我為什麼如此重視讓孩子做家務？

這種“拿來主義”的態度會影響學習生活的方方面面

週末去朋友家玩， 朋友的兒子西西5歲了， 吃完飯後， 朋友忙著收拾碗筷， 我也在一旁幫忙。 這時西西跑過來熱情地說：“媽媽， 我來洗碗吧！”朋友想都沒想就答應， 她和西西一起去搬好小板凳， 讓西西站在水池邊並穿上罩衣。

西西不太熟練地擠著洗潔精， 不小心擠得太多， 洗碗雖非常仔細， 但耗時卻是我們的3倍以上， 擺盤時， 格外小心翼翼， 朋友在身後一臉緊張。

這麼一陣折騰洗好碗時， 半個多小時已經過去了， 看著全程朋友對西西的耐心指導， 我不禁佩服起來。

再看看西西， 他雖不如大人般利索， 但相對於同齡人， 已經算是家務小能手了。 休息時， 還不待我向朋友取經， 她就和我聊開了， 她說她一直非常重視並鼓勵孩子做家務， 當孩子能做自己力所能及的事情時， 這能帶給他的好處是無法言說的。 我深以為然。

但很多父母並不這麼想。 他們認為孩子應該把精力更多的放在學習或者單純的玩耍上， 這種瑣碎的家務活有什麼意義呢？果真如此嗎？

前幾年， 有則新聞引起了教育界的轟動。 中科院勸退了研究生魏永康， 理由是：生活自理能力太差， 缺乏創造性。

這理由也太奇怪了吧？其實一點也不， 這男生的自理能力真的差到讓人髮指。 下雪天還穿著單衣、拖鞋在校園裡穿梭，

似乎冷暖都不自知， 也無法與同學正常交流。 深入瞭解才知道， 他的媽媽在上學期間包辦了他所有的生活， 他不僅連一雙襪子一個碗也沒洗過， 甚至連洗臉洗頭都由媽媽代勞。 他的任務只有一個——學習。

聽完這些大家一定都覺得這男生太糟糕了， 非也， 他可是從小就被稱為“神童”的人啊！他2歲時就識得2 000多個漢字， 一路優秀， 17歲就考取了中科院的碩博連讀。

可是又怎樣呢？他成才了， 卻沒有成人。 在媽媽的教育下， 成了“學習上的天才和生活中的弱智”。

很多父母又要說了， 我家孩子可沒有這樣“天才”的頭腦助力呀， 現在競爭如此激烈， 難道不該壓縮孩子做家務的時間， 專注學習嗎？

沒有一點生活技能， 不承擔任何家庭責任的孩子真的能把剩餘的精力都投入學習嗎？這恐怕只是家長的一廂情願。

我自己就是一個很好的例子。 至今我還清晰地記得高中住校時， 由於生活不能自理， 每天看著成堆的髒衣服， 髒亂差的寢室， 心情是有多麼糟糕。 想去改變， 無奈懶癌晚期， 又不願動手， 這樣的狀態直接影響了我學習的勁頭。

除了影響學習之外， 更可怕的還在於， 不做家務可能會間接影響孩子的人格發展。 縱觀生活中， 處處被父母包辦， 當小祖宗養起來的孩子， 他們不僅不知感恩， 不能體諒父母的辛苦， 反而對父母各種挑剔抱怨， 自私自利。 同時， 又因為從來沒有為家庭做過任何事， 他在家中也得不到歸屬感。 長大後步入社會， 因為獨立生存能力的欠缺，

很難認可自己， 最終導致自卑內向。

這種人格的不健全反映在實際生活中， 就如哈佛大學專家的研究結果所示：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子， 成年之後的就業率為15：1， 犯罪率是1：10。

可孩子天生都是愛幹家務的啊， 義大利著名的幼稚教育學家蒙台梭利曾在她的著作中寫道： “兒童對勞動從不厭倦。 勞動使他成長， 勞動讓他更具活力。 兒童從不要求減輕他的勞動量， 他喜歡獨自完成某件事。 因此， 甚至可以這樣說， 不勞動， 兒童的活力就會走向衰竭。 ”

