我們要給童話分級麼

4歲的林林和3歲的網網在院子裡玩， 不知怎麼回事兒吵了起來。
“我是強盜， 啊呀呀！一刀砍了你的頭！”林林對網網比劃著揮舞大刀砍頭的動作。
“哼！我才不怕！我給你吃毒蘋果， 塗上蛇的、癩蛤蟆的、還有、還有……反正是好多的毒藥！”網網說。
“你是大灰狼， 我是獵人， 剪開你的肚皮、扔到河裡！”
林林和網網的媽媽林麗在窗內越聽越是坐不住， 孩子吵架的情節， 就出自書架上那一本本童話故事。 早就聽說《白雪公主》和一些經典童話在西方遭到了現代父母的排斥， 難道說我們真的要給童話分級？

經典童話世界裡有什麼？

大灰狼的N種死法

“大灰狼把小紅帽和外婆都吞下了肚子， 然後倒在床上呼呼大睡起來……”《小紅帽》的圖畫書裡， 大灰狼這時正露出了尖尖的牙齒和血紅的長舌頭。 看到這裡2歲的林林總會快快地翻過去， 大叫“獵人快來呀！”——獵人來了， “怦！”地一槍打死了大灰狼， 然後用剪刀剖開它的肚皮， 救出了小紅帽和外婆。

自然界狼的死法有許多種， 被人或更強大的動物獵殺、餓死、凍死， 但死得最具創意的還是在童話故事裡。 童話世界的大灰狼無一例外死於酷刑， 死前飽受折磨——除了上面的死法還有被三隻小豬燙死， 被羊媽媽用犄角頂破了肚皮， 放進大石頭沉到河裡淹死。
《白雪公主》的4種害人方法
放下大灰狼， 仔細“審查”《白雪公主》的故事，

才發現串連的主線並不是白雪公主和七個小矮人， 而是一起又一起的陰謀與毒殺。
皇后下令衛兵殺死白雪公主， 而且聲稱要看到白雪公主的心臟。 衛兵不忍心殺死白雪公主， 就殺死了一頭無辜的鹿（親愛的孩子， 你知識替罪羊是怎麼回事了嗎？）， 剖出它的心臟去欺騙皇后。
皇后得知白雪公主沒有死， 決定親自出馬， 她化妝成一位老婦人， 用花言巧語騙得白雪公主讓她進了屋——“老婆婆進門後， 趁白雪公主轉身的時候， 用絲帶勒住了白雪公主的脖子， 越勒越緊， 直到白雪公主躺倒， 一動不動， 才鬆開手， 逃向森林裡了。 ”
白雪公主還是沒有死， 皇后又給她送來了有毒的木梳子。
白雪公主還是沒有死， 皇后用毒蛇、癩蛤蟆、蜥蜴做成了毒藥， 塗在蘋果上， 讓白雪公主吃。 原來一個白雪公主的故事講下來， 林林和網網已經學習了至少4種害人的手段。 還以為他們只記得白雪公主和小矮人一起跳舞的情節呢。 還是將它放在書架的最上層吧。
又驚又喜的阿裡巴巴
《阿裡巴巴和四十大盜》是上星期剛買的， 已經給林林講過兩次了（他很喜歡這個故事）。
那裡面有殺頭的情節——我要砍下你的頭， 強盜一刀砍下了人頭。 強盜是壞人， 壞人是殘忍的， 那麼好人呢？故事接著寫道：“阿裡巴巴聰慧的女僕， 發現強盜藏

在袋子裡， 於是找來一大桶油， 用鍋把油燒得滾燙滾燙的， 再把滾燙滾燙的油倒入每一隻皮口袋裡， 一袋、兩袋、三袋……一共39袋， 袋子裡的強盜連口氣兒也沒吭，

都給燙死了。 ”
阿裡巴巴看得又驚又喜。 媽媽看得心驚肉跳， 雖然對壞人我們要以牙還牙， 不能心慈手軟， 但是這手段也太……要不要爬上梯子， 把它藏到書櫃最上層的最裡面呢？希望林林忘記那個聰慧的女僕。
王子和公主幸福的生活

