“孩子學習時一會兒玩橡皮， 一會兒畫小人， 有時乾脆盯著外面發呆……是不是多動症？”如今， 不少家長有著類似的困惑。
事實上， 玩是孩子的天性， 愛玩想玩說明他們思維活躍， 想像力豐富。 在玩橡皮、畫小人的過程中， 很可能已經沉浸在自己創造的故事裡。 因此， 家長不要輕易給孩子扣上“多動症”、“注意力缺陷”等帽子。 如果孩子聽勸， 被提醒後能好好完成作業， 而且有目的、有計劃， 不會不分場合搗蛋， 則要考慮其他原因。
家長第一要思考， 孩子日常的遊戲時間夠不夠。 如果安排了太多的學習班， 孩子被“學習”重壓，
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第二， 家長不妨參與孩子的遊戲， 和他一起玩玩具、畫畫。 待孩子沒有恐懼心， 完全信任你時， 再適時問問他：“玩的時候你心裡想的什麼故事， 能講給我聽聽嗎？”然後等待孩子的回答。 只有瞭解孩子玩的真正原因， 才能有針對性地解決。
第三， 可以利用週末等機會， 給孩子創造與同伴一起玩耍的機會， 鼓勵其大膽融入人群。
同濟大學心理健康教育與諮詢中心副教授 姚玉紅
