我和兒子說反義詞(圖)

我和兒子說反義詞

兒子龍龍三歲四個月。 在他的眼裡， 世界奇妙無比， 因此， 他總是有問不完的“為什麼”。

有一天， 我吃冰棒， 剛咬進嘴， 我就情不自禁地說了一句：“好冷哦！”兒子聽見了， 跑過來嘗了一口， 卻故意說：“好熱哦！”我一聽， 兒子居然有了對“冷”、“熱”進行比較的意識， 就趁此機會和他玩反義詞的遊戲。 沒想到兒子的興趣很大， 而且還會說簡單的意義相反的詞， 如“大”和“小”， “多”和“少”。 以後我就利用很多和兒子玩耍的機會， 對兒子進行引導， 豐富他對反義詞的掌握。

比如我在上樓梯的時候， 故意走得很快， 然後我大聲說：“媽媽上樓梯走得好快哦！龍龍怎麼樣啊？”兒子剛開始不能完整地表達，

回答我說：“龍龍慢。 ”我並沒有急於糾正他， 而是豎起大拇指鼓勵他說：“龍龍真棒！”龍龍見我誇他， 更有信心了， 不停地說：“媽媽， 我們再來玩。 ”有時， 兒子答不上來， 就在我說的詞前面加個“不”字。 比如：我說“美”， 兒子就說“不美”。 我對兒子的這種方法也表示了充分的讚賞。 同時我又告訴他：“還有一個字也是不美的意思， 龍龍想知道嗎？”

就在這種層層的引導中， 兒子又掌握了新的詞語。 隨後， 我只要發現有可以用形容詞的機會， 便鼓勵兒子和我做說反義詞的遊戲。 剛開始我說簡單的， 如：“胖”和“瘦”；“長”和“短”；“快”和“慢”……後來我就要求孩子完整地表達。 比如：我說“媽媽長得高”，

兒子就說“龍龍長得矮”。 同時我還利用實物讓兒子學會比較。 比如我和兒子到河邊去扔石頭。 我扔得遠， 兒子扔得近。 我就引導兒子觀察， 看誰扔得遠。 接著我又告訴龍龍， 媽媽扔得遠是因為媽媽力氣大的原因， 引導龍龍說出反義詞“小”。 兒子有時會問我：和“月亮”相反的詞是什麼啊？我不想給兒子解釋太多關於形容詞、名詞的定義， 因為這些概念太抽象了， 對於一個三歲多的幼兒來說， 很難理解。 所以， 我只簡單地告訴他：並不是所有的詞都有反義詞的。 我還引導兒子自己發起遊戲， 讓他當小老師來考我們。 我和孩子的爸爸有時故意說錯， 考驗他能否分清。 每當這時， 兒子會誇張地說：“你們說錯了！你們說錯了！”還一本正經地給我們糾正。

教育其實並不是一件難事， 教育契機就蘊藏在我們生活中的點滴小事中， 關鍵是看我們做父母的能否捕捉到， 能否把握好。