“網網， 長大想當什麼？”“公主！”“為什麼要當公主呢？”“結婚， 和王子。 ”
白雪公主嫁給了王子、灰姑娘嫁給了王子， 他們都“從此過上了幸福的生活”。 大人們都知道， 故事只能寫到這裡， 否則結果就很難說了。 可是小孩子卻開始做夢啦——仙女送來的水晶鞋、王子漂亮的城堡、王后的金冠、女僕……她們不知道， 其實王子和公主開始吵架了， 王子常常不回家， 公主一個人躲在房間裡哭， 然後天天追問王子去了哪裡，

再後來她要麼離開王子、離開城堡， 要麼變成怨毒的皇后老太婆。
王子是什麼東東？一個漂亮的大男孩， 老爸很有錢。 可是媽媽的女兒只有嫁給老爸有錢的漂亮男孩子才會幸福嗎？媽媽的女兒可以自己買水晶鞋、自己開步走， 根本不用因為王子的恩賜低眉順眼， 臉色羞紅。
王子和公主， 這一段過時的童話——放到書架上層去吧！ 一直以為童話是收容孩子的安全地帶， 不成想裡面竟有成人世界所有的危險、殺戮、背叛和欺騙。 雖然我們不能讓孩子生活在水晶瓶裡， 但是我更願意在今後的現實中讓他們慢慢地去瞭解， 而不是早早用童話去攪擾他們可貴的單純與寧靜。
童話故事太不安全了， 我們要不要成立一個機構， 像對電影那樣對童話加以審查定級， 還是自己在家裡當員警，將一切不安全的因素繩之以法？
兒童教育學家的童話觀——做一個會講的故事媽媽
如果你和孩子過馬路，你會怎樣做？你會告訴孩子怎麼過馬路，教給他怎樣遵守交通規則，怎樣保護自己的安全。你肯定不會指揮車輛停下來，因為你是媽媽不是員警。
童話作為一個虛擬的世界，是我們將現實世界告訴孩子的一個載體。就像每一個現實事件都不僅為我們傳達一個資訊，一個童話也不只給我們一個道理。給孩子講童話不應簡單地照本宣科，而是要通過“講”童話與孩子交流對世界的認識。學習做一個會“講”故事的媽媽，你會發現沒有什麼故事是“不安全”的。
·2-3歲，情節簡單即可

對於2～3歲的孩子，某個故事並不會對他們產生深遠的影響。他們大多會在5歲左右忘記更小時候聽到的故事。這個年齡的孩子，往往將自己和故事中的人物相混淆，所以故事情節越簡單越好， 一些可愛的動物形象更易引起他們的興趣。
·4-5歲，有意識的加以引導

對於4～5歲的大孩子，你可以通過讓他們“講”故事的方法瞭解他們對故事中人

還是自己在家裡當員警，將一切不安全的因素繩之以法？
兒童教育學家的童話觀——做一個會講的故事媽媽
如果你和孩子過馬路，你會怎樣做？你會告訴孩子怎麼過馬路，教給他怎樣遵守交通規則，怎樣保護自己的安全。你肯定不會指揮車輛停下來，因為你是媽媽不是員警。
童話作為一個虛擬的世界，是我們將現實世界告訴孩子的一個載體。就像每一個現實事件都不僅為我們傳達一個資訊，一個童話也不只給我們一個道理。給孩子講童話不應簡單地照本宣科，而是要通過“講”童話與孩子交流對世界的認識。學習做一個會“講”故事的媽媽，你會發現沒有什麼故事是“不安全”的。
·2-3歲，情節簡單即可

對於2～3歲的孩子，某個故事並不會對他們產生深遠的影響。他們大多會在5歲左右忘記更小時候聽到的故事。這個年齡的孩子，往往將自己和故事中的人物相混淆，所以故事情節越簡單越好， 一些可愛的動物形象更易引起他們的興趣。
·4-5歲，有意識的加以引導

對於4～5歲的大孩子，你可以通過讓他們“講”故事的方法瞭解他們對故事中人