一
剛從高年級下來接手一年級， 暗自竊喜， 十幾年的教學經驗告訴我， 對低年級孩子只需用“哄”“嚇”“詐”三字經， 保准管用。 果不其然， 開學第一天， 在“三字經”指導下， 一切井然有序， 只有女生小冰時而玩玩文具， 時而聽聽要求， 並不十分專心。 我也沒在意， 一年級的學生， 總有個別調皮的……
放學排隊了， 剛出教室， 隊伍裡突然一陣騷動：
“我就不喜歡排在這裡， 憑什麼我要排在最後？不幹！”只見小冰突然扯著嗓子， 拼命向前拱。
“老師叫你排這裡的， 你不聽老師的， 我要告訴老師。 ”“老師——小冰不按順序排隊！”幾個學生邊攔阻邊叫道，
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一年級的學生， 這點小事搞不定嗎？太簡單了！我邊想邊瞪起漸露嚴肅的眼睛——用“嚇”字訣：“你膽子挺大的嘛！快站回去， 不然就留下來， 聽見沒有？！”
“我不幹， 我就要排這裡！”小冰的小眼睛居然也漸露嚴肅， 毫無顧忌地迎向我， 小腦袋昂得高高的， 雙手叉腰， 似乎要硬抗到底。
“站回自己的地方去！我數123！”我命令道。 在其他學生面前， 我怎能失去威嚴， 尤其是一年級——學生把老師當作神的階段。 從教十幾年， 還沒見過一年級的學生敢這樣的！我不由得惱怒起來……
“我憑什麼站最後？”小冰全然不怕， 徑直問道。
“因為你在女生中個兒最高！”眼看整隊放學時間被拖得越來越長， 望著外面陸續放學的隊伍， 我越來越焦躁，
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“我就不按要求做， 就不留， 就不喜歡站最後！”小冰愈發蠻橫。
“好吧， 馬上把你送到校長室。 ”我冷冷地打量著小冰， 用“詐”字決——還真不信這麼個小丫頭會讓我沒辦法了！
“我不去校長室， 我不要上學， 我要待在家裡！”她背著書包兀自向外走， 一副“壯士一去兮不復返”的樣子。
我震驚了， 看著她充滿敵意的目光， 隱約覺得這裡面有什麼蹊蹺， 於是決定暫時冷處理。
二
我讓其他學生整隊、放學， 經過小冰的身旁時， 孩子們都偷偷地看她一眼， 有好奇的， 有憤慨的， 有幸災樂禍的……奇怪的是：不管什麼目光， 她都會很不在乎地回敬一眼， 還揚揚下巴， 仿佛在說：看你們能把我怎樣！
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到了解散地點， 早有好事的孩子把事情報告給了小冰的家長。 一聽說她發脾氣了， 家長趕緊跑來向我道歉。 這是一位文靜秀氣的媽媽。
慢慢在後面踱步的小冰， 一看見媽媽， 趕緊跑過來拉著媽媽的手要回家。 媽媽很為難地看著我， 因夜色已晚， 我約她明天來談。
第二天一早， 在上學的路上， 我一眼看見小冰和媽媽， 媽媽對她說：“小冰最好了， 最聽話了， 只要你今天去上學， 回來就給你看電視！”
“我還要吃肯德基！”小冰進一步要求道。
“行！”
看來“哄”還是管用的。 我正想著， 小冰媽媽來找我了。 她第一句話就是：“老師， 拜託你， 千萬不要放棄我的孩子！”原來， 爺爺奶奶從小對小冰很溺愛， 無條件滿足她所有的要求， 在幼稚園便是出了名的強脾氣，
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三
聽著敘述， 我不禁陷入了沉思——又是一個溺愛的例子， 似乎已經無可救藥了。
這時， 小冰突然跑進辦公室， 對媽媽說：“我現在就想回去看電視。 我們走吧！”
“小冰是個好孩子， 說話要算話哦！”
小冰突然變臉道：“我不想當好孩子， 當好孩子好累， 我要回家看電視！”
啊？“哄”也沒用， “三字經”徹底不管用了。 小冰拖著媽媽的手就要走， 媽媽立刻求助地看著我——相信我一定能解她燃眉之急。
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唉， 真是老革命遇到了新問題。 在我近乎抓耳撓腮時， 突然靈光一閃， 唱起孩子最愛看的動畫片——《喜羊羊與灰太狼》的主題歌。 小冰一下愣住了， 好奇地看著我， 有點丈二和尚摸不著頭腦。
我唱了幾句便停下來， 並且神秘地告訴她：今天課堂上能見到喜羊羊和灰太狼。 小冰頓時來了興趣， 說要留下看看， 如果不好玩再回去。
於是， 我在課件中臨時加入了這兩個角色， 帶學生進入情境， 模仿幾種羊羊上課時的情景， 只要做得不對， 灰太狼就會把他帶走。 那天的遊戲中， 小冰感受到了上學的樂趣。
下課了， 我走到小冰面前， 蹲下身子， 微笑著看她的眼睛， 問她是否願意和我做朋友？她很意外， 小眼睛興奮地閃著光，連連點頭答應。我伸出手，和她拉勾，定了做好朋友的“約法三章”：互相尊重；互相幫助；不要生好朋友的氣，也不惹好朋友生氣。
之後，小冰覺得自己受到了尊重，我和她說任何要求，她都願意接受，當然，她給我提的合理意見，我也會採納。一段時間後，小冰已漸漸明白“好朋友”的苦心，雖說還有上課控制不住、會做小動作的現象，脾氣卻比以前好了很多，與同學相處也開始講道理、不蠻橫了。
有一次，我私下裡和她談心，問她以前在幼稚園時為什麼總會發脾氣？小冰眨眨眼睛，悄悄湊到我耳旁說：因為爺爺奶奶教她不能被人欺負，而且她發現只要比別人凶，所有人都會怕她，所以就成了“壞脾氣的女生”。說罷她自己先笑了。原來，小冰知道自己該做什麼，還懂得怎樣對付周遭自己不滿意的人與環境。如果不是這次“蹲下身子看孩子”，我又怎能觸及她真實的內心世界？我不禁為自己的“三字經”啞然失笑。
小眼睛興奮地閃著光，連連點頭答應。我伸出手，和她拉勾，定了做好朋友的“約法三章”：互相尊重；互相幫助；不要生好朋友的氣，也不惹好朋友生氣。之後，小冰覺得自己受到了尊重，我和她說任何要求，她都願意接受，當然，她給我提的合理意見，我也會採納。一段時間後，小冰已漸漸明白“好朋友”的苦心，雖說還有上課控制不住、會做小動作的現象，脾氣卻比以前好了很多，與同學相處也開始講道理、不蠻橫了。
有一次，我私下裡和她談心，問她以前在幼稚園時為什麼總會發脾氣？小冰眨眨眼睛，悄悄湊到我耳旁說：因為爺爺奶奶教她不能被人欺負，而且她發現只要比別人凶，所有人都會怕她，所以就成了“壞脾氣的女生”。說罷她自己先笑了。原來，小冰知道自己該做什麼，還懂得怎樣對付周遭自己不滿意的人與環境。如果不是這次“蹲下身子看孩子”，我又怎能觸及她真實的內心世界？我不禁為自己的“三字經”啞然失笑。
