我教女兒玩拼圖，其樂無窮

精心為孩子挑選的益智玩具孩子卻不感興趣， 這讓不少父母很煩惱， 其實只要引導得當， 任何玩具都會成為益智好幫手。
女兒今年3歲， 已經能獨立完成20釐米見方的整幅拼圖， 而且樂此不疲。 從一開始看著我拼， 到後來根據我的提示和我一起拼， 再到最後能獨自拼好整幅拼圖， 女兒的進步非常明顯。
女兒是怎樣喜歡上拼圖的呢？我主要採取了以下幾種方法：
方法1　隨心所欲
首先放手讓孩子自己玩， 不論玩得高明與否都不加評論。 我給女兒準備了4幅拼圖， 正面是卡通圖案， 反面分別是紅、黃、藍、綠四種顏色。

每幅拼圖都被分割成許多小塊， 女兒一不留神， 把四幅拼圖混到一起， 我提示她可以根據反面的顏色分開。 分開之後， 女兒指著卡片自言自語：“紅色、綠色、黃色、藍色。 ”我誇獎女兒：“聰明！”女兒很得意， 反復地把卡片合攏又分開， 樂在其中。
玩得興起， 女兒忽然把這些小塊拼圖拋向空中， 拍手跺腳地喊著；“下雨了， 下雨了！”女兒在不經意間開發了拼圖的多種用途， 倒也蠻有創意。 只是害得我趴在地上收拾了半天， 好不容易才把拼圖全部撿回來。
方法2　演示強調
女兒喜歡上這些小卡片之後， 我開始把正確的玩法演示給女兒看， 讓她在不知不覺中模仿。 我拿出一幅拼好的圖， 上面畫著獅子和農夫， 我把卡片掰開弄亂， “獅子和農夫不見了！”女兒很著急， “別急， 我會讓它們再出現的。 ”緊接著我又一塊一塊拼好， 邊拼邊說：“這是獅子的左眼， 它的右眼在哪兒呢？找到了！好， 左眼放左邊， 右眼放右邊。 ”“這是什麼？農夫的鞋子， 嗯， 鞋子是穿在腳上的， 要放在褲子下麵。 ”每拼一塊， 我都特意把這塊卡片的較為突出的特徵， 以及與周圍卡片相連接的原因強調出來。 這種強調， 可以讓孩子理解為什麼要這樣做， 並且掌握一種思維方法， 由此及彼， 運用到學習、生活的很多方面。
如果看到孩子不會玩， 就自己親手代勞， 卻不告訴孩子這樣或那樣做的道理， 結果是孩子還是不會玩。 其實， 教育的最佳時機往往蘊藏在遊戲當中， 適當的一兩句點撥會令人豁然開朗。
方法3　由易到難
四幅拼圖， 面積相同， 但分割的塊數由36塊到64塊不等， 難度也隨之遞增。 36塊的最簡單， 那就先玩這張吧。 我故意在拼圖時留出一個有明顯特徵的空檔， 比如眼睛、鞋子、腰帶之類的， 讓女兒可以比較容易地在一堆小卡片裡找出來， 自己放上去。 女兒參與了我的“工作”， 情緒高漲， 搶著要親自動手。 然後我從留一個空檔給女兒拼， 到留兩個、三個……漸漸地由以我拼為主到以女兒拼為主， 循序漸進。 慢慢地， 女兒尋找、擺放這些小卡片越來越熟練了。
方法4　及時幫助
剛開始拼圖的時候， 女兒常會放倒或放錯。 我提示她要仔細看， 能否與周圍的線條連接；有時一個角沒對好， 死活放不進去， 小小人兒自尊心還很強， 非要放好這一塊再放下一塊。 老這樣卡殼也不行， 我就在旁邊悄悄地幫她移動一下， 以便她能夠完成餘下的“工程”。 每次她放好之後， 我都會熱情洋溢地表揚她， 使女兒一直保持高度的“工作”積極性。
方法5　重複提高
女兒能夠獨立完成36塊的拼圖之後， 就每天纏著我跟她一玩。 於是我拿出第二幅、第三幅、第四幅給她拼。 換個新的畫面， 讓女兒感到新鮮；增加一點兒難度， 保持遊戲的挑戰性；逐漸提高技藝， 使她對遊戲始終充滿成功的信心。
最後， 我感到還有一點非常重要， 那就是家長無論多麼忙， 都要想法抽出時間和孩子一起玩。 這些共同度過的美好時光將會使孩子受益終生。 而作為父母的我們， 又何嘗不是在遊戲中回味童年， 享受人生呢？