我和兒子砌積木

記得兒子兩歲時， 第一次玩砌積木。 　

開始， 我給兒子砌了個簡單而具有一定高度的“房子”。 兒子很有興趣， 馬上拿起積木模仿著一塊一塊往上疊， 但是， 只到第三層， 積木就倒下來了， 面對這樣的挫折， 孩子“哇”的一聲就哭了， 同時一下子將我砌的“房子”也推倒了。 　

接下來， 無論我怎樣鼓勵， 兒子都不願自己再去動手砌積木， 而且， 每當我要把積木往上砌， 還砌不到三四層時， 他就會毫不留情地把積木推翻。 第一次玩積木， 就在這種不大愉快的氣氛中結束了。 　

此後幾天， 兒子再也不願意玩積木。 沒想到這樣小的“打擊”，

會對孩子產生如此大的影響。 我決定先培養他的自信心， 讓他認識自己的能力。 於是， 我改用一些較大且規則的方形的木塊， 先給他砌成一條平直的“大路”， 他的“小車”可以在上面“行駛”。 接著， 我又和他一起砌起兩層高的“小橋”， 慢慢地又從兩層變三層。 這次， 他玩得很開心。 　

見兒子對砌積木又有了興趣， 我便試探著問他：“我們一搭個小房子停汽車， 好不好？你來幫助媽媽。 ”“不要， 我不會。 ”一提到“房子”， 兒子又有點抗拒， 看來上次失敗的陰影還在。 “那你看媽媽砌。 ”幸好我早有計劃。 我故意讓房子在搭到第三層的時候倒了下來。 “哎呀， 倒了， 媽媽再砌一次。 ”第二次我“故伎重演”， 並做出無可奈何的樣子對兒子說：“沒有你的幫助， 媽媽又失敗了。

你幫助媽媽， 好嗎？”在我的變相鼓勵下， 兒子終於點了點他的小腦袋說：“好。 ”我在他的“幫助”我的過程中， 慢慢教會他掌握砌得好、砌得穩的方法。 當兒子略有“成就”時， 就及時表揚他；當兒子砌得不好或倒下來時， 及時鼓勵他：“沒關係， 媽媽的房子也倒了好幾次呢！重新再來， 下次你准能行！”　

於是， 在一次又一次的失敗及再嘗試中， 在一次又一欠的鼓勵聲中， 兒子不但學會了如何把積木砌得好， 砌的高， 更重要的是明白了挫折是不可避免的， 雖然這次失敗了， 只要努力， 下次就會成功。 遇到困難或挫折時， 應積極去面對。 　

兩年以後， 有一天我和已經四歲的兒子一起玩砌積木， 比賽看誰砌得高， 我砌的積木“不幸”半途倒下來了， 我正惋惜之際，

沒想到兒子反過來鼓勵我：“媽媽， 沒關係， 重新再來， 下一次你准行！”我不禁熱淚盈眶：兒子， 你在漸漸長大了！　

挫折， 是人生必不可少的， 人生的道路就是不斷受挫， 又在受挫後奮起的旅程。 在小兒性格的發展過程中， 外界環境和父母教育對孩子的性格形成有十分重要的影響， 性格一旦形成就具有相對穩定性， 因此， 正確的早期教育顯得十分重要。 　

從孩子剛剛懂事開始， 就應該教會孩子以正確的態度對待挫折， 培養孩子面對挫折的的信心。 讓孩子受點挫折並不是壞事， 這對孩子正確地對待各種各樣的挫折的能力是必要的。 有助於增強孩子對困難、挫折的心理承受力。 同時， 當孩子遇到挫折時， 作為父母一， 鼓勵他去克服困難，

比替他解決困難有利得多， 讓孩子學會從失敗中總結經驗， 吸取教訓， 找出解決困難的辦法。 在反復遇到——困難——克服困難——取得成功的過程中， 磨煉孩子和堅強意志， 獲得成功的喜悅。 就如同前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基所說：“要使孩子從幼小的年齡起， 就通過親身經驗知道：生活裡， 有一種叫‘困難’的概念。 ”　

讓你的孩子明白， 在跌倒的時候要重新站起來， 才能繼續走下去， 否則， 只能永遠在原地停留。