我家大晴天穿雨靴的男孩

一天早晨， 三歲多的笛笛對媽媽說：“我要穿黑貓警長的鞋子去幼稚園。 ”他說的黑貓警長的鞋子， 其實是一雙長統橡膠雨靴。
媽媽說：“不行， 今天出太陽， 腳在裡面好悶， 而且， 運動起來……”
“我就是要穿！”沒待媽媽的話說完， 笛笛就高聲叫起來， 而且開始嗚咽了。
媽媽意識到， 此時直接說“不行”， 或者講道理， 都不是好辦法。 因為， 像笛笛這樣3歲多的孩子， 正處在一個自信、自強、充滿激情和好鬥的時期， 同時也處在兒童的第一個叛逆期。 他們嘗試新事物， 直接依照他們的願望行事， 根本沒有成人心目中那麼多的規則和禁忌。

笛笛本來就是個執著倔強的孩子。 這段時間， 笛笛好像因為想反對一切權威而變得更加地執拗了。 他甚至發現媽媽也會犯錯誤， 因而他也應該有自己的主意。 此刻， 上幼稚園的時間逼近了， 媽媽覺得， 她要做的， 首先就是要——
消除彼此間的對立
媽媽說：“你能不能穿那雙火紅的鞋子？就是像消防員穿的那一雙？”
笛笛說：“不行。 ”
媽媽又說：“或者那雙你一直很喜歡的牛仔布鞋？”
笛笛喊起來：“不， 不！”顯然， 他煩了。
媽媽為難了， 但是她轉念一想， 其實， 笛笛穿雨靴去幼稚園， 嚴格意義上講， 並不是一個錯誤， 而只是不甚合適， 也就是運動不方便， 容易崴了腳， 但是發生這件事的概率並不很大。 也許今天的運氣不會這麼糟吧？所以， 她迅速地判定， 這並不是一個原則性的、大人必須堅持的問題。
媽媽說：“那我想想啊。 ”
接著， 媽媽想， 既然孩子這麼堅持， 自然有他自己的道理， 那麼， 大人也應該——
不忽略孩子的問題
媽媽覺得， 很多父母反復應用的注意力轉移法， 僅僅是一種避免衝突的方法， 但是， 孩子的問題並沒有得到真正的解決。 今天孩子的注意力被轉移了， 明天孩子還可能提出同樣的問題。 而且， 實在不能被轉移怎麼辦？還不如直面問題， 進而化解問題。
如果你直接面對孩子的問題， 孩子就能感受到你對他的重視與愛。 有可能這樣會讓彼此的分歧更明朗， 甚至白熱化， 但孩子就是在這種對抗中， 強烈地感覺到自我， 知道通過怎麼的辯白、鬥爭， 才能貫徹自己的意志。 這是一個良好的培養自我意識的機會。
媽媽問：“你很喜歡這雙黑貓警長的鞋子嗎？”
笛笛安靜了一些， 抽泣著回答；“是。 ”
媽媽接著問：“為什麼呀？”
笛笛說：“因為它很厲害。 ”
媽媽問：“它怎麼厲害的？”
笛笛幾乎完全不哭了， 他很認真地說：“黑貓警長穿上它， 去抓老鼠， 老鼠一下就被抓住了。 ”
媽媽立即表示出同感：“那這鞋子有多厲害呀。 ”
笛笛說：“是啊， 你沒看見動畫片裡就是這樣的嗎？”
媽媽說：“我差點忘了。 哦， 我知道了， 你就是喜歡厲害的， 員警用的東西。 ”
笛笛說：“因為我是黑貓警長呀。 ”
媽媽說：“好吧， 你穿上吧， 我們去幼稚園了。 ”
這其實是——
給他嘗試的機會
媽媽拿出一個袋子， 把笛笛另外一雙運動鞋裝了進去。 到了幼稚園門口， 媽媽把裝了運動鞋的袋子交給笛笛， 並且告訴他：“如果腳不舒服， 可以換上這雙運動鞋， 不過， 隨你的便。 ”
笛笛沒有反對， 提了袋子進去， 放在了自己放衣服的地方。
下午， 放學回來， 笛笛主動告訴媽媽：“老師叫