後， 他一坐下彈琴， 就不想起來了。 他上學前， 下課後回家第一件事就是彈琴，
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華特愛彈琴的地步， 好像鋼琴等了他一輩子。 他一開始彈琴， 就和鋼琴接連上了。 讓我想到電影《紅舞鞋》， 那個芭蕾舞伶一穿上舞鞋， 就跳個不停。 華特也是， 他不想和鋼琴分開， 可以的話， 他會一直彈下去。
漸漸地， 華特在我的鋼琴學生裡小有名氣， 因為他上臺的颱風穩健， 彈起琴來很有大將之風。
家長們告訴小朋友們， 要好好學， 以後可以彈得像華特。 我想， 以前家長是告訴小朋友好好學， 可以彈得和獅子老師一樣棒。 何時， 這個“偶像”的位置換人了？
但學生也開始對華特有意見， 學生們告訴我他們受不了華特。
大家告訴我的故事竟然都一樣：“他在下課時間一直彈琴， 叫他停都不聽。”也有學生說：“I hate that kid。”我說，嘿，那個“hate”字是不被允許的。他們就改口說，他們“dislike”華特。
我問為什麼，他們說，華特比他們晚學，竟然彈得比他們好。
我說，華特很認真學，而且練得很勤。
當家長問我，華特是怎麼訓練的，怎麼這麼優秀。我說，是的，華特很有天分；但是，他也非常地用功。
華特比賽拿下了很多特優和獎狀，但，漸漸地，我也看出他的缺點。他因為學得快，讀譜快，就容易粗心而彈錯音，所以他對需要慢工出細活的技巧及樂句，也比較沒有耐心，但這都不是太大的問題。
最大的問題是，我感覺到他漸漸目中無人，覺得自己所向無敵。我說的話，他也漸漸聽不下去了。
一次，華特來上課，他談起別的學生的彈奏都是負面的評論：“布蘭登彈的那首舒伯特太簡單了，他都已經高二了；我妹妹彈的莫劄特太慢了；曇雅的貝多芬，彈得那樣也在彈。”他說完，我沒有搭腔。我在想，該怎麼對他說。
華特是我的鋼琴孩子，我是他的鋼琴媽咪，這樣的態度讓他無法繼續成長進步。不過，我也想起，小時候每當老師把我叫出去訓話，她還沒有開始，我就已經淚水漣漣。
老師後來說：“唉，小獅子，你這樣老師怎麼訓話呢？”回想起來，會哭是因為知道老師要訓話，怕老師不喜歡我了。
我深深吸了一口氣說：“華特，你是一個很優秀的學生，我想你可能是我教過最優秀的學生了。你的音樂才能非常特別，我非常以你為榮。我要告訴你一些話，在我告訴你之前，你必須知道，我是愛你的。會告訴你這些話，是因為我希望你可以更好，我一樣愛你。”華特很緊張地看著我，我也很緊張。
我清清喉嚨說：“華特，我不知道能不能夠再繼續教你了，因為你沒有學習的動力及精神。當你在聽別人彈奏時，你只知道怎麼去批評，而不知道如何去欣賞。是的，妹妹彈得沒有你好，但她有沒有可取之處？當然有。你要是無法欣賞別人的彈奏，只覺得自己是最棒的，那麼，你將無法繼續學習，至少無法和我學下去。”
華特的眼睛紅了起來。
我忙接下去說：“我告訴你這些，是因為我希望你可以學得更好。沒有謙虛的心，你無法繼續學下去。你最近只想學大曲子，對於沒有聽過的曲子，你連碰都不想碰。貝多芬兩百年前在作這些曲子時，對每一首曲子都花了相等的心血，他並不知道哪一首會很受歡迎，哪一首不會紅。所以你學曲子，不能以曲子受歡迎的程度來學，每一首曲子都值得我們學。”
華特低下頭。我說：“華特，你非常優秀，你可以更好，我會幫你，但你要好好想一想，調整你的心態。”他沒有說話，臉撇到一邊，把就要流下來的淚偷偷擦去。
時間到了，他把琴譜收一收。我叫住他，他看我，我說：“我依舊愛你。”他點點頭。
華特下次來上課，一改以往驕傲的態度，我也松了一口氣。
