我和鄭好學數學

說起鄭好的數學啟蒙， 感覺要說的話挺多的。 就從頭開始說起吧。

在鄭好開始蹣跚學步的時候， 我就開始有意無意的給她灌輸數字的概念， 比如牽著她的小手上樓梯， 嘴裡數著1， 2， 3， 4……， 結果鄭好很快就能從1數到10了。

鄭好認識數位其實是無心插柳。 在她1歲多的時候我偶爾給她買了一張光碟《洪恩寶寶看世界》， 她非常愛看。 其中有一首活潑可愛的兒歌“1象蠟筆細長條， 2象小鴨水上飄， 3象耳朵聽聲音……”， 鄭好天天看， 很快就能背下來了， 然後她開始對這些數字產生興趣， 路上看到哪兒寫有數字會自己拿小手指著念，

看到汽車車牌上的數字也要湊到跟前讀上一遍。 讀數字的過程更進一步的激發了她對於數字的熱愛。

我開始有意識的和她進行一些數字方面的遊戲。

我先和她一起學習數數。 其實數數包括2個方面， 一個是單純的按順序往下數， 孩子這時不一定能建立一一對應的數字的概念， 對他們來說這種數數有點象背兒歌。 我有時候會玩接龍遊戲一樣的和她一起數， 這樣做的好處是讓孩子有個數位的順序的概念， 數的多了， 孩子就會大概明白誰在誰的前面和後面；另外一種數數是點數， 這種數法孩子能真正明白數字的含義。 通常就要結合實物或者圖畫一起來數了， 比如數數家裡有幾個人， 衣服上有幾粒鈕扣等等。

這種點數的遊戲很快讓她明白了數字的真正含義。 現在鄭好能飛快的點數出20以內的東西的數目（我沒有試過再多一些她是不是能行）。

我看書上說， 學習正著數數是學習加法的基礎， 而學習倒著數數是學習減法的基礎。 於是在鄭好快3歲的時候我開始和她練習倒著數數。 先從兒歌開始：“123， 321， 1234567， 7654321”， 然後我和她以接龍的方式倒數數， 比如， 從10開始， 我數一個她數一個。 鄭好很快就能做的很熟練了。

在生活中還可以常常和孩子玩一些有趣的數學遊戲， 比如比較數字的大小， 我常常和鄭好做這樣的遊戲， 伸出左手的4個手指說：“左先生伸出了4個手指頭”， 然後又伸出右手2個手指， 說：“右先生伸出了2個手指”， “是左先生多還是右先生多呢？”。

或者和孩子一人拿一個小樂器， 比如小鼓和三角鐵， 然後媽媽敲幾聲， 就讓孩子跟著同樣敲幾聲等等；再如拿一張紙， 在上面寫上許多不規則排列的數字， 其中一些是連續相同的， 讓孩子在這樣的數字下畫線， 比如“34556097675477”， 在55和77下麵畫線。 這些小遊戲對於孩子的對數字的認知、判斷和比較都非常有好處。 這些都是我和鄭好一起常玩的。 只要你做的有趣， 孩子一般都會非常的喜歡。

在鄭好的數學啟蒙的問題上， 我一直是本著從生活中做起， 從遊戲中做起的原則， 不強求， 也不揠苗助長， 順其自然。 我相信一點， 只要做個有心的媽媽， 就會有一個聰明的寶寶。