我快樂我堅持

在孩子早期教育中， 只要他過得快樂， 擁有一個幸福的童年生活， 那他的早教便是chengg
“4歲的孩子上了6個班――很多人認為我太‘狠’。 不管別人怎麼說， 我們做我們自己的， 孩子健康快樂足以說明一切。 ” ――榮榮媽媽
當人們知道這個不到5歲的孩子一學期陸續上了6個興趣班的時候， 第一個反應就是， 孩子多累啊。 難道她媽媽真的不在意她的快樂嗎？
孩子學藝， 有3個詞彙常出現， 興趣、快樂和天分。 明智的父母， 都知道興趣是學藝堅持下來的動力， 天分是出彩的決定因素， 快樂是學藝的目的。 可是又有幾個家長敢確保自己真正瞭解孩子的興趣， 又有幾個能客觀評判孩子是否有天分， 更難的是怎樣確信孩子是否快樂？

我快樂我堅持
榮榮的媽媽一直在努力創造條件給孩子選擇， 讓孩子在各種嘗試中發掘興趣。 她做得如何？
女兒3歲半的時候， 開始上她生平第一個興趣班――幼稚園開辦的舞蹈班。 當時惟一的感覺是， 孩子真是長大了！沒有媽媽陪伴， 自己可以面對陌生的孩子和大人， 多大的進步啊！
4歲開始上了4個班， 4歲半的時候， 和她商量來商量去， 把興趣班的數目升級到6個。 下面列舉這6個興趣班：
英語劇團 英語劇團就是通過學習短的英語劇， 給孩子分配角色， 最後以演出的形式感受英語。 榮榮學了一個學期， 非常喜歡， 經常說他們是“快樂的集體， 相親相愛”。 老師也感覺， 經過半年學習， 這些孩子更加勇於表現自己， 語感也增強了不少。
構建班 構建課注重空間、機械、結構還有創意思維的培養， 需要孩子和現實生活聯繫， 發覺其中隱藏的科學知識。 有主題並且有老師點到為止的引導， 能夠激發和保護孩子的創意能力。
美術班 畫畫、看畫展， 這類藝術類活動一直都是我和孩子喜愛的， 也將陪伴我們一生。 美術班的老師很注意觀察每個孩子， 她對榮榮的特點把握得比較准， 能給予適當指導。 榮榮的色彩感如今已經滲透到生活中， 對頭飾的搭配、服裝顏色的協調都有自己的看法。
實驗班 幼稚園的實驗室課程符合孩子愛動手的特點， 是榮榮堅持最長的一個班。 其中也真有不少我們小時候的“把戲”， 比如寫密信、做萬花筒等， 稍有遺憾的是仍然是大班教學。
輪滑班 最初在冬天開始學， 榮榮第一期堅持下來， 學會了輪滑的標準動作。 後來我也湊熱鬧買鞋上陣。 現在榮榮堅持要上第二期花樣班。
圍棋班 圍棋比較枯燥， 讓孩子保持興趣很難。 很幸運， 榮榮剛開始學時， 雖然是大班教學， 但學習內容非常簡單， 榮榮掌握得很輕鬆， 所以表示願意繼續學， 無意中給自己上了“套兒”。 半學期後改為小班， 效率也提高了很多。
鋼琴班 我們還是剛開始上課不久， 已經覺出其中的不易。 在每個琴童都會遇到的難度問題上， 我們哭過， 也罵過孩子， 但還是投入耐心和堅持。 因為好幾次碰到坎兒， 我都感覺孩子的問題只是畏難， 而不是沒興趣。 如今孩子學了7個月， 夢寐以求的日子已經出現了， 那就是榮榮能自己排譜練琴了， 她得意地給家人彈奏自己喜愛的曲子， 有時候玩著玩著就跑去彈一會兒。
媽媽總結
我一直覺得， 興趣班對孩子來說無非是一種被固定的玩的方式， 小班制的興趣班確實給孩子建立了一個穩定的朋友圈和良好規則， 父母也多了觀察孩子的機會和視點。 學藝過程的苦與樂我們一直共同分享， 我和女兒也多了以往不曾有的溝通。 我們的課因為大部分是就近選擇的， 多為從幼稚園放學後6點到7點安排， 算了算， 我們每週“剝奪”孩子8個小時左右， 真是讓她玩足了。
專家點評
興趣班不是多和少的問題， 重要的是， 它能否和孩子的興趣結合， 和孩子的發展結合， 和促進孩子發展的各個要素結合。 比如， 和夥伴的密切互動， 與父母的親情交流， 適當的智力、體力挑戰， 戰勝困難取得成功的快樂體驗。 當然， 還有一個前提， 就是它對孩子的生活沒有造成干擾， 而是成為它的一部分， 並且讓它更精彩。 （ 心理學博士 唐洪）
（兼職編輯：陳小娟）