我鼓勵他參加高中才藝演奏會的鋼琴獨奏。他們只取一名鋼琴演奏，而且通常是取十二年級學生(高三學生)，那時他才九年級(國三)，我要他好好彈，因為他應該不會上。結果公佈，他上了！他上臺的那一刻，我在後臺為他打氣。
幕簾一打開，觀眾很安靜，在他敬禮後，學生們使勁為他鼓掌，我在後臺聽了很感動。我知道學生們要接受他，承認他的音樂天分，確實花了一段時間。不過，現在他們認同了他，他是他們的一分子了。我真為他高興。
華特十年級時，又去參加了才藝演奏會。我又一次告訴了他，志在參加，不在錄取。他說：“你去年也是這樣告訴我。”問題是，這次我的另外一個鋼琴學生布蘭登也參加，而且他是高三生。我心想他們一定會選布蘭登的。他們面試那天我有事不在，一回家，就打電話問裁判，也是我的好朋友愷莉，面試的結果。
她說：“喔，讓我告訴你。華特來彈的時候，他感冒得很嚴重，根本沒有聲音告訴我們他的曲目，他就寫在黑板上。你也知道我們音樂教室的鋼琴，上面堆滿了譜啦、報告啦。好，他敬禮後，就開始彈了，貝多芬《月光奏鳴曲》的最後一個樂章。他一開始彈，鋼琴就開始震動，鋼琴上的東西一個個掉了下來，管樂老師還想過去把那些東西拿走，可是這些都沒有影響到他。他一直彈，一直彈，好像這個世界只有他和鋼琴存在。我們評審聽得如癡如醉，好令人震撼的曲子啊。他彈完最後一個音，鋼琴上的最後一本筆記本也掉下來了。他敬禮走出去。我們評審說，面試到此結束，不用評了。”
我緊張地問：“什麼意思？”
她說：“是的，我們必須考慮高三生是最後一年，給他們機會上臺，但是華特的才華是有目(耳)共睹的。我們不選他的話，就太不公平了。所以，是的，他錄取了！”
華特那次的演奏非常成功，還贏得長達五分鐘的喝彩。他來上課，說：“老師，我這次上臺，完全不緊張。而且，我彈得比平常還好。你知道這種感覺嗎？”我點頭。
他想了一下說：“It's awesome！”我完全瞭解。Awesome，美國孩子很愛用，翻譯成中文，等於“太棒了！”的意思。不過，我知道他的awesome，在這裡是指成功的感覺。我知道在那一刻，他已經不是孩子了，而是走向演奏家的路上。
他問我，如果他走演奏的路呢？頓時，我想起電影《心靈捕手》。
威爾是一個數學天才，但自己不知道。他只知道他是個壞孩子，因為爸爸常打他，一定是他不好。後來，爸爸還不要他了，他就隨寄養家庭四處住。不過，他一直沒有原諒自己讓爸爸那麼生氣。他發現他很喜歡做數學題，便到哈佛大學當工友，清掃教室。等學生都下課後，他就到教室做起教授沒有擦掉的數學題。
有一天，他被數學教授發現了，數學教授想要栽培他。可是因為他有暴力前科被拘留過，法庭讓他去和數學教授上課，但前提條件是他必須去看心理醫生。心理醫生和教授是好朋友，一天他們談到了威爾的未來。
數學教授說，如果威爾沒有走學術路線，是數學史上一大損失。而心理教授說，這不是我們的人生，這是威爾的人生，我們不能為他決定。
我想到這裡，問華特，他自己想做什麼。他說，其實他對科學也很有興趣，華特的功課很好，進醫學院沒有問題。
我說：“華特，不管你想學什麼，你都可以做得到。當然，我非常私心的希望你走鋼琴的路。你若決定走鋼琴演奏，我當然會幫你進好學校。但我不是你，我不能為你決定，你得自己決定。”他點點頭。
我告訴好友傑瑞，他也是鋼琴教授，聽過幾次華特的演奏。
“什麼？你這樣告訴他？我可以幫他寫推薦信到密西根大學的。”我看著他，他笑了。
“好，我知道，我知道。不過，獅子老師，真的，要是他是我的學生，我絕對不會告訴他什麼‘人生是你的，你自己決定’之類的話。”他牙癢癢得非常想教訓我一番。
