我為豆豆“千挑萬選”幼稚園，我主要看中這幾個標準！！

豆豆不到兩歲， 我就開始關注幼稚園的資訊， 每次出去也都會留心幼稚園的招生情況。 雖然不是刻意專程去瞭解， 但算下來我們看過的幼稚園也有好幾十家了。 傳統幼稚園、蒙氏幼稚園、華德福幼稚園、國際雙語幼稚園等等這些類型的幼稚園我們都去看過， 最後“千挑萬選”， 我選擇了一家華德福教育理念的幼稚園。

事實證明， 我的選擇是對的， 豆豆在幼稚園很開心， 我們全家都很滿意。 其實， 選擇幼稚園也沒那麼高深， 我主要看中這幾個標準：

看孩子平時在幼稚園的狀態

這個狀態不光是指自己孩子在幼稚園的狀態，

更是指所有其他在園孩子普遍的狀態。 孩子們在這裡高興嗎？他們呈現出的是一種刻意的教條的狀態還是呈現出一個孩子應有的狀態？這一點我認為是最重要的考察因素， 因為一個真正尊重孩子的幼稚園絕不會整天把尊重掛在嘴裡做成看板， 而是體現在行動上。 這個理念從哪裡能看得出來呢？唯有孩子的狀態是最好證據。

比如我曾經費盡周折帶著豆豆去過一家很有名的幼稚園參觀， 當時孩子們正排著隊玩滑梯。 讓我吃驚的是， 在整個遊戲區， 三十幾個孩子居然沒有半點聲音！老師沉默地在滑梯下接孩子， 孩子們沉默地滑下， 仿佛在完成某項任務一樣， 在他們的臉上我絲毫沒有看到玩耍的快樂和歡愉。

當時豆豆也很想去玩， 於是自己插隊跑到第一個去滑， 我想， 孩子們肯定會抗議的， 憑什麼你就可以不排隊？沒想到沒有一個孩子說話， 只有一個男孩子張了張嘴仿佛要說什麼， 但滑梯邊上的老師沉默地看了他一眼， 那個孩子立馬把想要說的話咽到了肚子裡！這個看起來不超過四歲的孩子有這樣的自製力， 這說明什麼？如果孩子在老師面前是自由開放的， 老師在孩子面前是溫柔可親的話， 孩子能這樣嗎？我不想豆豆在這樣的環境被壓抑， 果斷放棄了這家幼稚園。

看教師的精神狀態

說到底， 教育就是一場修行， 目的是為了孩子， 但修的卻是我們自己。 如果一個老師的狀態不好， 她是不可能帶領好這群孩子的，

因為孩子不光吸收老師教給他們的知識， 更吸收老師的精神狀態。 一個老師教了孩子們什麼不重要， 重要的是這個老師自己是個什麼樣的人。

因此， 我每次去幼稚園都會要求見一見主配班老師， 觀察她們的精神狀態， 看她們到底是那種自信淡定的人還是那種緊張焦慮的人。 我相信一個老師的狀態比她的方法和經驗重要一千倍， 只有一個輕鬆自然的老師才有可能營造一種輕鬆自然的氛圍， 縱使她非常沒有經驗， 但跟著她， 孩子們能學到如何從不完美走向完美， 也能學到如何從錯誤中成長， 這就足夠了。

有人會說：“難道你不應該看看這個老師是不是真正尊重孩子、愛孩子嗎？”其實尊重和愛這四個字人人都會寫，

人人都會說， 可是不是人人都能做到的。 當我們去考察幼稚園的時候， 哪個老師不知道我們是去考察的？難道她們還會在我們面前不尊重孩子嗎？但是她們的精神狀態卻是想掩飾都無法掩飾的。 一個精神愉快、注重自我修煉的老師必定是一個真正尊重自己的人， 這樣的人我相信她也一定能夠真正做到尊重孩子、愛孩子。

看孩子上學時的狀態

如果一個幼稚園， 除開新入園的孩子， 其他入園已久的孩子早上來很多都會哭的話， 那麼這個幼稚園一定會有這樣或者那樣的問題。 我家樓下就有一家據說還比較知名的幼稚園， 我們社區居民都叫它“哭兒園”， 每天早上上演無數場生離死別， 這樣的幼稚園能好到哪裡去？雖然它就在我家樓下，

雖然它的學費不足豆豆現在幼稚園的三分之一， 雖然它名聲在外， 但我仍然毫不猶豫地排除了這家幼稚園。

說起來我去豆豆現在的幼稚園參觀時， 恰好也趕上了一個孩子哭， 因為放學不願意回家。 那天我們去參觀的時候正好是傍晚放學， 一個孩子正跟著他姥爺在那兒大哭， 我還心想：“難道這孩子今天放學就想到明天上學要哭了？”

