我教女兒學“叛逆”

女兒生性乖巧， 膽小怕事， 是個叫她站著不敢坐著的孩子。 同事們常常稱讚她成績好、坐得住。 而我卻對她總是循規蹈矩、墨守成規， 感到了一份隱憂。 於是， 我開始有意識地訓練女兒學著“叛逆”。

營造平等氣氛， 讓孩子成為真正的主人。 平日裡， 我們儘量讓家庭氣氛民主、自由。 我試著讓女兒根據自己的喜好選擇穿著， 選擇一日三餐。 一次， 8歲的女兒在跟小朋友玩時， 把稍大的鞋子反穿著跳皮筋， 夥伴們都笑她， 我只是笑著問她這樣做的原因， 女兒說這樣穿， 鞋子前後不串， 跟腳多了。 我說：“好女兒， 你真聰明，

媽媽支持你。 ”其實， 凡事只要可行， 又何必去拘泥於習俗呢？

還有一次， 在研究晚餐吃什麼時， 奶奶說：“吃菠菜燒豆腐吧！既補維生素又補鈣。 ”可女兒說：“報紙上說菠菜和豆腐混在一起， 營養就被破壞了。 ”後來我們採納了女兒的意見， 並表揚她看書留心的好習慣。 女兒從此樂於參加家庭中各種問題的爭論， 並能提出許多與眾不同的意見了。

鼓勵參與各種活動， 激發創新思維。 很多家長都希望孩子聽話， 常常用“不許”“不能”“不應該”等詞語， 而我以為：鼓勵孩子參與各種活動， 少命令， 多激發孩子進行創新思維是家庭教育的一個重要方面。 一次， 女兒參加縣作文競賽。 剛出賽場， 老師便追問女兒寫的什麼內容， 女兒說了自己的構想， 老師說：“你這孩子，

如果把我給你指導的範文寫上去， 加上你的寫作基本功， 保准得獎。 ”女兒當即愣在那兒， 我趕忙說：“你做得不錯， 女兒， 競賽作文就要標新立異， 與眾不同。 ”結果雖然沒得到一等獎， 但女兒能打破老師指導的框框， 而去另開新渠， 憑自己的獨特構思獲了獎， 這無疑是一個可喜的進步。