傑瑞告訴我，應該送華特去參加大型的鋼琴比賽。我們開始研究起華特的未來，兩個老師對他的鋼琴憧憬畫了一幅美麗的藍圖。
那一陣子，華爸爸被公司裁員。華爸爸很了不起，雖然沒有工作，但他每天早上六點起床，穿上西裝，送孩子上學。回到家，就找工作，寄履歷表。那陣子我不願意收華特的學費，但華爸爸不肯。他說，沒有工作只是短時間的，他會很快找到工作。
那一天，我和華爸爸華媽媽在廚房喝咖啡，我很高興地提起傑瑞和我精心為華特設計的鋼琴藍圖，華媽媽在泡卡布奇諾給我喝。“對，不用加糖，謝謝。所以，華特今年可以參加州立比賽；那明年呢，可以參加北東大賽，而且，傑瑞教授還可以幫華特向密西根大學推薦他……”我一面講，一面喝咖啡。
華媽媽忽然跑走，我覺得奇怪，接著我聽到她大哭的聲音。我看看華爸爸，他清清喉嚨說：“獅子老師，我找到工作了。”華爸爸竟然哽咽了。
我說：“那太棒了！恭喜！”
他低下頭說：“是在芝加哥……”頓時，我的心被挖了一個好大的洞。
“那是什麼意思呢？”我問。
華媽媽跑進來，抱住我說：“我捨不得你，孩子捨不得你啊……”我要說什麼，但一張口，眼淚就流下了，只有把她抱得更緊。我們三人哭成一團。
華特要搬走時，送我一個禮物。我打開，是一個珠寶盒子，裡頭是一條小碎鑽的項鍊，項鍊的一頭是一顆星星。
卡片上他寫著：“親愛的鋼琴媽咪：你是我的star。謝謝你。你的鋼琴孩子上。”
我和華特一直保持聯絡，他常打電話給我，報告學琴的進度，今年華特也上大學了，他拿全額獎學金入哥倫比亞大學，主修化學。而且他也被一個和茱莉亞音樂學院聯合的音樂課程所錄取，華特的阿公很高興。
那天高中的校友返校活動，我在學校遇到華特的同班同學飛爾。飛爾的功課很好，進了耶魯，我恭喜他。他問我有沒有華特的消息，我說我們都有聯絡。
他告訴我，他一直都不怎麼喜歡華特。他說：“他好驕傲。”
我說，他是有些驕傲，但是個好孩子。
他又說：“以前他很愛彈琴，怎麼，還在彈嗎？”我說有啊。
“他上什麼學校？”聽得出來，有點挑釁。
我說：“他上哥倫比亞，還進了茱莉亞修鋼琴課。”他挑高了眉毛，不可置信地看著我。
這時我完全知道他接下來要問我什麼，而我答案也準備好了，就等他問。
果然，他問：“他，有那麼好嗎？”
我馬上接下去說：“是的，他，有那麼好！”
叫他停都不聽。”也有學生說：“I hate that kid。”我說，嘿，那個“hate”字是不被允許的。他們就改口說，他們“dislike”華特。我問為什麼，他們說，華特比他們晚學，竟然彈得比他們好。
我說，華特很認真學，而且練得很勤。
當家長問我，華特是怎麼訓練的，怎麼這麼優秀。我說，是的，華特很有天分；但是，他也非常地用功。
華特比賽拿下了很多特優和獎狀，但，漸漸地，我也看出他的缺點。他因為學得快，讀譜快，就容易粗心而彈錯音，所以他對需要慢工出細活的技巧及樂句，也比較沒有耐心，但這都不是太大的問題。
最大的問題是，我感覺到他漸漸目中無人，覺得自己所向無敵。我說的話，他也漸漸聽不下去了。
一次，華特來上課，他談起別的學生的彈奏都是負面的評論：“布蘭登彈的那首舒伯特太簡單了，他都已經高二了；我妹妹彈的莫劄特太慢了；曇雅的貝多芬，彈得那樣也在彈。”他說完，我沒有搭腔。我在想，該怎麼對他說。
華特是我的鋼琴孩子，我是他的鋼琴媽咪，這樣的態度讓他無法繼續成長進步。不過，我也想起，小時候每當老師把我叫出去訓話，她還沒有開始，我就已經淚水漣漣。
老師後來說：“唉，小獅子，你這樣老師怎麼訓話呢？”回想起來，會哭是因為知道老師要訓話，怕老師不喜歡我了。