看看， 實際上， 兒童把家務當做另一種遊戲。 可很多父母並不理解孩子的這種想法， 甚至站在自己的立場上剝奪了它， 於是才有了不愛做家務的孩子。

如何讓孩子愛上做家務，

其實只要我們順應孩子的天性， 再加上一點點的引導即可。

保護孩子“愛做家務”的興趣

很多時候， 我們不想讓孩子做家務是因為他們總是幫倒忙， 為了又快又好的幹完活， 我們總愛把孩子支到一邊。 可長此以往， 我們就會收穫一個什麼都不願奉獻， 只顧享受的孩子。 認識到這點， 在孩子想幫忙時， 我們就要學會保護他的興趣。

首先， 在孩子小的時候， 不強調他的勞動對家庭的貢獻度， 而要秉持著“參與是金”的想法， 鼓勵他多多行動。 其次， 在孩子做家務時， 給他清晰的指導， 多鼓勵並肯定他的努力。 最後， 分配給孩子家務活時， 遵循適齡的原則， 需要有一些挑戰但又不能難度過高。

當然， 隨著孩子漸漸長大， 家務對他的吸引會日漸減少， 他更希望通過別的地方去尋找成就感。這時候，我們需要讓他明白做家務是每個家庭成員應盡的義務。在這個大前提下，具體的安排與分工都是可以討論的。

父母要給孩子樹立起好榜樣

如果媽媽總愛抱怨家務，每天幹活怒氣衝衝，嘮叨不停，如果爸爸回家就葛優躺，玩遊戲，自以為是地使喚媽媽，這樣的家庭氛圍很難培養出愛勞動的孩子。

孩子會認為家務是媽媽一個人的事兒，並且是件痛苦卻不得不做的事。

還有些家庭，越來越倚仗社會分工給生活帶來的便利性。這沒有錯，但若父母在家從不做家務，長此以往，會讓孩子缺少最基本的生活教育。讓孩子認為生活是容易的，不必付出的。他這種“拿來主義”的態度會影響自身生活學習的方方面面。

所以，家長要有意識給孩子營造出溫馨合作的家庭氛圍，父母的榜樣力量對孩子影響最大。

古語說的好：“一屋不掃何以掃天下。”在做家務這件事上，首先父母需意識到這對孩子成長的意義所在，而後在生活中多加引導和教育。這樣培養出來的孩子，就會成長得自信、獨立，他懂得感恩，也對社會充滿了責任感。

他更希望通過別的地方去尋找成就感。這時候，我們需要讓他明白做家務是每個家庭成員應盡的義務。在這個大前提下，具體的安排與分工都是可以討論的。

父母要給孩子樹立起好榜樣

如果媽媽總愛抱怨家務，每天幹活怒氣衝衝，嘮叨不停，如果爸爸回家就葛優躺，玩遊戲，自以為是地使喚媽媽，這樣的家庭氛圍很難培養出愛勞動的孩子。

孩子會認為家務是媽媽一個人的事兒，並且是件痛苦卻不得不做的事。

還有些家庭，越來越倚仗社會分工給生活帶來的便利性。這沒有錯，但若父母在家從不做家務，長此以往，會讓孩子缺少最基本的生活教育。讓孩子認為生活是容易的，不必付出的。他這種“拿來主義”的態度會影響自身生活學習的方方面面。

所以，家長要有意識給孩子營造出溫馨合作的家庭氛圍，父母的榜樣力量對孩子影響最大。

古語說的好：“一屋不掃何以掃天下。”在做家務這件事上，首先父母需意識到這對孩子成長的意義所在，而後在生活中多加引導和教育。這樣培養出來的孩子，就會成長得自信、獨立，他懂得感恩，也對社會充滿了責任感。