沒想到一問才知道， 原來是這孩子因為還想在幼稚園玩不想回家而鬧情緒。 我一聽樂了， 這個幼稚園有點意思， 再一看小院子裡的孩子們， 這哪是城裡孩子啊， 一個個曬得那叫一個黑， 臉上泥巴兮兮的， 滾輪胎的滾輪胎、爬樹的爬樹、挖土的挖土、踩水的踩水， 再多的泥巴都掩不住他們純真的笑臉。我仿佛瞬間看到了自己小時候的狀態，頓時有種城中桃源的感覺，當即決定讓豆豆上這所幼稚園了。

看幼稚園在父母成長方面所做的工作

幼稚園的作用物件絕不僅僅局限於在園的孩子，家長參與也是幼稚園工作非常重要的一個環節。一個幼稚園再好，也需要家長的配合才能發揮應有的作用；一個幼稚園再好，在孩子教養方面佔據的作用也是有限的，絕大部分的教養責任在父母。所以，一個好的幼稚園應該是非常重視父母成長的，整個園的父母和老師應該都有成長的氛圍，幼稚園也應該給父母成長的機會。

絕大部分父母在養育孩子的方式方法上是有所欠缺的，這樣的欠缺不應該受到指責，而應該得到幫助，接受培訓。同時，由於工作的原因，幼稚園老師會比家長更懂教養，她們應該是能夠引領著家長前進的，所以，現在一些好的幼稚園都會有家長培訓課程，也有讀書會、媽媽會、爸爸會等等。而這樣的學習機會，既會增強家長對幼稚園的理解和信任，也會讓家長之間成為志同道合的好朋友。

當幼稚園的老師能夠帶著父母一起成長，共同進步的時候，可以說，幼稚園就是大家的精神家園。在這樣的幼稚園中，你可以看到家長之間的關係非常好，一起出去玩、一起學習、一起成長，那是一種志同道合者惺惺相惜的感情，這樣的感情因孩子而產生，卻不會因孩子畢業而終止。雖然這樣的幼稚園相比起絕大部分幼稚園來說還很少，但我們應該為孩子選擇那種更注重家園溝通的幼稚園。

事實上，所有的教育中最重要的就是家庭教育。父母不成長，送什麼樣的幼稚園都沒用，就是同在一個幼稚園的孩子，其狀態差距也是非常大的。老師只能給孩子們提供一個合適的環境，真正起決定作用的還是孩子自己和父母的教養。因此，將孩子送進心儀的幼稚園不是養育任務的結束，而是新的一段旅程的開啟。

再多的泥巴都掩不住他們純真的笑臉。我仿佛瞬間看到了自己小時候的狀態，頓時有種城中桃源的感覺，當即決定讓豆豆上這所幼稚園了。

看幼稚園在父母成長方面所做的工作

幼稚園的作用物件絕不僅僅局限於在園的孩子，家長參與也是幼稚園工作非常重要的一個環節。一個幼稚園再好，也需要家長的配合才能發揮應有的作用；一個幼稚園再好，在孩子教養方面佔據的作用也是有限的，絕大部分的教養責任在父母。所以，一個好的幼稚園應該是非常重視父母成長的，整個園的父母和老師應該都有成長的氛圍，幼稚園也應該給父母成長的機會。

絕大部分父母在養育孩子的方式方法上是有所欠缺的，這樣的欠缺不應該受到指責，而應該得到幫助，接受培訓。同時，由於工作的原因，幼稚園老師會比家長更懂教養，她們應該是能夠引領著家長前進的，所以，現在一些好的幼稚園都會有家長培訓課程，也有讀書會、媽媽會、爸爸會等等。而這樣的學習機會，既會增強家長對幼稚園的理解和信任，也會讓家長之間成為志同道合的好朋友。

當幼稚園的老師能夠帶著父母一起成長，共同進步的時候，可以說，幼稚園就是大家的精神家園。在這樣的幼稚園中，你可以看到家長之間的關係非常好，一起出去玩、一起學習、一起成長，那是一種志同道合者惺惺相惜的感情，這樣的感情因孩子而產生，卻不會因孩子畢業而終止。雖然這樣的幼稚園相比起絕大部分幼稚園來說還很少，但我們應該為孩子選擇那種更注重家園溝通的幼稚園。

事實上，所有的教育中最重要的就是家庭教育。父母不成長，送什麼樣的幼稚園都沒用，就是同在一個幼稚園的孩子，其狀態差距也是非常大的。老師只能給孩子們提供一個合適的環境，真正起決定作用的還是孩子自己和父母的教養。因此，將孩子送進心儀的幼稚園不是養育任務的結束，而是新的一段旅程的開啟。