我深深吸了一口氣說：“華特，你是一個很優秀的學生，我想你可能是我教過最優秀的學生了。你的音樂才能非常特別，我非常以你為榮。我要告訴你一些話，在我告訴你之前，你必須知道，我是愛你的。會告訴你這些話，是因為我希望你可以更好，我一樣愛你。”華特很緊張地看著我，我也很緊張。
我清清喉嚨說：“華特，我不知道能不能夠再繼續教你了，因為你沒有學習的動力及精神。當你在聽別人彈奏時，你只知道怎麼去批評，而不知道如何去欣賞。是的，妹妹彈得沒有你好，但她有沒有可取之處？當然有。你要是無法欣賞別人的彈奏，只覺得自己是最棒的，那麼，你將無法繼續學習，至少無法和我學下去。”
華特的眼睛紅了起來。
我忙接下去說：“我告訴你這些，是因為我希望你可以學得更好。沒有謙虛的心，你無法繼續學下去。你最近只想學大曲子，對於沒有聽過的曲子，你連碰都不想碰。貝多芬兩百年前在作這些曲子時，對每一首曲子都花了相等的心血，他並不知道哪一首會很受歡迎，哪一首不會紅。所以你學曲子，不能以曲子受歡迎的程度來學，每一首曲子都值得我們學。”
華特低下頭。我說：“華特，你非常優秀，你可以更好，我會幫你，但你要好好想一想，調整你的心態。”他沒有說話，臉撇到一邊，把就要流下來的淚偷偷擦去。
時間到了，他把琴譜收一收。我叫住他，他看我，我說：“我依舊愛你。”他點點頭。
華特下次來上課，一改以往驕傲的態度，我也松了一口氣。
我鼓勵他參加高中才藝演奏會的鋼琴獨奏。他們只取一名鋼琴演奏，而且通常是取十二年級學生(高三學生)，那時他才九年級(國三)，我要他好好彈，因為他應該不會上。結果公佈，他上了！他上臺的那一刻，我在後臺為他打氣。
幕簾一打開，觀眾很安靜，在他敬禮後，學生們使勁為他鼓掌，我在後臺聽了很感動。我知道學生們要接受他，承認他的音樂天分，確實花了一段時間。不過，現在他們認同了他，他是他們的一分子了。我真為他高興。
華特十年級時，又去參加了才藝演奏會。我又一次告訴了他，志在參加，不在錄取。他說：“你去年也是這樣告訴我。”問題是，這次我的另外一個鋼琴學生布蘭登也參加，而且他是高三生。我心想他們一定會選布蘭登的。他們面試那天我有事不在，一回家，就打電話問裁判，也是我的好朋友愷莉，面試的結果。
她說：“喔，讓我告訴你。華特來彈的時候，他感冒得很嚴重，根本沒有聲音告訴我們他的曲目，他就寫在黑板上。你也知道我們音樂教室的鋼琴，上面堆滿了譜啦、報告啦。好，他敬禮後，就開始彈了，貝多芬《月光奏鳴曲》的最後一個樂章。他一開始彈，鋼琴就開始震動，鋼琴上的東西一個個掉了下來，管樂老師還想過去把那些東西拿走，可是這些都沒有影響到他。他一直彈，一直彈，好像這個世界只有他和鋼琴存在。我們評審聽得如癡如醉，好令人震撼的曲子啊。他彈完最後一個音，鋼琴上的最後一本筆記本也掉下來了。他敬禮走出去。我們評審說，面試到此結束，不用評了。”
我緊張地問：“什麼意思？”
她說：“是的，我們必須考慮高三生是最後一年，給他們機會上臺，但是華特的才華是有目(耳)共睹的。我們不選他的話，就太不公平了。所以，是的，他錄取了！”
華特那次的演奏非常成功，還贏得長達五分鐘的喝彩。他來上課，說：“老師，我這次上臺，完全不緊張。而且，我彈得比平常還好。你知道這種感覺嗎？”我點頭。
他想了一下說：“It's awesome！”我完全瞭解。Awesome，美國孩子很愛用，翻譯成中文，等於“太棒了！”的意思。不過，我知道他的awesome，在這裡是指成功的感覺。我知道在那一刻，他已經不是孩子了，而是走向演奏家的路上。
他問我，如果他走演奏的路呢？頓時，我想起電影《心靈捕手》。
威爾是一個數學天才，但自己不知道。他只知道他是個壞孩子，因為爸爸常打他，一定是他不好。後來，爸爸還不要他了，他就隨寄養家庭四處住。不過，他一直沒有原諒自己讓爸爸那麼生氣。他發現他很喜歡做數學題，便到哈佛大學當工友，清掃教室。等學生都下課後，他就到教室做起教授沒有擦掉的數學題。
有一天，他被數學教授發現了，數學教授想要栽培他。可是因為他有暴力前科被拘留過，法庭讓他去和數學教授上課，但前提條件是他必須去看心理醫生。心理醫生和教授是好朋友，一天他們談到了威爾的未來。
數學教授說，如果威爾沒有走學術路線，是數學史上一大損失。而心理教授說，這不是我們的人生，這是威爾的人生，我們不能為他決定。
我想到這裡，問華特，他自己想做什麼。他說，其實他對科學也很有興趣，華特的功課很好，進醫學院沒有問題。
我說：“華特，不管你想學什麼，你都可以做得到。當然，我非常私心的希望你走鋼琴的路。你若決定走鋼琴演奏，我當然會幫你進好學校。但我不是你，我不能為你決定，你得自己決定。”他點點頭。
我告訴好友傑瑞，他也是鋼琴教授，聽過幾次華特的演奏。
“什麼？你這樣告訴他？我可以幫他寫推薦信到密西根大學的。”我看著他，他笑了。
“好，我知道，我知道。不過，獅子老師，真的，要是他是我的學生，我絕對不會告訴他什麼‘人生是你的，你自己決定’之類的話。”他牙癢癢得非常想教訓我一番。
傑瑞告訴我，應該送華特去參加大型的鋼琴比賽。我們開始研究起華特的未來，兩個老師對他的鋼琴憧憬畫了一幅美麗的藍圖。
那一陣子，華爸爸被公司裁員。華爸爸很了不起，雖然沒有工作，但他每天早上六點起床，穿上西裝，送孩子上學。回到家，就找工作，寄履歷表。那陣子我不願意收華特的學費，但華爸爸不肯。他說，沒有工作只是短時間的，他會很快找到工作。
那一天，我和華爸爸華媽媽在廚房喝咖啡，我很高興地提起傑瑞和我精心為華特設計的鋼琴藍圖，華媽媽在泡卡布奇諾給我喝。“對，不用加糖，謝謝。所以，華特今年可以參加州立比賽；那明年呢，可以參加北東大賽，而且，傑瑞教授還可以幫華特向密西根大學推薦他……”我一面講，一面喝咖啡。
華媽媽忽然跑走，我覺得奇怪，接著我聽到她大哭的聲音。我看看華爸爸，他清清喉嚨說：“獅子老師，我找到工作了。”華爸爸竟然哽咽了。
我說：“那太棒了！恭喜！”
他低下頭說：“是在芝加哥……”頓時，我的心被挖了一個好大的洞。
“那是什麼意思呢？”我問。
華媽媽跑進來，抱住我說：“我捨不得你，孩子捨不得你啊……”我要說什麼，但一張口，眼淚就流下了，只有把她抱得更緊。我們三人哭成一團。
華特要搬走時，送我一個禮物。我打開，是一個珠寶盒子，裡頭是一條小碎鑽的項鍊，項鍊的一頭是一顆星星。
卡片上他寫著：“親愛的鋼琴媽咪：你是我的star。謝謝你。你的鋼琴孩子上。”
我和華特一直保持聯絡，他常打電話給我，報告學琴的進度，今年華特也上大學了，他拿全額獎學金入哥倫比亞大學，主修化學。而且他也被一個和茱莉亞音樂學院聯合的音樂課程所錄取，華特的阿公很高興。
那天高中的校友返校活動，我在學校遇到華特的同班同學飛爾。飛爾的功課很好，進了耶魯，我恭喜他。他問我有沒有華特的消息，我說我們都有聯絡。
他告訴我，他一直都不怎麼喜歡華特。他說：“他好驕傲。”
我說，他是有些驕傲，但是個好孩子。
他又說：“以前他很愛彈琴，怎麼，還在彈嗎？”我說有啊。
“他上什麼學校？”聽得出來，有點挑釁。
我說：“他上哥倫比亞，還進了茱莉亞修鋼琴課。”他挑高了眉毛，不可置信地看著我。
這時我完全知道他接下來要問我什麼，而我答案也準備好了，就等他問。
果然，他問：“他，有那麼好嗎？”
我馬上接下去說：“是的，他，有那麼好！”
